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關于教學計劃書
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的關于教學計劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于教學計劃書1
一：學情分析：
高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過， 我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點。總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的'地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、 教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六。 教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐�，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
關于教學計劃書2
一.課題的提出
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進入21世紀，人們面臨著社會生活信息化和經(jīng)濟體系全球化的不斷加速，英語成為在社會生活和國際交往中不可缺少的重要工具。小學英語課的開設是為了適應二十一世紀對人才的需要，是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要。由于小學英語是一門新興的課程，英語教學還缺少宏觀指導和相關的教學理論研究。從近幾年我鎮(zhèn)小學英語教學調研中發(fā)現(xiàn)，教師對小學英語教學目的還不明確，再加上對小學生的心理、生理特征了解不夠，教學上仍沿用著傳統(tǒng)的教學方法和模式，這樣的課堂教學方法和模式很難培養(yǎng)出適應社會需要的具有實踐能力和創(chuàng)新意識的人才。鑒于這種教學現(xiàn)狀，我們必須以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生實際運用語言能力為目標，探索一種符合小學生生理、心理特點及認知發(fā)展水平的教學方法和模式，促進小學英語教學健康發(fā)展，提高英語教學質量。在這個背景下，我們在20xx年提出了小學英語游戲教學研究課題。
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1、《英語新課程標準》明確規(guī)定了要讓學生在玩中學英語。近年來，國外外語教學理論界特別強調把激發(fā)學生的學習興趣放在重要位置，強調要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習外語。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學生生來是好玩的，是以游戲為生命的。”這些說明：游戲，是孩子們永不厭倦的學習方式。因為游戲是兒童生活中最具有樂趣的組成部分，他們有了興趣后，就會在無形中為自己的學習減輕壓力和負擔，為他們以后的學習打下良好的基礎。
2、當前，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)充分肯定了中小學外語教學要“聽說領先、讀寫跟上”的原則，然而，由于缺少語言環(huán)境以及“應試”等原因，很多教師往往本末倒置，輕聽說重讀寫，結果培養(yǎng)出大批的只學會“聾啞英語”的學生，而游戲教學將英語聽、說、讀、寫的教學內(nèi)容巧妙地滲透到游戲之中，讓學生在游戲過程中發(fā)展綜合語言運用能力尤其是其中的`聽說能力。
3、兒童的普遍心理特征是：好奇、好玩、好動、好強、好勝、好表現(xiàn)，因此，設計新穎的趣味性強的游戲自然很容易把學生吸引到學習中來，教學效果定然事半功倍。另外，游戲教學強調面向全體學生，注重素質教育，采用活動途徑，倡導體驗參與，這和英語課程標準的基本理念是完全一致的。利用游戲無意注意的特性，有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，有利于化難為易，有利于減輕學生的負擔，符合素質教育的要求。
二.研究目標
1、研究出游戲教學的方法策略和課堂模式，運用與課堂，切實提高教學質量。
2、在游戲教學中激發(fā)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生英語的聽說讀寫水平。
3、在課題研究中培養(yǎng)教師的合作精神，提高教師的科研水平，促進教師的專業(yè)成長。
4、經(jīng)過本課題研究，積累游戲教學研究成果的優(yōu)秀課堂教學設計、游戲活動設計、優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀課例等成果的書面材料。
三.研究過程
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1、20xx年2月-3月，先期準備階段：學習學習有關課題研究的教學理論知識，收集、整理有關課題的文獻資料。
2、20xx年3月－5月，課題申報階段：遞交課題申請書，制定實施方案。 3、20xx年6月-20xx年7月，全面實施階段：根據(jù)課題的研究方案，實施課堂研究工作，做好資料的積累。
4、20xx年8-20xx年10月，總結提高階段：總結課題研究情況，撰寫課題研究報告，形成研究成果。
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文獻資料法——通過對中外有關游戲教學理論專著、論文、研究成果的不斷學習。借鑒其中有價值的成果，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。
行動研究法——按照課題提出的研究目標，結合小學生的心理生理特點，積極探索行之有效的游戲教學具體做法。
經(jīng)驗總結法——在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，及時組織交流和分析，總結經(jīng)驗，推廣做法，對發(fā)現(xiàn)的問題，能及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法。
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1、發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，讓學生參與課堂教學活動
課堂教學是開展游戲教學的主渠道，是英語教師進行課題研究的主陣地。教師突破了傳統(tǒng)教學模式，通過豐富多彩、形式各樣的游戲活動創(chuàng)設生動、活潑、愉快的英語學習氛圍，為學生創(chuàng)設了豐富的語言交際情景，引導他們在輕松的學習環(huán)境中通過語言實踐活動來掌握語言知識，培養(yǎng)學習興趣，提高教學質量。
2、開展系列化英語活動，引導課內(nèi)知識向課外延伸
課外活動是培養(yǎng)和發(fā)揮學生語言運用能力的重要途徑，有計劃地開展系列化英語活動，引導課內(nèi)知識向課外延伸，有利于鞏固聽、說、讀、寫的能力，發(fā)展學生綜合語言運用能力。同時，師生之間通過開展系列化的英語活動進一步促進
了情感的交流，有利于學生活潑生動地、創(chuàng)造性地運用語言。如成立學生興趣小組，組織學生英語書法大賽，英語角，閱讀英語報刊，收集格言、標簽學英語等等活動，在讓學生在課余興趣活動中學習知識、展示知識。提高自己的語言運用能力與創(chuàng)新能力。
3、突顯學生主體性，發(fā)揮教師指導作用
教師注重營造寬松、民主、和諧的氛圍，鼓勵學生參與課堂教學游戲，全面培養(yǎng)學生讀、寫、玩、演、唱等方面的能力。以學生為學習主體，以培養(yǎng)語言運用能力為教學目標，創(chuàng)設一系列貼近學生實際生活的教學情景和設計新穎多樣的教學游戲來開展語言教學活動，組織學生開展師生合作或生生合作的教學方式，讓學生圍繞新知識，突出主題進行語言知識的操練，促進實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，達到學以致用的目的。
4、注重過程評價，促進學生全面發(fā)展
《英語新課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。在以培養(yǎng)學生聽說能力為側重點的小學階段英語教學中，必須把口頭運用語言的能力也作為評價的要素之一，因此，在課題研究過程中，我們根據(jù)評價的目的和作用，口語評價采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。
5、以課改理念指導課題，推動課題研究深入發(fā)展
20xx年，我市基礎教育課程改革全面實施。小學英語新課標倡導“任務型”的教學途徑，它要求教師依據(jù)課程的總體目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計出貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與到課堂教學中來。我們把課題研究和新課程改革相結合，以課改理念指導課題研究，使課題研究深入發(fā)展。
四.研究成果
(一) 小學英語課堂游戲化處理的基本原則。
1、游戲活動要體現(xiàn)全體性。素質教育的課堂是以學生為主體，教師為主導的課堂，在課堂教學中開展游戲活動也應遵循這一原則，面向全體學生。要使每一個學生都參與，盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
2、游戲的開展應有一定的目的性。游戲是為教學服務的，必須與教學密切相關。設計游戲時，要充分考慮教學的重難點和其它教學要求。游戲的目的要十分明確，不是為做游戲而做游戲。例如在一節(jié)復習課上，有一位老師設計了這樣一個“摘桃子”的游戲，一棵茂盛的桃樹上長著很多的桃子，每個桃子上都有一個英語單詞，請同學上來摘桃子，每摘下一個桃子，就要把上面的單詞讀出來，開始的時候，老師就請一些成績差的同學上來，只要摘下一會讀的單詞就可以桃子多，選擇的余地大，鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識，對于成績好的同學，讓他們放到最后，游戲有一定的難度。這種游戲的目的性很強，學生的參與面很廣。
3、游戲應有一定的啟發(fā)性。開展游戲是為了學習和鞏固所學知識、活躍課堂氣氛，但也應在游戲中注意學生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。
4、游戲的開展應具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學中要注意適時、適度開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關系，要靈活處理和適當調整教學。
合作學習（cooperative learning）于20世紀初源于美國，在70年代中期至80年代中期取得了實質性的發(fā)展，在中國合作學習作為對傳統(tǒng)教學組織形式的一種突破和補充，已經(jīng)被教師越來越廣泛地運用教學活動。合作學習就是學生通過分工合作共同達到學習目標的一種學習方式，又稱“小組學習”、“團隊學習”或“分享學習”，是一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的教學氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，幫助學生養(yǎng)成良好的品質和學會自主學習等方面實效顯著，是當代主流教學理論與策略之一。
小學英語合作教學就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動。本課題主要研究英語合作化教學的課堂模式，真正體現(xiàn)以學生為主體，使學生會學、樂學，而且通過小組成員間相互協(xié)作，共同參與學習活動，可以使學生在充滿合作機會的個體和群體的交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，使學生的知識、技能、情感都得到和諧發(fā)展。
關于教學計劃書3
小學英語游戲教學研究課題方案
一、課題的提出
(一)課題提出的現(xiàn)實依據(jù)：
小學生在學校里學習知識、接受教育，在認知、情感、意志、性格等多方面都發(fā)展很快。作為英語教師我們要了解小學生的心理特點，遵循其心理發(fā)展的規(guī)律開展英語教育和教學活動。
小學英語的教學目的是使兒童獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣。在教研教學中，我們必須探索一種符合小學生生理、心理的教學方法，才有利于小學英語教育的健康發(fā)展。而游戲教學就是在教學中將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩，不僅學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了興趣。游戲活動還能活躍課堂氣氛，使每個學生全身心地投入英語學習的氛圍中。但是游戲方法在課堂中必須是有效運用，合理設計和適當安排才能達到良好的教學效果。目前，我們學校一些教師對小學英語教學目的認識不是很清楚，對小學生的心理了解不夠，在教學中不能有效激發(fā)學生興趣，沒有形成穩(wěn)定的教學模式，如果能探索建立一種新的教學模式，對小學英語教學將起到極大的促進作用。因此我們提出了《小學英語游戲教學研究》課題。
(二)課題提出的理論依據(jù)：
《義務教育小學英語新課程標準》強調英語課程應從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。
《小學英語教學與教材編寫綱要》指出，興趣是學好語言的關鍵，激發(fā)學生 學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。英語教學要注意結合兒 童的心理和生理特點，要有利于引起學生的學習興趣。
在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，符合"樂學"原則。 游戲教學方法強調了學生的主 體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲， 體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。游戲教學法符合小 學生的生理和心理 特點。小學生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教 師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。利用游戲無意注意的特性，有利于 學生形成正確的學習方法和良好的'學習習慣 ，有利于化難為易，有利于減輕學 生的負擔，符合素質教育的要求。
(三) 課題研究的意義：
小學生愛玩愛動，注意力難以持久，語言學習本身就較為單調和枯燥。而 “興趣是最好的老師”，是否有學習興趣直接影響到學生學習效率的高低和效果的好壞。因此，如何使小學生產(chǎn)生并保持學習英語的興趣是小學英語老師所面臨的一個關鍵問題。而游戲教學不失為一種比較合適的教學方法。
所謂“游戲教學”就是通過聽聽、說說、認認、讀讀、玩玩、唱唱等活動激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生“我要學”英語的愛好， 從而養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后英語學習奠定基礎。
游戲教學有以下幾方面的意義：
1.寓學于玩，減輕學習負擔。
英語學習其實是一個英語知識積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的一個復雜過程，主要是靠有意識地學習去完成。但是,中小學生注意力不易持久集中，所以我們要創(chuàng)造習得的條件，充分調動學生進行無意識學習，以減輕其學習負擔。游戲教學能把較復雜的教學內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中，讓學生不知不覺地主動學習。例如，當學生學習到一定階段，為了讓他們綜合地復習以前所學過的單詞，我們可組織學生自制字母撲克牌，進行拼詞游戲。
2.遵循規(guī)律,激發(fā)學習動機。
“興趣是最好的老師”，一個人一旦對某件事物或某種現(xiàn)象真正產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生一種求知的強烈欲望。小學生好奇心強、活潑愛動、貪玩、渴
望成功，但意志力不強,對學習欠缺目的性，英語學習動機以直接的近景性學習動機為主，這種動機主要來自對學習內(nèi)容或學習活動本身的直接興趣。游戲的趣味性特點恰好能促進學生近景性學習動機的形成，并使之不斷地得到鞏固和提升。
3.創(chuàng)設意境,培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學習能力。
在游戲教學中，教師應努力為學生創(chuàng)設活動情景，激發(fā)學生的探索欲望，豐富學生的想象力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，發(fā)展學生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。通過一定的教學活動，學生的智力可直接轉化為英語學習的能力。
4.有益于融和師生關系。
教學游戲能改善師生關系，縮小師生間的距離，使師生之間產(chǎn)生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導游戲順利進行，以潛移默化的方式去感染和影響學生，能夠更好地達到教學和教育目的，大大地提高教師在學生心目中的威信和地位。
5. 有利于班集體的團結互助。
教學游戲是集體活動，對集體內(nèi)成員的相互關系會產(chǎn)生影響，它要求成員之間學會交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領會對方的交際意圖，又努力使對方理解自己，同心協(xié)力完成任務，這對學生之間建立良好關系起著一定作用，有益于班集體的團結互助。
二、課題的目標及內(nèi)容：
(一)課題研究的目標：
總目標：探索一種符合小學生生理和心理的教學方法（即構建游戲教學方法模式），使其可以廣泛應用到小學英語課堂教學中，并有助于小學英語教學的健康發(fā)展。教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。
具體目標：
1.總結一套以游戲為主的一種教學模式。
2．促進學生綜合素質的提高。
3.促進教師自身教科研水平的提高。
(二)課題研究的內(nèi)容：
�。�1）、小學英語教材游戲化處理的基本原則。
�。�2）、英語課堂游戲化的設計，組織與實施。
�。�3）、學英語課堂游戲教學的效果評價與調整策略。
三、課題的研究原則：
研究原則：實踐性原則、趣味性原則、現(xiàn)實性原則、動態(tài)性原則、開放性原則
研究思路：
1、組建實力雄厚的課題研究小組。課題負責人是學校校長秦自然，課題指導老師是教研室的英語研究員彭軍紅、學校教導、教研主任龔志剛，由學校英語教研組長擔任課題主持人，從三、四年級中挑選了兩位年輕有為又務真求實的老師姜歡、余尚擔任實驗老師。
2、實驗班分別選定了三、四年級63、78有代表性的，本年級著重引導學生利用已有英語經(jīng)驗，留心發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，促使學生主動應用、驗證英語知識，不斷形成、積累、拓展新的英語生活經(jīng)驗。然后以點帶面，在全校各年級全面推廣成功經(jīng)驗。
3、邊調查邊研究邊改進，適時地組織相關的活動，如理論研論、課堂英語研究、外出參觀交流、論文征集參評發(fā)表、優(yōu)作匯編推薦發(fā)表、上網(wǎng)交流請教等
四、研究方法及實驗方案的可行性分析：
(一)、本課題的研究的方法有：
問卷調查法，文獻資料法，實驗法，經(jīng)驗總結法，行動研究法。
(二)、可行性分析：
1.師資力量雄厚。
實驗課題的主持人、指導老師、實驗老師及參與課題研究的成員都參與過多個課題的研究，課題組成員的理論修養(yǎng)和文化素養(yǎng)較高，有一定的教改、教研水平和經(jīng)驗，都參與過一些教改實驗。所撰寫的經(jīng)驗論文分別獲得國家級、省、市、縣的一、二、三等獎。他們參加教學大講賽，所上的課分別獲得國家級、省、市、縣的一等獎。無論是師資的教育教學、教研教改能力，還是參考的文獻都能確保實驗課題的順利進行。
2．課題經(jīng)費來源、教學設備及研究基礎。
因為學校地處星沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心，經(jīng)費來源的渠道多，有雄厚的資金作后盾。主要采取中心學校專項撥款、學校自籌、企業(yè)、機關單位的資助三者結合辦法，來確保課題必要的經(jīng)費開支。教學設備是一流的，學校有教師電子備課室、階梯型多媒體教室、而且多媒體進了每個教室，為實驗課題的研究創(chuàng)造了良好的硬件設施。去年，我校參加了教育部“校校通”工程并連接了因特網(wǎng)，可以通過網(wǎng)絡了解并收集外地相關的教育教學理論、成功的經(jīng)驗。學校已承擔過許多國家、省、市、縣級課題，有省級課題《現(xiàn)代教育技術環(huán)境下，創(chuàng)新教育課堂教學策略研究》《運用電教手段組建主體性課堂教學》，《合理利用數(shù)學課程資源 培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng) 》并獲獎，有省級課題《在班隊活動中進行生命教育的研究》《現(xiàn)代教育技術與學科課程的有效整合》已申報立項�？傊�，在課題研究方面積累了許多切實可行的經(jīng)驗，能確保本實驗課題的順利進行并取得豐碩的研究成果。
3．國內(nèi)已經(jīng)有很多學校研究過此課題，有大量的研究成果可供參考。
五、課題實施步驟
1、準備階段（20xx.3—20xx.5）
�。�1）學習相關的理論知識。分析該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
�。�2）進行專題座談。
�。�3）進行相關的實踐研究活動。
�。�4）組織對師生的相關因素的問卷調查，全面調查學生對英語的興趣和英語游戲教學方法的興趣，分析整理。
�。�5）撰寫課題方案。
2、實施階段（20xx.6—20xx.9）
�。�1）分組，確定對照班和實驗班。
（2）嚴格控制實驗變量，做好觀察記錄。
�。�3）實驗數(shù)據(jù)收集、整理。
（4）分階段召開課題研討會，交流階段性研究成果，對實驗操作及時調控，定期請專家指導課題的研究。
3、匯總階段（20xx.10—20xx.12）
（1）歸類收集實驗過程中各種資料、統(tǒng)計分析。
�。�2）進行全面分析，撰寫實驗研究報告。
（3）整理匯編實驗成果。
關于教學計劃書4
基本信息
課題
人教版五年級數(shù)學上冊第五單元：三角形的面積計算。
教材分析
本節(jié)課教學是讓學生通過剪拼、平移、旋轉等方法，探索并掌握三角形的面積計算公式，能正確運用面積公式進行三角形面積計算，加深學生對三角形與平行四邊形面積公式之間內(nèi)在聯(lián)系的認識。使學生經(jīng)歷操作、觀察、討論、分析、歸納等過程，體會數(shù)學思維方法，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。 讓學生在操作、思考的過程中，提高對“空間與圖形”內(nèi)容的學習興趣，逐步形成積極的數(shù)學情感，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。本課內(nèi)容編排的最大特點是加強了動手操作，讓學生在動手實踐中發(fā)現(xiàn)各種圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體會三角形面積計算的一般策略。讓學生經(jīng)歷實際操作、建立猜想、歸納發(fā)現(xiàn)和抽象出公式的過程，培養(yǎng)推理能力。這樣的編排使學生理解三角形面積公式的來龍去脈，鍛煉數(shù)學推理能力，從而感受數(shù)學方法的內(nèi)在魅力。本節(jié)課是在學生掌握了三角形的特征以及長方形、平行四邊形面積的計算方法，以及初步認識圖形的平移、旋轉等基礎上進行教學的。通過對這部分內(nèi)容的教學，使學生理解并掌握三角形面積的計算方法，能相對獨立的探索并解決實際生活中與三角形面積計算相關的實際問題；同時加深學生對三角形與長方形、平行四邊形之間內(nèi)在聯(lián)系的認識，也為學生進一步探索并掌握其他平面圖形的面積計算方法打下基礎。
學情分析
兩級分化現(xiàn)象嚴重；學習習慣和態(tài)度散漫和馬虎；學習的主動性遠遠不夠；作業(yè)拖欠、不完成現(xiàn)象嚴重。學生的基礎參差不齊，很多學生的計算和理解能力太差。
教學目標
1、知識能力目標：探索并掌握三角形的'面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應用公式解決簡單的實際問題。
2、知識能力目標：使學生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學活動，進一步體會轉化方法的價值，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。
3、情感態(tài)度目標：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點和難點
教學重點：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積。
教學難點：理解三角形面積公式的推導過程。
教學過程：
一、動手操作：折一折
請大家拿出準備好的長方形、正方形和平行四邊形，想一想，如何在每個圖形上折一次，使折痕兩邊的形狀、大小完全一樣，小組先討論有幾種折法，再開始折，看看有幾種折法，并用彩色筆畫出折痕。
1、小組學生代表匯報操作結果。
2、師根據(jù)匯報有選擇地在黑板上貼出能折出三角形的折法：
3、讓學生觀察后提問。
師：長方形、正方形和平行四邊形都可以折成兩個形狀、大小完全一樣的什么圖形？
生：這些圖形分別折成了兩個形狀，大小完全一樣的三角形。
【設計意圖：通過動手操作，即做到復習舊知，又讓學生初步發(fā)現(xiàn)三角形的面積與平行四邊形之間的聯(lián)系，為新知的探索做好鋪墊�！�
二、用直接測量法計算面積
1．老師出示在方格紙（1 ㎝×1 ㎝）上畫好的三角形，如下圖：
2．學生數(shù)方格計算三角形的面積。
3．匯報，可能說：正好是一個單位的面積太少了，計算三角形的面積也太難了吧。
【設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，為后面的探究活動埋下伏筆。】
三、用轉化法計算面積
1、老師引導學生：學習平行四邊形面積時，把平行四邊形轉化為長方形，現(xiàn)在我們?nèi)绾伟讶切巫兂蓪W過的圖形使計算變得比較簡便呢？學生可能說：長方形、正方向、平行四邊形……
【設計意圖：學生由于有平行四邊形面積公式的推導經(jīng)驗，必然會產(chǎn)生：能不能把三角形也轉化成已學過的圖形來求它的面積呢？從而讓學生自己找到新舊知識間的聯(lián)系，使舊知識成為新知識的鋪墊�！�
2、請大家拿出準備好的三角形（完全一樣）拼一拼，然后小組匯報，教師課件呈現(xiàn)所有結果。
3、提問：兩個形狀、大小完全一樣的三角形都可以拼成什么圖形？（學生回答：平行四邊形）
4、讓學生觀察拼成的平行四邊形和三角形有什么關系，然后填空（課件呈現(xiàn)）
操作：我們是用（ ）拼（ ）。
拼成的新圖形和原來三角形有什么關系？
原三角形的（ ）等于拼成的（ ）形的（ ）
原三角形的（ ）等于拼成的（ ）形的（ ）；
原三角形的（ ）等于拼成的（ ）形的（ ）。
【設計意圖：這里，根據(jù)學生“學”的需要設計了一個學習的程序，為學生創(chuàng)設了一個自己解疑釋惑的機會。加深學生對三角形面積計算公式含義的理解：“底×高”表示用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形的面積；因為三角形的面積是拼成平行四邊形面積的一半，所以要“÷2”。這樣既突破了教學難點，更加深了學生對三角形面積計算公式的理解】
5、歸納公式：用兩個完全同樣的三角形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的面積＝底×高，三角形的面積是平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積=底×高÷2，用字母表示：S＝ah÷2。
6、進行愛國教育
師：同學們，你們知道嗎？今天我們一起動手推導出來的三角形的面積計算公式，很早以前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，
請看屏幕。（多媒體出示）
【設計意圖：通過數(shù)學知識的介紹，滲透愛國主義思想教育，同時增強學生利用知識解決實際問題的信心�！�
四、運用知識，解決問題
1．出示例1：
2．辨認圖形，運用面積公式列式計算。
S＝ah÷2
�。�100×33÷2
�。�1650（㎝2）
3．做一做：見教材。
關于教學計劃書5
在快步入不惑之年的尷尬年紀，有幸成為xx名師工作室的學員，深深知道這三年必將是磨礪的三年，蛻變的三年。為了能在導師、研究員的指導和引領下、在同伴的幫助與交流中，切實提升教育教學理論知識，促進教學水平的發(fā)展和教育教學研究能力的提高，使自己盡快成長，現(xiàn)制定個人自主發(fā)展規(guī)劃和學習研修計劃如下：
一、發(fā)展目標定位
1.總目標
以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，在工作室導師、研究員的指導和各位同伴的幫助下，認真學習。以《小學語文課堂重構之逆向教學設計與運用》這一課題研究成果為指導，聚焦四大轉變——轉變備課思維方式、轉變教學設計樣式、轉變課堂學教方式、轉變聽課評課方式，深化逆向教學設計與實施的研究與推廣，提煉學導課堂“目標——表現(xiàn)——教學”一致性的策略。用心參與課堂教學實踐，加快專業(yè)化成長步伐，努力提高自己的教育教學水平和理論素養(yǎng)，形成自己的教學風格。
2.分項目標
�、倮碚撍仞B(yǎng)
樹立終身學習的思想，不斷學習先進的教育教學理論，用先進的思想和理念武裝自己，積極學習關于語文專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構，提高自己的理論層次，使自己成為一名時時擁有積極心態(tài)的教師，一名有文化素養(yǎng)的教師。
�、诮逃虒W
積極參加各種線上線下的教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格;帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材，提高課堂教學效益，提高教學質量。
③教科研
積極參與工作室的課題研究，爭取在日常的工作中能發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并在自己的課堂中進行實踐，形成自己的`小課題成果。
二、發(fā)展計劃具體措施
1.理論學習：養(yǎng)成每天至少閱讀半小時的好習慣，每一學年閱讀兒童優(yōu)秀讀物至少8本。認真閱讀導師推薦的教育教學理論書籍，豐富自己的理論素養(yǎng)。積極參加工作室線上讀書交流會，并及時上傳閱讀心得。
20xx年度必讀書目為：余映潮《余映潮講語文》、王榮生《閱讀教學設計要訣》、蔣軍晶《群文閱讀這樣做》等。
20xx年度必讀書目為：《打造兒童閱讀環(huán)境》、《教會學生閱讀策略篇》、《與小學語文名師磨課》
20xx年度必讀書目為：《微型課程多維設計與套餐實施》、《繪本文學圈》、《中小學表現(xiàn)性評價的理論與技術》
閱讀《小學語文教學》、《語文教學通訊》等刊物，了解當前教育教學信息，閱讀社會熱點圖書和孩子們喜歡的書，在讀書過程中不僅去讀，而且盡可能做讀書筆記，以便更好吸收與內(nèi)化，一學年至少完成一篇詳細的讀后感受;積極參與十三五培訓;通過網(wǎng)絡閱讀各地名師的博客，記錄自己的教學隨筆;認真聆聽專家講座，及時學習工作室中推薦的文章以及同伴的教學設計及反思。
2.教育教學實踐：
堅持做好教學常規(guī)工作，每單元備好一篇高質量的導學案，在導師指導下一學年撰寫教學反思或心得至少4篇;每學期在教研組內(nèi)公開教學一次，在校級以上公開教學一次，縣級以上公開教學一次;積極參與工作室組織的各項活動，認真聽導師和工作室老師的課，一學年聽課記錄20節(jié)及以上，整理上交教案3節(jié);帶領學生認真閱讀課外書籍，上好每周一節(jié)的讀書課，經(jīng)常性地與孩子交流讀書收獲。
3.教科研成果：
平時注意發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，及時反思，及時記錄，積極撰寫高質量的教育教學論文;積極參與工作室課題的研究，上交相關課題研究中的資料，學導案、讀書會設計各2篇。
4、個性化發(fā)展：
“千里之行，始于足下”。我將在以后的教育教學中，嚴格要求自己，躬身實踐，針對自己的特點與不足，逐步提高自己的教學科研水平，日益豐富自己的教學經(jīng)驗，讓自己不斷地成長著并快樂著!
關于教學計劃書6
科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分，本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我�？茖W教學成績的全面提高而努力。
一、主要工作
(一)加強學習、更新觀念，提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦
1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究。
2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
3、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
4、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
(三)改善教研方式，提高教研質量
1、改革傳統(tǒng)教研方式，調動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射效果，提高教研質量。
2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。
(四)重視教育科研，深化課題研究
探索小學科學學科課題研究的'原則和辦法，提高課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
(五)積極參加新課程培訓、調研、專項協(xié)作等多元活動，促進教師專業(yè)成長
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障;
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力;
3、根據(jù)市、縣教研室有關規(guī)定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動;
4、根據(jù)市教研室有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽。
(六)重點加強科學教師的培養(yǎng)，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新辦法，加強科學教師隊伍的建設
1、以科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度。
2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進教師健康成長。
(七)，提高研究能力帶動學�？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。
1、加強科學教師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2、科學教師苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力。
3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。
4.根據(jù)學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導工作。
二、科學特色活動
1、科學幻想畫：
活動目的：為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
適用年級：一、二年級
活動內(nèi)容：低年級學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家：
活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
適用年級：三、四、五、六年級
活動內(nèi)容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
關于教學計劃書7
一、指導思想：
在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展。為了更好地進行物理教育教學，特制訂本學期的教育教學計劃：
二、學情分析：
本學期擔任八年級兩個班的物理教學任務。八 （ 1 ）班共有學生55人，其中女生26人； 八 （ 3 ）班共有學生65人，其中女生25人； 八 （ 3 ）的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。 八 （ 1 ）班的基礎相對較差，有少部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，也能將這部分差生規(guī)范過來，認真搞好物理學科的學習，同時有可能這部分差生的成績還比較，會收到意想不到的效果。需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。 經(jīng)過八年級第一學期的學習，對于初中物理知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的'興趣，培養(yǎng)他們更好地探究活動的能力，尋找物理規(guī)律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的思維方式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內(nèi)容多而且知識內(nèi)容難，因此更要抓好學生的雙基教學和創(chuàng)新教學，尤其是解決實際問題的能力。
三、知識體系分析：
教科書《物理》提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)目標，以及課程基本理念：注重全體學
生的發(fā)展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發(fā)展，構建新的評價體系等思想。
在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”這三個方面的課程培養(yǎng)功能的體現(xiàn)；注重從自然與生活現(xiàn)象中引入物理問題，通過探究尋找物理規(guī)律，然后將其用于生活、生產(chǎn)實踐；注重將科學探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓學生在科學探究的過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養(yǎng)成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態(tài)度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。
本學期教學內(nèi)容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓強；
第九章機械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。
關于教學計劃書8
又一個學期結束了，我們數(shù)學教研組是個團結協(xié)作的集體，每位教師都以認真務實的態(tài)度致力于教育教學工作�；仡^檢視走過的日子，可以說緊張忙碌而收獲頗豐。09學年第二學期我們組做了四件事情：
一是抓常規(guī)工作;
二是抓主題教研;
三是抓教師培養(yǎng);
四是抓理論學習。
我們組既取得優(yōu)秀教研團隊以后又獲得了市級“青年文明號”榮譽稱號。
一、抓常規(guī)工作
(一)集體備課、資源共享
按照學校教科室的安排，在隔周備課組活動時，對每一章節(jié)可能出現(xiàn)疑難問題采用集體討論的方式進行預設和分析，對已經(jīng)上過的內(nèi)容進行總結和反思;同仁之間互相學習、互相借鑒，根據(jù)自己的風格特點再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
(二)認真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的.能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學年重點解決學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。最新數(shù)學教學工作總結
(三)作業(yè)盡量做到精選、全批、快評
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，象王靜英、陳素鳳、詹志娟、吳征、項叢燕等為代表許多老師對學生全程陪讀，關心有加，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
(四)社團活動開展扎扎實實
各備課組社團活動精心組織，精心安排，培優(yōu)工作切實到位，八、九年級的數(shù)學競賽取得了較好成績，對我校整體數(shù)學水平的提高起了很大的作用。
二、抓主題教研
(一)主題研修
本學期我們組以學校教學藝術節(jié)為平臺，以《提高初中數(shù)學課堂探究教學有效性的教學設計研究》為主題，聚焦課堂，推尖助后，由青年教師王先生鋼推出公開課;新教師項叢燕推出匯報課;嵊州市數(shù)學教研員蔡建鋒老師和市教研員周偉揚老師作了精彩點評;我本人作了題為《數(shù)學課堂教學有效性策略——關于例題設計的幾點思考》的主題報告。上次藝術節(jié)已總結交流，這里就不再展開。最新數(shù)學教學工作總結
(二)案例撰寫
數(shù)學組全體老師積極撰寫了教學案例、教學反思、教學心得，參與校、市屬優(yōu) 秀案例的評選。借此東風俞水軒老師在市屬數(shù)學繼續(xù)教育會議上作了題為《淺談九年級數(shù)學教學》和《七年級數(shù)學起始教學》兩個學術主題報告。
關于教學計劃書9
20xx年上學期，個人各項工作將緊扣學院及系部本年度工作重點，在積極配合系部完成好本部門各項工作的同時，不斷加強自身建設，以努力提高教學質量為目的，認真做好各項教學工作，具體計劃如下：
一、教學工作
1.認真做好本期開學工作。本期共有7個班的應用數(shù)學教學工作, 全部為資源系的課，為確保全期教學工作科學合理，期初將集中精力備課，制定好各個班的教學計劃及教學進度，保證順利完成教學任務。
2.認真配合系部、教務處做好開學后補考工作。
3.研究學情，因材施教，確保教學質量。因為絕大多數(shù)學生數(shù)學基礎薄弱，學習習慣及學習自覺性欠佳。因此，教學過程中，應著重加強學生學法指導及學習能力的培養(yǎng)，在新知識傳授過程中根據(jù)學生知識基礎有針對性地補充舊知識的復習準備，做到因材施教。認真做好備課、課堂、作業(yè)三個重點環(huán)節(jié)的工作，確保教學效果。
4．繼續(xù)加強教學軟件的建設。在已有的電子教案及電子課件基礎上進一步豐富和完善教學軟件資源，實現(xiàn)資源共享。根據(jù)教材的改編新要求，進一步加強和完善試題庫建設。
二、教研工作
�。薄猿终螌W習。通過政治學習，不斷提高政治思想覺悟及師德修養(yǎng)，并自覺將學習科學發(fā)展觀的個人整改措施落實到教學工作中去。
2、堅持業(yè)務學習。通過業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務素質和教學水平，從而不斷提高教學質量。主要從以下幾方面進行：
（1）經(jīng)常聽老教師的課，本期計劃至少聽6課。有針對性地選擇教學中的難點內(nèi)容作為課題進行互評互議，通過集體交流探求新穎有效的教學方法，努力提高課堂教學質量。
（2）加強數(shù)學應用性研究。以高等數(shù)學教學研究為主，主動加強與專業(yè)教師的溝通，了解專業(yè)課教學情況，加強數(shù)學在專業(yè)學習中和專業(yè)實際中的實用性研究，從而加強數(shù)學與專業(yè)的融合，充分發(fā)揮數(shù)學學科的.工具作用，同時也通過這一教學過程滲透數(shù)學思想和方法，提高學生整體素質。
（3）組織好數(shù)學老師編寫好《應用數(shù)學》教材第二版并出版。
�。�4）加強教法研究，堅持參加集體備課活動，通過說課等形式，不斷探索新的教學方法，并結合實踐進行總結和評價。
�。�5）加強空間建設，按照假期的培訓，完成表格化教學；努力做好科研工作，進一步提高自身的專業(yè)水平。
（6）加強和任課老師的交流，共同改進和提高教學教改工作。
（7）五月上旬安排好下學期選修課的報名及任課老師。
關于教學計劃書10
一、學習目標
⒈體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。
�、矊W習本文圍繞中心選取材料的寫法。
�、炒Φ恼Z句。
二、學習重點
目標1、2、3
三、學法指導
�、蓖ㄟ^多種形式的朗讀與課文進行多次接觸，感悟那深摯的師生之情。
�、沧约喝グl(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，從而在學習過程中獲得積極的情感體驗。
�、吃谟懻摲治鲋泻献鲗W習，促使思維的碰撞、磨合、吸納。
四、學習過程
預習導學
有人說：“教師是塑造人類靈魂的工程師�！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學生前進的道路�！薄袄蠋熓侨颂荩d著學生攀登科學的高峰。”同學們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持和幫助呢？ 那位 老師使你終身難忘呢？你們也許寫過“我的老師”這類作文，寫得如何？現(xiàn)在來讀一讀現(xiàn)代著名作家魏巍回憶他的小學老 師蔡蕓芝 先生的一篇。比較一下，有沒有課文寫得那么生動，富有真情實感。
㈠自己搜集有關魏巍的資料,進行整理歸納。
�、孀宰x課文，整體感知，完成下列“沖關”練習。
�、苯o下列加點字注音。
褪色（）卜問（）焚香（）黑痣（）
�、脖嫖鱿铝懈鹘M字的形、音、義。
即（） 孤（） 卷（） 蜜（） 戀（）
既（）�。ǎ� 券（） 密（） 念（）
�、愁A習課文，看本文共記敘了幾件難忘的事情？各用一個小標題概括，寫在下面。
�、醇氉x課文，從文中找出直接贊美 蔡 老師的語句，看看 蔡 老師是一個什么樣的老師。
學習研討
㈠導入新課
在我們的求學生涯中，教過我們的老師有很多。給你留下深刻 印象的 老師一定也不少。回想一下，哪位老師的哪一件事、哪個舉動讓你從中感受到了關愛，產(chǎn)生愛戴之情，說出來，讓同學聽聽。今天就來學習《我的老師》，魏巍筆下的“我的老師”—— 蔡蕓芝 先生就是公正型、朋友型、藝術 家型的 老師。
㈡自主學習反饋,交流預習成果。
⒈作者簡介：魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。
⒉本文一共寫了七件小事。A、 蔡 老師假裝發(fā)怒；B、老師教我們跳舞；C、老師帶我們觀察蜜蜂；D、老師教我們讀詩；E、我們看老師寫字；F、老師為我們排除小糾紛；G、我夢中尋找老師。
�、缯w感知：找一找。
�、闭埻瑢W們以自己喜歡的方式再次閱讀課文，同時思考：本文記敘的七件小事中，哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣安排有什么好處？
詳寫：
略寫：
作用：
�、灿懻摚哼@七件事是如何貫穿起來的？
㈣部分探索：品一品。
⒈提問： 蔡 老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？
⒉提問：“我”是一個什么樣的學生？課文哪些地方可以看出？
�、程釂枺河洈⑽闹饕\用敘述、描寫的表達方式，但有時為了抒發(fā)作者的感情，也運用了抒情的表達方式，試從課文找出，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。
鞏固練習
⒈給加點字注音或寫漢字
旋即 教誨 熾熱 半晌
痣 卜問 時辰 褪色
ē（）頭 tuì（）色 ú（）錢 焚香（）
�、蔡羁�
(1)本文作者 ，是當代著名的 。他的主要作品有 。
(2)本文是篇回憶性 。作者在文中回憶的老師名叫 。
�、澄闹小拔矣脙和慕苹难酃獠煊X，她愛我們，并沒有存心要打的意思。”一
句中“狡猾”一詞在這里是什么含義？它是褒義詞還是貶義詞？你能說說它的表達效果嗎？
⒋當“我”遭到其他孩子的奚落時， 蔡 老師給“我”寫了一封“勸慰信”。信中寫了些什么呢？請你根據(jù)上下文展開聯(lián)想，補寫出這封信的內(nèi)容。
提示：一定要以 蔡 老師的口吻來寫，可別掉了“你是一個心清如水的孩子”這句話。
拓展延伸
春風化雨
她是學生的朋友，用愛來交換愛，在理解中交換信任。
“早上好！孩子們！”每天早晨，她總是踏著鈴聲，走進初三（4）班教室，面對40位生氣 （悖悖、渤渤、勃勃）的少男少女，帶領他們踏上探求知識的列車去遠征。當她那富有穿透力的目光發(fā)現(xiàn)小玲玲的眼神變得那么暗淡無光時，她把小玲玲叫到了自己身旁，如父母對子女循循開導，在理解和信任中，期待她打開心靈的窗戶。
就在那天晚上， 施 老師結束了教工大會，跨上自行車，頂著凜 （冽、洌、例）的北風，沿著鄉(xiāng)間小道，向著小玲玲家飛馳而去。突然，眼前一堆亂石，她來不及剎車，連人帶車，人仰“馬”翻，但她還是忍著傷痛，一瘸一拐走到了小玲玲的家。小玲玲撫摸著老師流著鮮血的手，一顆顆晶瑩的`淚珠奪眶而出，一頭撲進老師的懷抱。
孩子變化的癥結終于找到，小玲玲心中的銹鎖已經(jīng)打開。是父母的爭吵使她失去了家庭的溫暖，為尋求溫暖，年幼無知的小玲玲跌進了早戀的泥坑……
應該讓小玲玲的父母重歸于好，孩子不能失去母愛和父愛；“十六歲的花季”不能過早開放結出苦果；學生畢竟涉世不深，當他們向著生活邁出第一步的時候，難免會摔跤，作為他們的班主任應不失為他們的帶路人，在人生的十字路口，教他們學會正確的選擇。
如春風化雨，是 施 老師的情和愛使小玲玲的家破鏡重圓 。是 施 老師的事業(yè)心和責任感，使一棵遭到病蟲害的小樹又恢復了生機和活力。
1、 在文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~。
2、 “剎車”，加點字在此處應該讀 。
如這樣組詞應該讀什么？“剎那” “古剎”
3、 下列句子中引號的作用是 （ ）
連人帶車，人仰“馬”翻
A、引用 B、特定稱謂
C、強調指出 D、諷刺、否定
4、“孩子變化的癥結終于找到……”本句運用了什么修辭手法？寫出兩個可以替代“癥結”的詞。
5、 二段中的“期待”一詞換成“等待”好不好？為什么？
關于教學計劃書11
體育教學是學校教育工作的重要組成部分，在新的學期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下：
一、教材分析
在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內(nèi)容，全面提高學生的身體素質；在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內(nèi)容，如:跨越式跳高，立定三級跳等;在發(fā)展力量方面，主要以投擲實心球為主；在技巧方面，主要以墊上練習和簡單體操為主。
二、教學目的
體育教學是以增進學生健康，增強學生體質促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。3、對學生的運動能力得到穩(wěn)步提高。
三、教學重點、難點分析
根據(jù)新課標和教材要求、五年級的各項內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，1分鐘跳繩，三級跳遠，擲實心球為主要內(nèi)容，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的.培養(yǎng)；在教學中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。
本學期教學進度如下： XX-XX學年度五年級體育教學進度周次五年級下學期教學內(nèi)容一教學內(nèi)容二一第1課時1、總結上學期體育課 2、宣布這學期主要學習內(nèi)容及課堂要求第2課時1、隊列隊形游戲：快快集合第3課時1、隊列隊形游戲：一切行動聽指揮二第4課時復習廣播操
�。ㄒ唬┯螒颍航恿惻艿�5課時復習廣播操
（二）游戲：繞“8”字第6課時下肢各方向的踢擺原地擺臂練習三第7課時走跑交替游戲：單雙腳跳圈第8課時50米追逐跑游戲第9課時單腳跳+慢跑50米放松跑四第10課時原地擺臂練習50米跑 第11課時《體育與健康》第12課時各種姿勢的起跑50米快速跑第13課時50米快速跑游戲：挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)第14課時50米測試小組自主活動第15課時《體育與健康》<一天的食物>第16課時搏擊操
關于教學計劃書12
一、學期計劃
特點：
也稱班級保教工作計劃。是指導一個學期班級各項工作全面、有效開展的規(guī)劃除包括班級日常教育教學工作外，還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設等方面的內(nèi)容。
包含要素：現(xiàn)狀分析、學期目標、具體措施、主要內(nèi)容等。
遵循原則：
遵循“分析掌握在前，目標在后”的原則（分析：分析之前幼兒發(fā)展狀況，班級整體工作情況；掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標要求）。
遵循“立足園所、班級實際”的適宜性原則。
遵循“年紀組成員、班級成員全員參與、充分溝通”的原則。
（一）現(xiàn)狀分析
把握要點：
分析什么：主要分析幼兒上學期發(fā)展狀況和教育目標的完成情況。
怎么分析：
（1）先進行整體分析，再按領域和項目依次進行分析；
（2）保證分析的真實準確，既要兼顧整體又要兼顧個體。
（3）新班級主要結合“幼兒年齡特點”和“教師以往的'經(jīng)驗”進行分析。
�。ǘ⿲W期教育目標：
把握要點：
怎么制定：考慮每個領域的關鍵經(jīng)驗、幼兒的年齡及發(fā)展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學期各項工作重點目標。
怎么書寫：按領域及項目依次進行制訂。
（三）具體措施
把握要點：
通過哪些手段、途徑、形式實現(xiàn)所列舉的教育目標。
把握“措施”與“目標”間的不完全對應性和關聯(lián)性，即一個目標可能需要多種措施去實現(xiàn)，一種措施可能實現(xiàn)多個目標。
�。ㄋ模┲饕獌�(nèi)容
把握要點：
即與目標和措施相對應的各種具體活動。
結合教師對目標的理解、以往的工作經(jīng)驗、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。隨時進行調整和添加。
二、月計劃
特點：
是學期計劃的下位分解計劃，主要是總結上月執(zhí)行情況的基礎上提出實現(xiàn)學期目標計劃的實際步驟。
包括上月情況分析、本月各領域重點目標、 主要活動措施及活動內(nèi)容等要素。
三、周計劃
特點：
一周之內(nèi)全部教育活動及相關工作的具體方案，是當月工作計劃中某些內(nèi)容的具體化，是保證月教育目標和周工作目標順利實現(xiàn)的必要條件，也是日教育目標與方案設計的依據(jù)。
周計劃即將月計劃分解到各周逐次完成，進一步明確工作要求、內(nèi)容、措施，是將一般常規(guī)工作和重點工作有機結合起來，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項重點工作。
應遵循的原則：
1。整體把握上：分析先于目標，目標先于內(nèi)容的原則。
2。目標制定上：與月計劃、上周計劃的關聯(lián)及整個計劃內(nèi)容的整體關聯(lián)。
3。內(nèi)容選擇上：遵循四性原則。
（1）平衡性：注意領域之間的平衡、動靜交替的平衡。
（2）穩(wěn)定性：每天要有合理的一日安排，保證每一項活動的時間和質量，減少隱形浪費、等待。
�。�3）靈活性：結合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈活安排。
�。�4）個體性：注意個別差異、體現(xiàn)因材施教。
4。人員參與上：班級成員間充分溝通、參與的原則。
�。ㄒ唬┥现芮闆r分析 要點把握
分析什么：體現(xiàn)針對性——主要針對上周目標達成情況及幼兒發(fā)展情況進行分析。
怎么分析：要從五個領域進行分析。保證客觀、真實性，既要分析優(yōu)勢、又要指出不足。
�。ǘ┍局苤饕繕� 要點把握
（1）不僅僅指向教育活動
�。�2）目標的表述要適宜忌過于寬泛或過于具體。實際操作中的步驟：對上周情況分析后，先給每個領域、每項工作確定一個方向——篩選活動內(nèi)容——確定每個領域、每項工作重點目標——表述目標。
關于教學計劃書13
《少年閏土》第一課時教學設計之三
教學目標 ：
１、初步了解課文內(nèi)容，找出閏土與“我”所說的４個小故事；
�。�、學會“閏”字，并感受第１小節(jié)，的語言美；
�。�、能試背第１節(jié)。
重點（難點）：以讀為主，初步感知課文內(nèi)容，了解閏土是個機智勇敢的孩子。
課時板書：
少年閏土
雪地捕鳥
海邊拾貝
瓜地刺猹――――→印象 景： 美 （靜）
少年： 機智 勇敢 （動）
猹： 機靈
海邊看魚
教學過程 ：
一、直接導入 ，激發(fā)興趣。
�。薄⒔榻B朋友：今天老師給同學們介紹一個新朋友，他叫閏土。板書：閏土
２、打招呼：與朋友初次見面，誰能與閏土打個招呼？指名說
�。ㄟ^渡：看來同學們都人會打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）
二、讀課文，感知人物形象并理清課文事件。
�。薄⒆杂勺x課文（初讀）
�。�、指名交流：你知道了什么？ （適時板書：“少年”）
�。ㄟ^渡：看來，我們對閏土的了解的……，問一下，閏土與我們以及文中的“我” 都談了哪些事情？）
�。�、快速讀課文：（１）用序號標出相應的事情。
�。ǎ玻┬〗M交流→小組反饋→歸納板書：
雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚
（過渡：文中的“我”對哪件事印象最深刻？）
４、瀏覽課文，找出理由并與同桌交流→指名交流。
三、學習第一自然段
１、范讀：（配樂）（注意：大家要閉上眼睛，把耳朵調到最佳狀態(tài)，一邊聽，一邊在腦中想像，你都看到了什么，甚至還 會聽到什么？）
�。病⒅该涣鳎嚎吹绞裁戳�？
�。�、欣賞插圖，讀自己喜歡的句子。指名讀自己喜歡的句子，進行朗讀指導。也可分男女生讀 。并板書：
景 美景： 美
少年：機智 勇敢
猹： 機靈
４、試背這一自然段
點明動靜寫法 板書：動 靜
四、簡介作者
五、小結
這節(jié)課，我們與閏土初次見面，對這位朋友有了一定的了解，到下一節(jié)我們再與他繼續(xù)好好的交流。
六、作業(yè)
�。薄⒎聦懙谝蛔匀欢蔚膭屿o寫法，根據(jù)《鋤禾》的投影一圖，寫一段話。
�。病⒈痴b第一自然段。
３、課外查找有關魯迅的作品，感興趣的可先一睹為快，也可相互交流。
�。ㄒ陨希�、３兩題任選一題做）
設計理念：
一、注重“自主――合作――探究”的'學習方式。在學生自己對課文內(nèi)容有了一定的看法之后，讓他們以小組形式進行交流，進而加深對文章的理解。
二、注重以讀為主。本節(jié)課采用較多形式的讀，其最終的目的，不僅是培養(yǎng)學生讀的能力，更是希望通過讀，使學生在讀中促理解，促感受，讓學生真正地與教材作者相互交流。
三、注重知識積累。讀一篇文章能讀懂是目的之一，但重要的是要把知識進行積累達到運用，因此，教學第一自然段，讓學生在讀→背→仿寫。就是在有意識地幫助學生學會對知識的積累，從而達到運用。
四、注重課內(nèi)外的知識的延伸。在課堂上學習一篇課文只是一篇。老師找的資料也不是包羅萬象，更重要的是要促動學生自己的興趣。這節(jié)課最后的網(wǎng)址，實際就是一種讓學生自己去尋找他要的東西，也是對課外的學習能力的一種培養(yǎng)。還有像一開始的打招呼也是一種形式。
總之，這節(jié)課中還有許多不足之處，還請各位老師多指教。
附作者的簡介：
魯迅 （1881--1936）
中國現(xiàn)代偉大的文學家,思想家和革命家.浙江紹興人。選入小學課本的作品有：
１、《少年閏土》節(jié)選《故鄉(xiāng)》；
２、《在仙臺》節(jié)選《藤野先生》；
３、《經(jīng)顏黎明的信》。
主要作品簡介：
�。�、《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說。
�。病⑿≌f：《藥》、《孔乙已》、《祝�！�、《傷逝》、《阿Ｑ正傳》。
３、雜文：《三閑集》、《且介亭雜文》。
課后感 20xx.12.26
今天，教完了這節(jié)課，我覺得自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)是不錯的，最起碼我沒有過多的怯場，教態(tài)也比較的自然。
現(xiàn)在想想，這節(jié)課我的設計應該來說是比較適合上第一課時，我的設計分以下幾個環(huán)節(jié)：直接導入 、初讀課文、細讀課文、學習第一自然段、簡介作者、小結、布置作業(yè) 。上完課后，我覺得自己在教學生朗讀上的水平還不夠，這應該是以后我努力的方向之一。
其二、我在聽完其他老師上的課后，自我認為有以下幾點應該是我今后學習的：
１、 在上課時，我的語速應適當?shù)芈稽c。
２、 在激發(fā)學生的情感方面應該注意要有一定的技巧，比如巾山小學的翁海涌老師在教學《賣火柴的小女孩》時，他在激發(fā)學生對資本主義社會的黑暗、人民的冷漠這一點上，他不是直接講，而是說“學到這里，我不僅為小女孩而感到鳴不平，有不平就要鳴，誰知道我為什么而不平？”翁老師這樣一說，學生紛紛舉手說：“小女孩的爸爸對她這樣不好，還要打她，我為她鳴不平”、“這個小男孩不該拿走她的最后一只拖鞋，我為小女孩而不平”、“街上的的人竟沒有一個人買火柴．．．．．．．”這樣就在不知不覺中讓學生理解了課文。我想對學生的情感的激發(fā)，應該是建立在學生對課文充分了解的基礎上。而翁老師在學生找出相應的句子后，又進行朗讀的指導，在不知不覺中上學生理解了課文，這是多么的不容易。
�。�、 一定要多學習理論知識，理論知識是支撐我上課的設計框架，所以我一定要多學習。還有也要有機會多聽一些好課才行。這樣才能更好的充實自己。
總之，在教學的這條道路上，我應該不斷的深入學習、探索和研究，并加強和其他老師的溝通和交流。
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