小學班級教學計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的小學班級教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　一、由生活實列引入

　　小朋友們，你們喜歡上數(shù)學課嗎？喜歡的同學請舉手�？匆豢矗�你們舉的是左手，還有是右手？

　　關于左右還有好多好多的知識呢，你們想知道嗎？那我們今天就一起來認識左右。

　　二、理解左右

　　1、找朋友

　　想一想：我們常常用右手做哪些事？在做這些事情時，左手在干什么？

　　左手、右手真是一對好朋友，小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？下面，同學們先在小組里說說。

　　學生匯報。

　　2、游戲：聽口令作動作。

　�。�1）教師發(fā)口令，學生做動作。（由慢到快）

　　如：舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。

　　（2）同桌兩人一人發(fā)口令，一人做動作。

　　3、擺文具。

　�。�1）擺一擺：鉛筆、橡皮、文具盒、尺子。

　　（2）說一說：擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？從左數(shù)，橡皮是第幾個？從右數(shù)，橡皮是第幾個？橡皮的左邊有什么？右邊有什么？

　�。�3）學生模仿教師提問。如：從左數(shù)，第三個文具是什么？尺子的左邊有什么？等等，并請其他同學回答。

　　（4）任選兩種文具，說一說：誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？

　　4、練習

　�。�1）請每一橫排從左數(shù)的第2個同學站起來，請你跟右邊的同學我握手。

　�。�2）請每一橫排從右數(shù)的第2個同學站起來，向左邊的同學問聲好。

　　三、體驗左右的相對性

　　1、三名同學上臺，背對大家。

　　問：第二個同學在左邊，還是右邊？說明比的標準不同，左右也不同。

　　2、請34名同學上臺，與全班學生面對面站》

　　聽口令：舉起你的右手。

　　問：為什么你們舉的都是右手，而方向卻不相同呢？

　　3觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學書。

　　問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？說明觀察的角度不同，左右也不同。

　　四、解決問題

　　1、找朋友家。（60頁圖）星期天，小剛想到小明家去玩，可他只記得小明住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住記號房嗎？

　　2、書61頁第三題，他們都是靠右走的嗎？

　　3、書61頁第5題，猜一猜：一共有幾輛車？

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