初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃14篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃1
1、指導(dǎo)思想：
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的'教學(xué)環(huán)境。
2、目的要求
2.1、弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的.思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。
2.2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。
3、教材分析
初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時(shí)期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力，另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點(diǎn)。
4、學(xué)生情況分析
各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。
5、教學(xué)措施：
5.1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。
5.2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
5.3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解掌握歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，要求學(xué)生掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
九年級(jí)世界歷史上冊(cè)
三、總體情況
1、學(xué)生情況：
九年級(jí)的081班、082班、084班、085班、086班、，五個(gè)班中學(xué)習(xí)成績(jī)較好的是086班、081班。低分人數(shù)較多的是082班、084班、085班。雖然部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣，但學(xué)習(xí)的積極性不高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)中上的學(xué)生的答題能力有待提高。
2、教材情況：
上冊(cè)八個(gè)單元，共21課，正文部分是必須掌握的內(nèi)容，其它導(dǎo)入框、小數(shù)部分、動(dòng)腦筋、文獻(xiàn)資料、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡和活動(dòng)課不作統(tǒng)一要求，可針對(duì)不同的班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)能力不同學(xué)生提出不同的要求。
四、具體實(shí)施情況與要求：
1、繼續(xù)做好“杜郎口”課堂教學(xué)改革工作，根據(jù)學(xué)生情況，實(shí)事求是，提高有效課堂教學(xué)，努力提升個(gè)人的工作能力。
2、認(rèn)真編寫，精心設(shè)計(jì)在教學(xué)中實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，科學(xué)規(guī)劃，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，落實(shí)重點(diǎn)，探討難點(diǎn)。
4、在落實(shí)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的.基礎(chǔ)上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)的積極性。
5、要充分利用課文的圖表，網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造教學(xué)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且這些是教材的補(bǔ)充內(nèi)容，有利于對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有利于分析問題能力和識(shí)圖能力的提高；學(xué)會(huì)從文字材料中提取相關(guān)信息。
6、讓學(xué)生明確：教材一定要熟，這一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào)�？辞懊娴哪夸浘鸵烂空n的基本內(nèi)容，主要知識(shí)點(diǎn)。
7、主要內(nèi)容要抓住關(guān)鍵詞去理解和記憶，并把歷史和現(xiàn)在關(guān)注的熱點(diǎn)聯(lián)系起來，有利于歷史知識(shí)的遷移，達(dá)到以史為鑒，對(duì)待人物的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史事跡和史實(shí)進(jìn)行分析，一分為二客觀公平分析歷史人物和事件能力。
五、教學(xué)進(jìn)度：
1、本學(xué)期大約二十周，每班大約有四十個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十一個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占七個(gè)課時(shí)，其它占十二個(gè)課時(shí)。
2、教研工作參考學(xué)校教學(xué)工作安排。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃3
本學(xué)期我擔(dān)任了初三三個(gè)班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有提高。但總體回顧，仍有許多不足之處。最主要的一點(diǎn)是沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師每天只是疲于應(yīng)付教案、衛(wèi)生等各級(jí)各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù)，未能很好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)延續(xù)到課后。這一點(diǎn)很值得反思。
初三的教學(xué)任務(wù)繁重，此時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。這樣老師會(huì)倍感輕松，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)增濃，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。過去我之所以在這方面做得不夠好，主要原因是沒有做好以下幾方面的.工作。
1、雖然有時(shí)給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒有及時(shí)去落實(shí)。這樣帶來了許多不良影響，首先學(xué)生不會(huì)及時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會(huì)養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實(shí)值得反思并糾正。因此，我告誡自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展。因?yàn)榭旃?jié)奏是當(dāng)今社會(huì)生活的重要特征。
2、中考?xì)v史考試內(nèi)容包括中國(guó)歷史和世界歷史，教學(xué)內(nèi)容較多，上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容外還要完成下學(xué)期課本內(nèi)容，在教學(xué)過程中可能過快，教學(xué)方法不夠好，課堂效率有時(shí)不高。因此，在今后的教學(xué)過程中一定要不斷探求良好的教學(xué)方法。
相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜歡歷史，這其中有些學(xué)生因?yàn)闅v史曾經(jīng)學(xué)得差，對(duì)學(xué)習(xí)歷史失去了信心。最多也就是希望聽聽歷史故事，再加上歷史知識(shí)點(diǎn)較多，難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死板乏味，根本不想記，也不愿去理解分析;課后就更不用說去自主學(xué)習(xí)。其實(shí)只要老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，合理地安排，學(xué)生會(huì)自覺學(xué)習(xí)。平常學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，老師也不能一味地埋怨學(xué)生，一是歷史學(xué)科內(nèi)容多且復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)零碎，不像學(xué)數(shù)學(xué)、物理那樣能邏輯性很強(qiáng)。二是真正說來歷史學(xué)習(xí)確實(shí)存在一定的難度，不僅要識(shí)記而且要理解，如材料、問答題學(xué)生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流，而是有>計(jì)劃性、有目標(biāo)性給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并指導(dǎo)合理的>學(xué)習(xí)方法，然后定期做檢查。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣工作，相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣定會(huì)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣定會(huì)濃厚。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文
自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力也是需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)的。因此，教學(xué)中我會(huì)在這方面多做努力和探究。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃4
時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
本冊(cè)教材是中國(guó)地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，共五個(gè)單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。
通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的.不同，這對(duì)任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的。
首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。
一、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
三、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。所以我積極支持本�！拔瀛h(huán)”導(dǎo)學(xué)，這樣的課堂才是以生為本。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過去、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。
以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。
下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：
一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開河，離題萬里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。
三、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
四、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的。
總之，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科本事，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析本事，對(duì)世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。
二、基本情景
本期我任教九年級(jí)xx個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。
三、教材分析
結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的資料。每課的資料多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)余下資料。
xx年xx月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局構(gòu)成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
四、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的本事，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的`歷史教學(xué)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，進(jìn)取探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。
5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為夢(mèng)想的成績(jī)。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，這個(gè)系統(tǒng)中所有因素的變動(dòng)都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計(jì)和開發(fā)思維，不斷進(jìn)行構(gòu)成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)估，以“整體—局部—個(gè)體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會(huì)培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻(xiàn)學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國(guó)際國(guó)內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個(gè)結(jié)合社會(huì)需求與個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃6
歲月無情，一轉(zhuǎn)眼，新的一個(gè)學(xué)期又開始了。一個(gè)緊張而繁忙的學(xué)期又到了，本學(xué)期面臨中考，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：
一、總體目標(biāo)：
以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生現(xiàn)狀分析：
九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，一班的學(xué)生，優(yōu)生多，學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃、二班三班的學(xué)生，優(yōu)生少，差生較多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是少部分學(xué)生手懶，不愿寫，不愿背，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。
另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，抓好高效課堂的教學(xué)，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、搞好學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)歷史事件，歷史人物能夠深入的掌握。
對(duì)每一階段的歷史知識(shí)能夠歸納整理。
4 抓好考前練兵，在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的書寫及卷面整潔。強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確答題。
五、自我提高
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。進(jìn)行反思。
2、多看書不斷充實(shí)自己，并及時(shí)做好讀書筆記，充實(shí)到自己的博客中。
3、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)程：
三月上旬 完成九年級(jí)新課教學(xué)
三月底 完成八年級(jí)歷史復(fù)習(xí)
四月上旬 完成九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)
四月 結(jié)束中考?xì)v史系統(tǒng)復(fù)習(xí)
五月 中考?xì)v史考前練兵
六月上旬 中考?xì)v史模擬訓(xùn)練及考前指導(dǎo)。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃7
九年級(jí)歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的'了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、教材分析
每?jī)?cè)教材共分八個(gè)單元，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施
1、深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。
2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，尤其是九年級(jí)的歷史。面對(duì)初期日益靈活的歷史中考，我會(huì)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)。
九年級(jí)的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。我力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)
4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。
初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。
九年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、歷史備課組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照新課程目標(biāo)的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達(dá)到掌握基本歷史知識(shí)，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，逐步形成獨(dú)立思考的能力；初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生思想上存有副科不重要，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問答題。
三、工作目標(biāo)：
1、作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平。
2、搞好常規(guī)教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
四、教材分析：
世界古代史：
內(nèi)容：
1、人類文明的開端。
2、亞歐的'封建社會(huì)。
3、古代文明的傳播與發(fā)展。
考點(diǎn)：
1、氏族公社。
2、亞非文明古國(guó)。
3、西方文明之源。
4、日本的“大化改新”。
5、中古時(shí)代的歐洲。
6、文明傳播的兩種方式。
7、世界三大宗教。
8、古代文字。
9、古代科技與文化戲劇的突出成就。
世界近代史：
內(nèi)容：
1、步入近代。
2、早期資產(chǎn)階級(jí)革命及殖民擴(kuò)張。
3、無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)。
4、壟斷資本主義時(shí)代的世界。
5、近代文化。
考點(diǎn)：
1、文藝復(fù)興及新航路的開辟。
2、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。
3、美國(guó)的誕生。
4、法國(guó)大革命。
5、拿破侖。
6、第一、二次工業(yè)革命。
7、殖民擴(kuò)張及反抗。
8、馬克思主義的誕生。
9、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
10、俄國(guó)農(nóng)奴制改革。
11、日本明治維新。
12、第一次世界大戰(zhàn)。
13、啟蒙思想。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：
世界古代史：
1、亞非文明古國(guó)是人類文明的發(fā)祥地。
2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。
3、友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。
4、古老的文明。
世界近代史：
1、資本主義時(shí)代的曙光。
2、歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命。
3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。
4、俄國(guó)1861年改革。
5、日本明治維新。
五、具體措施：
1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去。
2、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”，使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲。強(qiáng)化集體意識(shí)，并且落實(shí)到實(shí)處，完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個(gè)確定”要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)作好學(xué)情分析，分析出現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況解決問題。
3、教師要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)容，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中，設(shè)計(jì)好課時(shí)作業(yè)，精選習(xí)題接近中考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃9
一、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真落實(shí)貫徹20年教學(xué)工作會(huì)議精神和吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，努力提高個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
2、做好九年級(jí)歷史教學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭(zhēng)取做到中考成績(jī)穩(wěn)中有升。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、完成八年級(jí)、九年級(jí)歷史知識(shí)的整體復(fù)習(xí)，落實(shí)雙基，提高能力，備戰(zhàn)中考。
2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們順利結(jié)束初中學(xué)業(yè)，學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力，為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。
三、學(xué)生情況分析：
九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，就歷史學(xué)科而言，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同：一班學(xué)生思維敏捷，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂上常常能和老師的思維迸出火花，學(xué)困生較少。二班學(xué)生學(xué)困生較多，成績(jī)較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動(dòng)，不愿意表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致老師不能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與消化程度，發(fā)散思維不發(fā)達(dá)。兩個(gè)班級(jí)都存在不喜歡動(dòng)手書寫的問題，甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說，不會(huì)寫。而且語言表述不規(guī)范。
四、中考復(fù)習(xí)工作及教學(xué)安排
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)要求：
1、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，把握歷史中考的方向。
研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)該對(duì)照教科書，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。
歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等�；A(chǔ)和主干知識(shí)是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中，繼續(xù)采用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索的方法，教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。
（二）具體工作及措施：
1、備課
針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。即學(xué)生完成每課的知識(shí)點(diǎn)填空。第二步，由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目，簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識(shí)點(diǎn)的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，學(xué)生是思維的主體。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對(duì)性的講評(píng)，鞏固本單元知識(shí)的作用。這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對(duì)老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下，對(duì)學(xué)生來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補(bǔ)充，甚至是對(duì)教師講課的建議都可以相互交流。
2、上課
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的.思維發(fā)展，學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生，努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境，而不是重復(fù)過去學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成績(jī)。
針對(duì)兩個(gè)班級(jí)不同的風(fēng)格，在上課時(shí)，也要區(qū)別對(duì)待。對(duì)于一班的學(xué)生，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向思考，并嚴(yán)格要求他們把自己的想法落實(shí)到書寫上，避免出現(xiàn)說的好寫的差的方面。另外可以在復(fù)習(xí)深度上挖掘一下，觸類旁通。對(duì)于二班的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解，發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂，要求他們必須說出自己的想法。對(duì)于學(xué)困生做到面批面改。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃10
九年級(jí)的歷史面臨中考，可以說是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本學(xué)期我擔(dān)任3個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)，我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好初三歷史中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取在中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。新的學(xué)期開始了，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，這是初中階段最后一個(gè)學(xué)期，對(duì)于學(xué)生來說，是最重要的，為了能給今年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、總體目標(biāo)：
以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，本著“打造高效課堂”的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。
1、認(rèn)真落實(shí)貫徹教體局教學(xué)工作會(huì)議精神和義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，努力提高個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
2、做好九年級(jí)歷史教學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭(zhēng)取做到中考成績(jī)穩(wěn)中有升。
3、完成八、九年級(jí)歷史知識(shí)的整體復(fù)習(xí)，落實(shí)雙基，提高能力，備戰(zhàn)中考。
4、關(guān)注不同層次的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力，為迎接中考做好充分準(zhǔn)備，提高整體成績(jī)，為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。
1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。
②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國(guó)通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。
�、鄣�，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國(guó)人民展開了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題�！陨蟽�(nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。
三、學(xué)情分析：
我任課的班級(jí)是3個(gè)班，從上學(xué)期的情況看，1班學(xué)生思路比較活躍，但是華而不實(shí)，知識(shí)掌握的不夠扎實(shí);3班整體沉悶，只有個(gè)別幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生愿意動(dòng)腦思考，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比較困難;2班整體素質(zhì)還可以，但是滿分率不高。這三個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷�，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。
針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識(shí)到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
四、教材分析：
本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。
1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。
②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國(guó)通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。
③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國(guó)人民展開了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
——以上內(nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。
五、教學(xué)設(shè)想：
1、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，尤其是九年級(jí)的歷史。面對(duì)初中日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的.每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)
九年級(jí)的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我力爭(zhēng)：內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)。
3、及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況
初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，利用抽查、提問的形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。
4、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系
初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
六、自我提高：
1、平時(shí)多讀書，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中。
2、多聽課，認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3、每堂課要注重對(duì)自己的反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)不足的地方及時(shí)改正。
4、對(duì)于各種培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃11
新的學(xué)年馬上開始了，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)生基本情況分析
初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。
《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括：國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折、國(guó)際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。
《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國(guó)大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
4、內(nèi)容分析
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，形成了世界各國(guó)相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的`復(fù)雜局面。
中國(guó)古代史開始于我國(guó)境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3、 在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認(rèn)識(shí)、交流彼此的情感、觀念，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。以
4、使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
5、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容地 具體安排：
第一周《世界歷史》上冊(cè)第2、3課
第二周《世界歷史》上冊(cè)第8、9課
第三周《世界歷史》上冊(cè)第10、11課
第四周《世界歷史》上冊(cè)第12、13課
第五周《世界歷史》上冊(cè)14、復(fù)習(xí)測(cè)試
第六周《世界歷史》上冊(cè)第17、18課
第七周《世界歷史》上冊(cè)第19、20課
第八周《世界歷史》下冊(cè)21、22、23課
第九周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)
第十周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng)
第十一周《世界歷史》下冊(cè)第1、2課
第十二周《世界歷史》下冊(cè)第3、4課
第十三周《世界歷史》下冊(cè)第5、8課
第十四周《世界歷史》下冊(cè)第9、10
第十五、十六周11、14 、15、16、17對(duì)《世界歷史》上、下冊(cè)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)
第十七周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第4、6、7課
第十八周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第8、9、10課
第十九周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第12、15、16課
第二十、二十一周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)測(cè)試、講評(píng)
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃12
初三的歷史面臨會(huì)考，可以說初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級(jí)6個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會(huì)考。為了能給今年的歷史會(huì)考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、深度挖掘教材
初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識(shí)的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的.靈活多變性。
二、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。
三、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)
初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)
四、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況
初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。
五、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系
初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。
三、學(xué)生情況分析
初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的.歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。
四、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共八個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第1—8周上冊(cè)講完
第9—10周期中復(fù)習(xí)
第11—18周下冊(cè)講完
第19—21周期末復(fù)習(xí)
一、指導(dǎo)思想：
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果
二、基本情況
1、學(xué)情分析：由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將《世界歷史》（上）授完。
2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施：
1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。
2、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。
4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。
5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、基本情況
今期本人任教九年級(jí)的3、4班的`歷史教學(xué)，學(xué)生課堂紀(jì)律還比較不錯(cuò)，但兩極分化嚴(yán)重，缺乏分析理解能力，衷于死記硬背，不能活學(xué)活用，對(duì)于文綜的開卷考試會(huì)很吃虧，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將世界歷史上下冊(cè)全授完。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。
四、教材分析
每?jī)?cè)教材共分六個(gè)單元，上冊(cè)21課，下冊(cè)19課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、具體措施
1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。
2、力求知識(shí)趣味化。
3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。
4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。
5、作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。
6、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
7、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
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