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有關(guān)七年級第一學期語文教學工作計劃(精選15篇)
日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的七年級第一學期語文教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級第一學期語文教學工作計劃 1
為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,積極了解學情,結(jié)合實際情況特制定語文教學工作計劃。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為宗旨,踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態(tài),在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。
二、基本情況
本人這學期擔任七年級語文教學工作。
1、學生分析。
成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低?荚囍,語文基礎(chǔ)知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力,能夠認真聽講,自覺完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設(shè)置考慮學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的'童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。
課文學習之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當故事大王;懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識,綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),讓學生循序漸進地學習語文知識,符合學習規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力,本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
三、教學目標
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。
4、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。
5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
6、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
7、閱讀課程標準推薦的名著,培養(yǎng)文學興趣。
8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),陶冶學生情操。
四、教學措施
第一、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標,根據(jù)實際要有機整合,不能機械地堆砌。
第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學,內(nèi)容豐富多彩,搭建交流平臺,激發(fā)學生的學習興趣。
第三、體現(xiàn)學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生積極參與課堂教學,積極討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。
第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂全程跟蹤小組活動,充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,不斷改進,不斷提升其效率。
第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。
第六、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學生的興趣,體現(xiàn)學生的主體地位。
第七、賞識教育。
五、周次安排
(略)
七年級第一學期語文教學工作計劃 2
初中語文七年級(上)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文(其中講讀16篇,自讀14篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學生狀況分析
所教學生,經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
存在的不足是:
1、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。
2、學習比較盲目,目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重。
5、積累較少,閱讀面不廣。
三、學期目標
思想品德目標:
在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的'審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識目標:
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
潛力的目標:
在上學期學習語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體的說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受潛力,初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的潛力,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
四、教學措施
根據(jù)學生的狀況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維潛力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的潛力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文潛力。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
五、教學進度表
(略)
七年級第一學期語文教學工作計劃 3
轉(zhuǎn)眼間,一個緊張的學期又過去了;仡櫛緦W期,在學校領(lǐng)導及其他老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會及學習,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重理論的學習,同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教學情況
1、在教學工作中,我注意做到以下幾點:
2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
3、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
4、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年聽課十九節(jié),對自己的教學促進也很大。不僅如此,還抓住每次外出學習的機會,取長補短,收獲不少。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
7、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時對學生的知識掌握情況可能做出如下分析:考試的知識考查是在平時教學中不可能全部做到的,在做題的過程中我們要讓學生自己整理相關(guān)的知識點,自己再去翻閱相關(guān)的試卷,找出不明白的`地方,在以后的教學中加以認真解決。
三、成績和不足
本學期在學生們的努力下,取得了一定的成績,也存在一些不足,在教學質(zhì)量上還要繼續(xù)高于其他老師的成績。但也有個別學生的成績還不夠理想,希望在今后的教學中能多多改進。
四、今后努力的方向
8)加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習。對學生作業(yè)盡量做到面批面改。
9)對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
10)采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的學習成績。對優(yōu)等生,要求更高,對基礎(chǔ)好的學生嚴格要求,對后進生多一些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
11)加強學生行為習慣方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要能嚴格約束自己。
12)在教學上下功夫,努力使班級學
七年級第一學期語文教學工作計劃 4
一、學生現(xiàn)狀
從上學期期末考試情況來看,學生的語文水平總體不是很高,口頭表達和書面表達的能力也不是很高,學生理解能力,寫作能力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學生都是接受式學習。七(1)班的學生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實現(xiàn)教學目標。綜合來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,配合學校全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
七年級下冊全冊共六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。
第三單元中的文章寫的是名人故事。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。
三、教學任務
1、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識。
4、培養(yǎng)學生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、指導學生理解文章的主題含義和豐富的`思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
四、教學措施
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。讓學生互幫互助,共同學習語文。
8、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平
9、實施課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的是鍛煉表達能力。
10、每堂課根據(jù)學生實際精心備課,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,樹立起學生學習的信心。
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教材充分體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念,力求改革單一文選式的編排體系,構(gòu)建新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位。全書設(shè)有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文實踐活動。每個單元課文四至五篇,另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文,豐富學生的語文積累。以讀導寫,設(shè)計開放性作文題,讓學生自由表達,有創(chuàng)意地表達。
教學目的與要求
1、 掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;
2、 在讀寫訓練中滲透思想教育,陶冶學生精神情操;
3、 閱讀文學作品,注重情感體驗,增加文化內(nèi)涵,提高學生人文素質(zhì);
4、 全面提高學生的整體語文素養(yǎng),積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式,注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。
主要措施
1、加強集體備課,發(fā)揮群體智慧,追求高質(zhì)量的課堂效果。
2、采取生動、形象的教學形式,調(diào)動學生學習語文的積極性,努力培養(yǎng)學生自主學習的.能力。
3、充分利用早讀、晚讀時間,及時個別輔導,扎實做好周闖關(guān)工作。
4、針對特色班和普通班的不同特點,開動腦筋,有效地組織教與學,爭取全面豐收。
5、積極鼓勵課外閱讀與積累,精心組織豐富多彩的語文實踐活動,并組織評比。
教研專題
1、如何在語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。
2、有關(guān)自主、探究、合作的學習方式的探討。
3、如何編寫導學案,使用導學案。
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一、指導思想:
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心,正確把握語文教育的特點,通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式,努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程,有效提高教學質(zhì)量,圓滿完成教學任務。
二、學情分析:
七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,懷著激動的心情,踏入這個所學校。我所教的兩個班級,從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的語文優(yōu)秀率不到10%,而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高!度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,要全面提要學生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析:
我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:
(一)構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。
第一單元是人與自我之一(生命體驗),第二單元是人與自我之二(理想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學世界),第五單元是人與社會之一(家庭親情),第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的'綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。
(二)積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才,要求能獨立解決問題,具有創(chuàng)新精神,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。
(三)設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。
(四)教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
四、教學目標:
掌握和運用知識能力的目標
(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。
(三)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
五、教學資源開發(fā):
《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡,報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等!逼浯,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。
六、教學措施:
1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,諸如展演習慣、傾聽習慣、合作習慣等等。
2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法,用高效課堂的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4.指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5.建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6.督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。結(jié)合學校開展的提倡學生每月閱讀一本書活動,組織學生閱讀、積累,展示交流。
7.教學總結(jié)及反思
在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。
七、教學進度表:
周次課時內(nèi)容(課時)
第一周1課時組織上好開學第一課
第二周6課時《在山的那邊》《走一步,再走一步》 《短文兩篇》
第三周6課時《紫藤蘿瀑布》《童趣》綜合性活動:這就是我
第四周6課時單元測試《理想》《行道樹》《第一次真好》
第五周6課時《人生寓言》《論語十則》綜合性活動:漫游語文世界
第六周6課時 國慶
第七周6課時 單元測試《春》《濟南的冬天》《山中訪友》
第八周6課時《秋天》《古代詩歌五首》綜合性活動:感受自然
第九周6課時單元測試期中復習
第十周6課時期中復習考試及質(zhì)量分析
第十一周6課時《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》
第十二周6課時《月亮上的足跡》《山市》綜合性活動
第十三周6課時《風箏》《羚羊木雕》《散步》
第十四周6課時《詩兩首》《世說新語兩則》
第十五周6課時綜合性活動:我愛我家《皇帝的新裝》
第十六周6課時《郭沫若詩兩首》《女媧造人》
第十七周6課時《盲孩子和他的影子》《寓言四則》
第十八周6課時綜合性活動:追尋人類的起源
第十九周6課時元旦放假期末復習
第二十周6課時期末復習
第二十一周6課時期末考試評價
七年級第一學期語文教學工作計劃 7
為了更好地服務于語文教學,不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學生服務,七年級語文備課組暫擬定以下計劃:
一、現(xiàn)代文教學
語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學中,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課要體現(xiàn)三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。
知識與技能:在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。
過程與方法:教學過程要體現(xiàn)以學生乃為主體的教學原則,無論哪一個教學步驟都要關(guān)注學生的發(fā)展。注重學生的課堂信息反饋,教師及時給予回應。七年級每個班級都有其各自的班級特色,在教學中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法。
情感態(tài)度價值觀:語文屬于人文科學,師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到知識,同時也能感受到美的熏陶。
現(xiàn)代文在備課時可以結(jié)合課文和學生的實際情況,備精講課文,略講課文和自讀指導課文。
二、文言文和古詩詞
在如今大語文觀思想的主導下,國學傳承是很有必要的。七年級學生初步接觸文言文,所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學生來講,文言文教學在體現(xiàn)三維目標的同時還要培養(yǎng)學生的興趣及語感。
知識與技能:文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學習。這有利于提高學生的文言文閱讀能力,為學生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對文言句子的'教學,不要僅限于讓學生會背為止,應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習,用方法提高能力。
過程與方法:在教學中逐步體現(xiàn)實施文言文的學習方法和能力,不能急于求成,有時可以利用活動讓學生互動探究。
情感態(tài)度價值觀:文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學中善于挖掘,也要善于結(jié)合時代和社會的特征,有效地學生進行情感熏陶。
三、寫作實踐、綜合活動、口語交際
寫作實踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學習提煉語文技能,讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。在指導學生習作時要結(jié)合學生的具體情況給與相應的措施:如有的學生需要例文,有的學生需要提綱式的輔導,有的學生需要提示思維思路等。作文教學注重真情實感,寫作之前要幫助學生醞釀情感,要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學生做個生活的有心人。
綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力,在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。
至于課外閱讀的內(nèi)容,教師可以在教材教學過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊,或利用早讀課時間進行相關(guān)誦讀品評。
七年級第一學期語文教學工作計劃 8
送走了上一屆學生,又即將迎接這一屆學生的到來。每當這個時候,就會覺得有些心累,畢竟剛剛從離別的心態(tài)中出來,就要面對一屆全新的學生。但是畢竟將一屆一屆的學生送過這三年的學習之旅就是我們的工作,也是我們的義務!我會好好的完成自己的工作,帶好每一屆學生。
現(xiàn)在,新一屆初一的新生即將到來,我也要好好的做好新的準備工作,首先就從做好下學期的計劃開始。我的七年級上學期工作計劃如下:
一、調(diào)整心態(tài)
作為剛剛送走初三學生的老師,我承認自己心態(tài)的修煉還有些不夠,現(xiàn)在還有些沉浸在過去的回憶里。但是這樣不行,畢竟我們只是他們學習路上的擺渡者,他們對我們是一屆一屆的記憶,可是作為初中的語文老師,我卻是他們初中語文課的第一位老師。為此,我也要拿出全新的心態(tài)來面對他們,做好自己一個新老師的樣子。
二、準備好與同學們的相處
萬事開頭難,作為老師,每次的新學生都是一個新的開頭。雖然我們有多年教學累積下來的'經(jīng)驗,但是不好好的準備,也就不能達到最好的效果。
在開學后,與同學們的第一次接觸我要勁量拿出自己的親切感,與同學們熟識,并拉進距離感。但是在正式上課的時候,必須要拿出氣勢!平時的時候可以親和,但是上課,必須嚴肅。不過也不能在上課的時候太壓抑,在規(guī)矩上嚴肅,在教學上開放!
三、教學準備
面對新的學生,果然還是因該先摸摸底,雖然大概能預想到情況,但是不去直接的接觸,是永遠也不了解學生的真正情況。
面對新的學生,先去了解一些他們對學習的看法,對學習的熱情,再去了解他們的成績底子,最后慢慢的根據(jù)情況去摸清每位同學的情況,這就是我的做法。
四、總結(jié)
基本的準備已經(jīng)差不多了,但是依然會有一些不足的情況,這就要根據(jù)當時的情況讓自己隨機應變了。能用出乎意料的情況帶來教學,也是非常重要的帶動學生學習興趣的方式之一。
最后,這是個新的學期,我也希望能用一個全新的狀態(tài)來面對學生們。語文課,這是他們從小學升上初中后最為熟悉的課程之一。我可不能在這樣有利的情況下作的比其他老師差,讓我調(diào)整好心態(tài),準備迎接這些剛剛長大的孩子們吧!
七年級第一學期語文教學工作計劃 9
語文教學是基礎(chǔ)教育的重要科目之一。它是聯(lián)系學生與社會的橋梁,與學生的生活息息相關(guān),它與數(shù)學、物理等其它學科緊密相連,也是其它學科的基礎(chǔ)。以下是我本學期的語文教學計劃,與大家共勉。
一、教學目標
本學期我將通過六個單元的教學,逐步提高學生的語言運用能力,并通過第一單元的教學讓學生關(guān)注自己的家庭,重溫母愛,樹立遠大理想;第二單元讓學生學習有關(guān)人生的課文,了解、體會人生;第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然,陶冶愛美的心靈;第四單元讓學生了解科學,激發(fā)求知欲,培養(yǎng)學生熱愛科學的精神;第五單元抒寫濃濃的親情,引起學生的共鳴;第六單元要激發(fā)學生的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入了解課文。
二、教學任務
本期語文教學的主要任務有六個單元,共三十節(jié)課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩詞和名著導讀。
三、教學重點
本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識,及讓學生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)。
四、教學難點
語文教學的難點主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點詞,句的理解。
五、課時安排
見《教學進度表》。
六、教學方法
1、本期語文教學我將貫徹"大語文"的教學觀念,穿插新課改的理念,讓學生真正走進課堂,成為課堂的主體,讓學生課前質(zhì)疑,上課逐點解析,分析得出結(jié)論,教師講解,并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學設(shè)施,提高課堂教學的效果。
2、采用課內(nèi)課外的'結(jié)合,讓學生在課堂上聯(lián)系生活實際,把課文引向生活。
3、采用"兵教兵"的形式,小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀、背誦等形式。
4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來,讓學生隨時把自己的感受寫出來。
七、教學效果
經(jīng)過努力,我將使學生的成績逐步提高,力爭使學生的語文水平在小學的基礎(chǔ)上更進一步,并提高學生的聽、說、讀、寫能力,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。
七年級第一學期語文教學工作計劃 10
本學期,我主要擔任七年級兩個班的語文教學工作,為了使語文教學工作能夠更好的開展,結(jié)合學生的實際情況,特制定下本學期的教學計劃如下:
一、問題分析
上學期的語文教學,學生的整體素質(zhì)不錯,成績一般,大部分都能及格,但是優(yōu)等生的學生太少,究其原因主要是學生沒有養(yǎng)成良好的語文學習習慣,對語文的學習沒有興趣,不愿意讀,不愿意背,語文基礎(chǔ)功很不扎實。具體來說:一部分學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,比如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學對于古詩文的相關(guān)知識根本不重視,以至于考試時丟分太多;還有一部分學生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的能力不夠,只是記住了答題的模式,但是每個問題解讀的不夠深刻,導致失分太多;在這里,還有個必須值得提出的問題是學生的寫作情況,這是大部分學生失分最多的地方。學生們只知道作文的框架結(jié)構(gòu),里面的寫作內(nèi)容不真實,邏輯思維差,標點符號使用不恰當,錯別字太多和語意不連貫等。以上是上學期的學生在語文學習上出現(xiàn)的問題。
而本學期即將擔任七年級語文教學。從學生的六年升學考試情況來看。學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。據(jù)了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差,特別是學生的口頭表達和書面表達能力都不行,因此本期語文教學的道路可謂是任重而道遠。
二、改進措施
畢竟從教語文這門學科的時間短,經(jīng)驗還少。所以,在提高語文教學水平和學生的語文素養(yǎng)方面,方法上還是有待商榷,不過我還是希望通過自己的努力,能夠在語文教學上得到改進:
1、培養(yǎng)學生良好的`語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
語文最基本的方法“聽、說、讀、寫、記”,每天都應該認真完成,并且合理的運用。
2、注重語文基礎(chǔ)知識的訓練、積累與運用。
七年級學生剛升入初中,剛開始還不適應快節(jié)奏的初中生活,需要給于細心的指導,而且還得主抓基礎(chǔ),這是重要的也是必須的。因此,掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,語文基本語法和標點符號的正確運用,背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、提高學生在語文學習上需要的各方面能力。
培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力,培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),閱讀課程標準推薦的名著,培養(yǎng)文學興趣。
4、提升教師整體教學素質(zhì)。
本人是一個在語文學科上經(jīng)驗尚淺的新教師,還是一個新上崗的班主任,對于各方面問題的處理存在很多不足的地方,必須采取相應的措施來提升自己。
三、努力方向
希望通過本學期師生的共同努力,能夠切合實際的學好語文。而本學期我期望的目標具體來說:
首先,我希望本學期在自身專業(yè)知識上有所提升,能夠會講課,講明白課,讓學生能學明白,能真正學到知識,這方面是最基本的,也是最重要的。
其次,我希望兩個班的學生能夠通過多讀書、多練筆的方式,加強閱讀訓練,提高寫作能力。這學期就是簡單的希望他們學會分析文章,掌握答題技巧,能夠通過日常的知識積累來真情實感的寫作。
七年級第一學期語文教學工作計劃 11
一、指導思想
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),認真組織教學,努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二、學生基本情況分析
本年級共有19個班級,1200名左右學生。學生整體表現(xiàn)為聰明好學,樸實厚道,學風端正,但層次差別懸殊。與通校生相比,住宿班學生語文底子薄,閱讀視野狹窄,書寫基本功和習慣養(yǎng)成差;朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理更多學生少積累;課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內(nèi)容蒼白、語言干癟無力,缺乏文體的規(guī)范訓練,能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。
三、本學期教材分析
1、教材格局
本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:
第一單元:人與自我之一:生命體驗
第二單元:人與自然之二:理想信念
第三單元:人與自然之一:自然美景
第四單元:人與自然之二:科學世界
第五單元:人與社會之一:家庭親情
第六單元:人與社會之二:想象世界
這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。
3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的'練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
四、教學任務
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。
六、具體教學進度計劃
第一周 起始課(2)
在山的那邊(3)
第二周 走一步,再走一步(3)
生命生命(2)
第三周 紫藤蘿瀑布(2)
童趣(3)
綜合性活動:這就是我(1)
第四周 綜合性活動:這就是我(2)
理想(2)
行道樹(2)
第五周 第一次真好(2)
人生寓言(2)
我的信念(2)
第六周 論語十則(3)
綜合性活動:漫游語文世界(2)
第七周 春(3)
濟南的冬天(3)
第八周 山中訪友(2)
秋天(2)
古代詩歌五首(2)
第九周 古代詩歌五首(3)
綜合性活動:感受自然(3)
第十周 綜合性活動:感受自然(1)
期中考試
第十一周 化石吟(2)
看云識天氣(2)
綠色蟈蟈(2)
第十二周 月亮上的足跡(2)
山市(3)
第十三周 風箏(2)
散步(2)
詩兩首(2)
第十四周 世說新語兩則(2)
綜合性活動:我愛我家(3)
第十五周 綜合性活動:我愛我家(2)
羚羊木雕(3)
第十六周 皇帝的新裝(2)
詩兩首(3)
第十七周 女媧造人(2)
盲孩子和他的影子(2)
第十八周 元旦放假
第十九周 寓言四則(2)
綜合性活動:追尋人類的起源(2)
第二十周 期末復習
第二十一周 期末考試
單元測試基本上兩周半一次,具體時間隨教學進度另定,作業(yè)講評包括周記點評時間機動。
七年級第一學期語文教學工作計劃 12
一、教材分析:
1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。
3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
4、綜合性學習安排3次,內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。
6、單元學習目標
第一單元:敘事性的散文單元。
目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。
第二單元:寫人的散文單元。
目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。
第三單元:寫景的散文單元。
目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。
第四單元:小說單元。
目標是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。
第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。
第六七單元:古詩文單元。
目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
二、教學措施
1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的'語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調(diào)整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。
4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。
三、教學進程
略
七年級第一學期語文教學工作計劃 13
一、指導思想
培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文學的感情,養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀、多說、多摘抄,有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累,在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,并掌握科學的思想方法。
二、學情分析:
我所任班級為七年級(1)(2)班,學生各有53名,52名,這些同學由小學六年級剛升入中學,大部分的學生基礎(chǔ)較好,可是還有一小部分學生底子較弱,成績不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學的二三門科一下子增至七八門學科,學習任務加重,使得有些同學難于承受。在教育教學過程中,需要我們教師運用新課改先進的教育理論,改進教學方法,提高學生對學習的認識,樹立起學生的信心,提高學生的基礎(chǔ)知識,為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。
三、教學目標
正確確立語文教育的新理念,也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng),正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學生的語文實踐能力的提高,積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標:
1、要“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。
2、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、在誦讀古代詩詞時,有意識地積累、感悟和運用,提高自己的賞析品味和審美情趣。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記生詞的音、形、義,背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標:
領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,能分析理解文章結(jié)構(gòu),并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有賞析文學作品的能力,養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。
人文素質(zhì)目標:
能正確運用語言文字進行交流表達,學習課文中先進的人和事,培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng),如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng),閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。
具體目標:
(一)、新課標對七年級上次語文教學要求:聽、說、讀、寫。
(二)、本學期教學預期目標:能寫出適量的教學反思,能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習,提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。
四、教材內(nèi)容
全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學生引入學習情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀島寫,設(shè)計開放性作文題,讓學生自己表達,有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設(shè)計,是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試,旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導學生完成學習過程,自己探索學習方法,以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
五、教學策略
(一)、教師板塊
1、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自己能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨立備課的能力,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
2、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學,讓學生有直觀視覺上的效果,提高學生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學生不同特點,做好每單元的測評工作,及時反饋,糾正不足。加強培優(yōu)補差,提高學習成績。
4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式,對學生的`成績及時表揚,讓學生樹立學習語文的信心。
6、課外輔導:利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。
7、加強指導和督促,讓學生養(yǎng)成如何預習課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等。
8、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導。
9、加強漢語拼音,字詞句的教學,有效提高文字功底。
10、對學生進行文學常識的知識學習,使學生對文學作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學作品。
11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進,提高教學效果。
(二)學生板塊
1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動差生,激發(fā)他們學習的興趣。
2、引導差生多學習,多復習,在基礎(chǔ)掌握上下功夫。
3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強續(xù)寫訓練,要求學生勤讀課外書,勤動手動筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。
5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣,能寫出端正、整潔的漢字。
作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要及時給與表揚;同時,我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習,多復習,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學習的積極性,只有這樣,我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應試教育與課改之間達到了平衡點。
七年級第一學期語文教學工作計劃 14
一、班級基本情況分析
由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡,語文學科的學習較為困難,甚至達不到班級的平均水平。
二、教材分析
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。本冊教材以學習版塊的形式組元,共六個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起,作為教學活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,貼近學生生活,體現(xiàn)時代特點,富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成,本冊課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語言的內(nèi)容,同時也設(shè)計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語交際和表演性的`內(nèi)容。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教學的總要求:在教學改革的過程中,教者要更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件。
三、教改措施
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、以全新的教學理念指導新課改,教師要做到教學五認真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學思路,爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操。
6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,強化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語文教學資源,組織學生到民間采風,領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。
8、努力探索學生評價體系,搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。
七年級第一學期語文教學工作計劃 15
知識目標
1、學會寫規(guī)范寫字
2、能有感情地朗讀課文
3、學會分析文中關(guān)鍵性的詞語、重點句子的深刻含義及其在文中的作用。
4、學會運用描寫方法和修辭方法。
5、學會完整表達自己的意見和看法。
6、積累更多的文言詞匯,熟練掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識
能力目標
在提高學生語言表達能力的同時,提升學生的思維能力,使學生形成良好的學習習慣,激發(fā)出學生的學習潛能。
情感目標
讓學生充分認識到生命的意義所在,能夠正確的對待生活的挫折和困難,養(yǎng)成堅毅,勇敢的品質(zhì)。
重點難點
第一單元中選取了五篇課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,閱讀這些課文,將引導你體味人生,關(guān)愛生命。
第二單元的五篇課文繼續(xù)學習有關(guān)人生,這些課文有的謳歌理想,有的'闡述信念,有的論說人生修養(yǎng)。
第三單元中的文章為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,這里有美的景物,美的情感,美的語言。
第四單元主要選編的都與科學密切相關(guān),內(nèi)容豐富多彩。閱讀這些文章,可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲望,培養(yǎng)我們的科學的精神。
第五單元的幾篇課文中,作者以自己豐富的切身體驗,寫出了親情的豐富多彩,引起我們的共鳴。
第六單元的課文,都是想象極為豐富的作品。作者以種種奇思妙想,描繪出一個個亦真亦幻的世界,令人嘆服,引人遐想。
本學期教學的主要任務和要求
(在本欄內(nèi)說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排)
第一單元:《走一步,再走一步》、《紫藤蘿瀑布》《童趣》
綜合性學習、寫作:這就是我
第二單元:《理想》、《〈論語〉十則》
綜合性學習、寫作:漫游語文世界
第三單元:《春》、《濟南的冬天》、《古代詩歌四首》
綜合性學習、寫作:感受自然
第四單元:《化石吟》、《看云識天氣》、《山市》
綜合性學習、寫作:探索月球的奧秘
第五單元:《風箏》、《羚羊木雕》、《〈世說新語〉兩則》
綜合性學習、寫作:我愛我家
第六單元:《皇帝的新裝》、《郭沫若詩兩首》、《寓言四則》
寫作、口語交際、綜合性學習:追尋人類的起源
提高教學質(zhì)量的主要措施
1、全面實施杜郎口教學方式,充分發(fā)揮學生在教學中的主體性,使學生成為課堂的真正主人。
2、加強基礎(chǔ)知識的訓練,讓學生在課堂練習中提高語言表達能力和思維能力。
3、加強集體備課力度,充分發(fā)揮集體力量。
4、注意與學生的溝通和交流,做學生的朋友,促進學困生的轉(zhuǎn)化。
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