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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2023-01-19 14:58:38 教學(xué)計劃 我要投稿

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文合集9篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文合集9篇

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一輪復(fù)習(xí):9月初至2月底

  1.按章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

  2.每周一次同步過關(guān)按章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

  主要目標(biāo)是鞏固章節(jié)基本概念、定義、定理、公式、方法、技巧、題型,注重講練結(jié)合,以單元訓(xùn)練為主,突出重點(diǎn)難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

  二輪復(fù)習(xí):3月初至4月底

  1.以專題為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2.專項配套訓(xùn)練

  主要目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化重點(diǎn)知識,提升解題能力。專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,對重點(diǎn)專題要重點(diǎn)訓(xùn)練。將專題可分為:

  (1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式;

  (2)數(shù)列、極限與數(shù)學(xué)歸納法;

  (3)向量與三角函數(shù);

  (4)排列組合與二項式定理;

  (5)直線、圓與圓錐曲線;

  (6)直線、平面與簡單幾何體;

  (7)概率與統(tǒng)計;

  (8)數(shù)學(xué)思想方法:函數(shù)思想、分類與整合思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、運(yùn)動變化思想、客觀題解法研究。

  (9)熱點(diǎn)問題:應(yīng)用性問題,探索性問題,創(chuàng)新型問題。

  三輪復(fù)習(xí):5月初至高考

  1.前半段以綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練為主,以提高綜合解題能力。

  2.后半段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,回歸課本,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練和心理調(diào)節(jié)。

  1.精做歷年高考真題

  歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性,考生可以購買歷年各個省市的高考真題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  2.整理錯題本

  整理錯題,建立錯題庫。一般的錯誤類型有:①粗心導(dǎo)致錯誤,②思維與方法性錯誤,③知識性錯誤等。

  3.精選各地的模擬試題,進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

  之所以選擇各地試題,其一是為了熟悉各類題型,其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn)。此外,最后還是以本省市的模擬題為主。

  4.回歸教材

  再次對教材的例、習(xí)題、復(fù)習(xí)參考題重做一遍,要知道,教材是高考命題的'源泉。

  總結(jié):新的學(xué)期數(shù)學(xué)網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容,以上就是高三數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,希望對您的教學(xué)有所幫助,請持續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)!

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、目的

  為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo),做到針對性強(qiáng),使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,特制定此計劃,并作出具體要求。

  二、計劃

  1、第一輪復(fù)習(xí)順序:

  (1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明)。

 。2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

 。3)排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

  2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識,切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,落實(shí)好每次課的作業(yè),使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測,注重課本習(xí)題的改造,單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。

  3、第二輪復(fù)習(xí)順序:選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專題深化。

  4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo):在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,注重方法、思想、重要知識的專題深化,使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時落實(shí)好每次測試,每月一次的診斷性綜合考試,并對存在

  在的問題作好整理,為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

  5、第三輪復(fù)習(xí)順序:每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。

  6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo):對準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,同時落實(shí)好每次課的作業(yè),每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷,使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力。

  7、復(fù)習(xí)時間表:

  周 次起 止 時 間內(nèi) 容

  高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運(yùn)算,函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù),指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,積分的概念和應(yīng)用

  等差數(shù)列;等比數(shù)列

  第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項與求和

  第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

  第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ωx φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

  第4周8.27——9.2向量的基本運(yùn)算;向量的坐標(biāo)運(yùn)算;平面向量的數(shù)量積

  第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用

  第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

  第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

  第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視

  圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積

  第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

  第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用

  第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),章節(jié)訓(xùn)練

  第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),綜合訓(xùn)練;期中考試

  第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

  第14周11.12——11.18直線與圓的'位置關(guān)系;綜合應(yīng)用

  第15周11.19——11.25橢圓;

  第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線

  第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

  第18周12.10——12.16排列與組合;.二項式定理;

  第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率;綜合應(yīng)用

  第20周12.24——12.30離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計的應(yīng)用;獨(dú)立性檢驗

  第21周1.1——1.6算法

  第22周 1.7——1.13綜合訓(xùn)練

  三、具體要求

  1. 三輪復(fù)習(xí)總體要求:科學(xué)安排,狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,起點(diǎn)不能太高,復(fù)習(xí)要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確;A(chǔ)和方法扎實(shí),同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間,給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高,對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,選題難度以中檔題為主,

  根據(jù)知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題,在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,加強(qiáng)對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

  2、多互相聽課,吸取他人優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,提高復(fù)習(xí)效率,在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

  3、積極參加教研活動,利用教研活動,能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主,如高考考什么?怎樣考?同時確定專題專人發(fā)言,并提供這方面的試題集。加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,加強(qiáng)對資料和信息整理的互通,特別要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,突出效果。

  4、作業(yè)要求:堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。

  5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。

  衷心希望大家能同舟共濟(jì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,研討創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神,切實(shí)落實(shí)好工作中每一個環(huán)節(jié),爭取取得優(yōu)異成績。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  二、高考要求:

  1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

  2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,在知識的交匯點(diǎn)設(shè)計試題。

  3、高考試題注重區(qū)分度,同一試題,大多沒有繁雜的運(yùn)算,且解法較多,不同層次的學(xué)生有不同的解法。

  4、注重應(yīng)用題和實(shí)際應(yīng)用問題的考查。

  5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。

  三、教學(xué)措施:

  1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

  邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,采用新的`教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為: 小測試 → 典型例題 →變式訓(xùn)練→ 天天限時玩 → 課后檢查。

 。1)小測試:一般5道題,主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),所有的學(xué)生都能做完。

  (2)典型例題:一般4道題,例1為基礎(chǔ)題,要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1—2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新穎,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決問題的能力。例題后面加上變式訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用。

 。3)作業(yè):本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,典型問題及天天限時玩。

 。4)課后檢查:重點(diǎn)檢查改錯本及天天限時玩的作業(yè)。

  3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練,每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),章考試一章的查漏補(bǔ)缺,章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。

  4、周練與章考,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法

  的多樣性),適時推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。

  5、發(fā)揮集體的力量,共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。

  6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,堅持有針對性地集體輔導(dǎo)。

  7、合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間。

 。1)、精心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免“題海戰(zhàn)”。

 。2)、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。

 。3)、注重實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  三月中旬完成第一輪復(fù)習(xí),三月下旬及四月份進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí),五月進(jìn)行考前沖刺。

  總之,高考前的四個月是拼博的四個月,奮斗的四個月,出成績的四個月,要嚴(yán)格的把握高考脈搏,以學(xué)生為主體,讓每個學(xué)生在這四個月都有質(zhì)的飛躍,在六月份的高考中創(chuàng)造新的輝煌!

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  一、目的

  針對藝考生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,為使他們在八月到十二月完成數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí),為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo),做到針對性強(qiáng),使各方面工作的具體要求落實(shí)到位,特制定此計劃,并作出具體要求。

  二、計劃

  新課已授完,高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,全年復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。針對我校學(xué)生特點(diǎn),在八月到十二月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識,全面落實(shí)考點(diǎn),要做到每個知識點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,逐步提高學(xué)生解題能力。

  1、第一輪復(fù)習(xí)順序:

 。1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(理科含積分)→數(shù)列(理科含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明)。

  (2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

  (3)排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

  2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識,切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,落實(shí)好每次課的作業(yè),使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測,注重課本習(xí)題的改造,單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。

  三、具體方法措施

  1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

  《考試說明》是命題的依據(jù),復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題,才能加深對《考試說明》的理解,找到我們與命題專家在認(rèn)識《考試說明》上的差距。 并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距,更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

  2.高質(zhì)量備課,

  參考網(wǎng)上的課件資料,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,高度重視基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

  3.高效率的上好每節(jié)課,

  重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,定出實(shí)施方法和評價方案。

  4.狠抓作業(yè)批改、講評,教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成,課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評。一題多思多解,提煉思想方法,提升學(xué)生解題能力。

  5.認(rèn)真落實(shí)月考,考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。

  6.結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,分類指導(dǎo)。

  高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的全面情況,實(shí)行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,建立檔案.了解學(xué)生,才有利于個別輔導(dǎo),因材施教,對于好的學(xué)生,重在提高;對于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺。

  四. 復(fù)習(xí)參考資料

  1. 20xx年數(shù)學(xué)科《考試說明》(全國)及山西省《補(bǔ)充說明》。

  2.《創(chuàng)新設(shè)計》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

  五. 教學(xué)參考進(jìn)度

  第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主,為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備。

時 間





課 題





主要內(nèi)容







8. 1――8.4





集合與簡易邏輯:重點(diǎn)是集合的運(yùn)算





1. 集合的概念





2. 集合的運(yùn)算





3. 命題及充分條件與必要條件





4. 簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞、存在量詞










8.5――8.24





函數(shù):重點(diǎn)是函數(shù)的性質(zhì)。





導(dǎo)數(shù):重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)應(yīng)用





1. 函數(shù)及其表示





2. 函數(shù)的單調(diào)性





3. 函數(shù)的奇偶性與周期性





4. 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)





5. 對數(shù)與對數(shù)函數(shù)





6. 二次函數(shù)與冪函數(shù)





7. 函數(shù)的圖像





8. 函數(shù)與方程





9. 導(dǎo)數(shù)及其運(yùn)算





10. 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 〔理〕定積分的應(yīng)用







8.25――9.5





三角函數(shù):重點(diǎn)是三角函數(shù)的化簡求值,三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。





解三角形:重點(diǎn)是正余弦定理的應(yīng)用





1. 角的概念的推廣與弧度制





2. 任意角的三角函數(shù)





3. 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式





4. 正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)





5. 正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)





6 .正余弦定理的應(yīng)用






9.6――9.13





數(shù)列:重點(diǎn)是等差等比數(shù)列的性質(zhì)應(yīng)用





1. 數(shù)列的概念與表示





2. 等差數(shù)列及其前項n和





3. 等比數(shù)列及其前項n和





4. 數(shù)列求和





5. 數(shù)列的綜合應(yīng)用






9.14――9.18





平面向量:重點(diǎn)是向量的運(yùn)算與表示





1. 平面向量的`概念和性質(zhì)





2. 平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算





3. 平面向量的數(shù)量積





4. 平面向量的應(yīng)用





9.19----9.24





不等式:重點(diǎn)是一元二次不等式的解法及線性規(guī)劃問題





1. 不等關(guān)系與不等式





2. 一元二次不等式的解法





3. 二元一次不等式組與線性規(guī)劃





4. 基本不等式






9.25---10.1





直線與圓的方程:重點(diǎn)是直線與圓方程的應(yīng)用





1. 直線的傾斜角與斜率





2. 直線的方程





3 .兩條直線的位置關(guān)系





5. 曲線與方程





6. 圓的方程






10.1――10.20





圓錐曲線:重點(diǎn)是圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考,訓(xùn)練以選擇填空為主。





1. 橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)





2. 雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)





3. 拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)





4. 直線與圓錐曲線的綜合應(yīng)用






10.21――10.27





〔理〕排列、組合、二項式定理:以選擇或填空的形式出題。





1. 兩個基本原理





2. 排列及其應(yīng)用





3. 組合及其應(yīng)用





4. 排列組合的綜合應(yīng)用






10.28――11.10





概率與統(tǒng)計:高考必考,三種題型均有可能出現(xiàn)。





〔理〕離散變量及其分布列





1. 隨機(jī)抽樣





2. 用樣本估計總體





3. 變量間的相關(guān)關(guān)系與統(tǒng)計案例





4. 隨機(jī)事件的概率





5. 古典概型





6. 幾何概型





7. 〔理〕離散變量及其分布列





8. 〔理〕條件概率與事件的獨(dú)立性





9. 〔理〕離散變量的均值與方差、正態(tài)分布






11.11――11.15





推理證明、算法、復(fù)數(shù):重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的計算、算法





1. 合情推理與演繹推理





2. 直接證明與間接證明





3. 程序框圖與算法語句





4. 復(fù)數(shù)






11.16――12.4.





立體幾何:重點(diǎn)是空間角與距離的計算與空間位置關(guān)系證明





1. 空間幾何體的結(jié)構(gòu)、三視圖、直觀圖





2. 空間幾何體的表面積與體積





3. 空間點(diǎn)、線、面間的位置關(guān)系





4. 直線、平面平行的判定及性質(zhì)





5. 直線、平面垂直的判定及性質(zhì)





6. 〔理〕空間向量在立體幾何中的應(yīng)用









12.5――12.24







坐標(biāo)系與參數(shù)方程、不等式選講





1. 坐標(biāo)系





2. 參數(shù)方程





3 絕對值不等式的解法與不等式的證明





12.25――12.31





第一輪復(fù)習(xí)總結(jié)測試






  六、具體要求

  1.要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,起點(diǎn)不能太高,復(fù)習(xí)要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確;A(chǔ)和方法扎實(shí),同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間,給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。

  2、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,培優(yōu)補(bǔ)差,因材施教。

  3、加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,加強(qiáng)對資料和信息整理的互通,特別要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,突出效果。

  4、作業(yè)要求:堅持每個模塊都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。

  5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  3、改變課型,注意實(shí)效

  結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建,開展三名、四課活動,有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用,開展多種形式的課型,研究

  課型。

  如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課,例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)

  課、多媒體應(yīng)用課等,以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo),改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,提升教育理

  念,明確教育目的。

  提高教學(xué)質(zhì)量,同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課,優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進(jìn)提高教師

  的綜合素質(zhì),豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。

  4、加強(qiáng)管理,落實(shí)常規(guī)

  根據(jù)教育教學(xué)的需要,結(jié)合學(xué)校要求,加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的'教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體,對每位教師的

  教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導(dǎo),對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排,集體備課的落實(shí),單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查,使本組教

  學(xué)工作有條不紊,注重實(shí)效,各項教學(xué)工作全面提高。

  同時,根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織

  的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).

  5、勤于總結(jié),深化提高

  通過理論學(xué)習(xí),常規(guī)培訓(xùn),鼓勵引導(dǎo)教師,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真總結(jié),積極思考,撰寫有關(guān)方面的論文,如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討

  和實(shí)踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。

  以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  一、考情分析

  XX年是我省實(shí)行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生,高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,但是,《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上,也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例,仔細(xì)揣摩,去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點(diǎn),把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識點(diǎn)的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃。

  二、學(xué)情分析

  我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué),原來帶兩個理科班:(8)班和(9)班,進(jìn)入高三以后,又加了一個文科班:(3)班;本屆學(xué)生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無論是教師或?qū)W生,思想認(rèn)識都不到位,學(xué)習(xí)抓得不緊,尤其課時不足,只重進(jìn)度不重效果,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,學(xué)生的'“知識回生”太快,有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

  經(jīng)過與同組的其他老師商討后,我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

  首先,理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):

  第一輪從XX年10月中旬開始至XX年3月底或4月上旬結(jié)束

  第二輪從XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

  第三輪從XX年5月中旬至5月底結(jié)束。

  根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

  1、只跟不走

  部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真,作業(yè)做的也很認(rèn)真,但從來沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問題時有解決不了。我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用,但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來,對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來,才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣,或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計成練習(xí),課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡、思考,可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

  2、只看不寫

  一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動動筆,答案一寫了事。尤其我們(9)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病。加強(qiáng)分析思考,這本身是件好事,但過了頭,就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達(dá)水平。高考中,只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿分的可能。

  3、只練不想

  只埋頭拉車,不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,必要的訓(xùn)練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,但要精,并在做題后要認(rèn)真反思、分析,總結(jié)出一些問題的規(guī)律,并找出自己存在的問題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達(dá)到做一題,得一法,會一類,通一片的收獲。

  三、指導(dǎo)思想

  抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

  研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  一、學(xué)生基本情況:

  175班共有學(xué)生66人,176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型,相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,但是每個班兩極分化非常嚴(yán)重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻。

  二、高考要求

  1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

  2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,在知識的交匯點(diǎn)設(shè)計試題。

  3、高考試題注重區(qū)分度,同一試題,大多沒有繁雜的運(yùn)算,且解法較多,不同層次的學(xué)生有不同的解法。

  4、注重應(yīng)用題的考查,20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,共28分。

  5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。

  三、教學(xué)措施

  1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為:

  基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

  (1)基礎(chǔ)練習(xí):一般5道題,主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,基本方法。要求所有的'學(xué)生都過關(guān),所有的學(xué)生都能做完。

  (2)典型例題:一般4道題,例1為基礎(chǔ)題,要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到12種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

  (3)作業(yè):本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

  (4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

  3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練,每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),章考試一章的查漏補(bǔ)缺,章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。

  4、周練與章考,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。

  5、發(fā)揮集體的力量,共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。

  6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

  四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排:

  1、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)

  (1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)

  (2)函數(shù)的圖象(2課時)

  (3)二次函數(shù)(2課時)

  (4)函數(shù)的奇偶性(1課時)

  (5)函數(shù)章考(4課時)

  2、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)

  (1)任意角的三角函數(shù)(1)

  (2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

  (3)誘導(dǎo)公式(1)

  (4)三角函數(shù)的圖象(2)

  (5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)

  (6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)

  (7)三角函數(shù)的周期性(1)

  (8)兩角和差的正、余弦公式(1)

  (9)倍角公式、萬能公式(2)

  (10)和積互化公式(1)

  (11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)

  (12)三角恒等式的證明(1)

  (13)條件恒等式的證明(1)

  (14)三角形的求值與證明(3)

  (15)解斜三角形(2)

  (16)三角不等式(1)

  (17)三角函數(shù)的最值(2)

  (18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)

  (19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)

  (20)最簡單的三角方程(1)

  (21)單元考試(4)

  3、不等式(共24課時)(10月13日)

  (1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)

  (2)不等式的證明(比較法)(1課時)

  (3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時)

  (4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時)

  (5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時)

  (6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時)

  (7)分式不等式的解法(1課時)

  (8)無理不等式的解法(1課時)

  (9)含絕對值不等式的解法(1課時)

  (10)指對不等式的解法(2課時)

  (11)含參不等式的解法(3課時)

  (12)均值不等式的應(yīng)用(2)

  (13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

  (14)章考(4課時)

  (15)月考及講評(4天)

  4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時)(11月13日)

  (1)數(shù)列的通項(2課時)

  (2)等差數(shù)列(2課時)

  (3)等比數(shù)列(2課時)

  (4)綜合運(yùn)用(2課時)

  (5)數(shù)列的求和(3課時)

  (6)數(shù)列的極限(1課時)

  (7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時)

  (8)歸納、猜想、證明(1課時)

  (9)章考(3課時)

  (10)月考及講評(4天)

  5、復(fù)數(shù)(共15課時)(11月27日)

  (1)復(fù)數(shù)的概念(2課時)

  (2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時)

  (3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時)

  (4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時)

  (5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)

  (6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)

  (7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時)

  (8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時)

  (9)章考(2課時)

  6、排列、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)

  (1)兩個基本原理(1課時)

  (2)排列、組合數(shù)公式(1)

  (3)排列應(yīng)用題(1)

  (4)組合應(yīng)用題(1)

  (5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)

  (6)二項式定理(3)

  (7)章考(2課時)

  (8)月考及講評(4天)

  7、直線與平面(共20課時)(12月24日)

  (1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)

  (2)空間的兩條直線(1課時)

  (3)直線與平面(1課時)

  (4)平面與平面(1課時)

  (5)三垂線定理及逆定理(2課時)

  (6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)

  (7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)

  (8)空間角(3課時)

  (9)空間距離(2課時)

  (10)章考(3課時)

  (11)月考及講評(4天)

  8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)

  (1)柱體(1課時)

  (2)錐體(1課時)

  (3)臺體(1課時)

  (4)球(1課時)

  (5)側(cè)面張開圖(1課時)

  (6)折疊問題(1課時)

  (7)體積問題(1課時)

  (8)自測

  9、直線與圓(共10課時)(1月12日)

  (1)向線段與定比分點(diǎn)(1)

  (2)直線方程的幾種形式(2)

  (3)兩直線的位置關(guān)系(1)

  (4)對稱為題(1)

  (5)圓的方程(1)

  (6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

  (7)章考(2課時)

  (8)月考及講評(4天)

  10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)

  (1)充要條件(1)

  (2)橢圓(1)

  (3)雙曲線(1)

  (4)拋物線(1)

  (5)坐標(biāo)平移(2)

  (6)弦問題(4)

  (7)軌跡的求法(4)

  (8)最值問題(2)

  (9)取值范圍問題(2)

  (10)章考(3課時)

  11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時)(2月10日)

  (1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

  (2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

  (3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)

  五、周練安排

  1、出題安排

  (1)第2、5、8、11、14、17、20周

  (2)第3、6、9、12、15、18、21周

  (3)第4、7、10、13、16、19、22周

  2、注意事項

  每周星期一以前出好試題,交備課組討論,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,分發(fā)到班。

  六、過關(guān)題、典型題

  1、出題安排

  (1)三角函數(shù)

  (2)不等式

  (3)數(shù)列

  (4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理

  (5)立體幾何

  (6)解析幾何

  2、注意事項

  每章結(jié)束以前一周出好試題,交備課組討論,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,分發(fā)到班。

  七、章考命題負(fù)責(zé)人

  1、出題安排

  (1)三角函數(shù)

  (2)不等式

  (3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理

  (5)立體幾何

  (6)解析幾何

  2、注意事項

  每次考前出好試題,交備課組討論,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,分發(fā)到班。

  八、月考命題負(fù)責(zé)人

  1、出題安排

  (1)第一次月考

  (2)第二次月考

  (3)第三次月考

  (4)第四次月考

  (5)第五次月考

  2、每次月考前一周出好試題,交備課組討論,負(fù)責(zé)定稿交好試卷。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎(chǔ),爭取高考的優(yōu)勝,是我們教學(xué)目標(biāo)。

  一輪復(fù)習(xí),大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”,把知識點(diǎn)一個一個理清楚,使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性,對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個方面:

  一、作好每章復(fù)習(xí)

  這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點(diǎn)處設(shè)計問題。

  二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

  在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。

  三、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力

  平時的練習(xí)中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目!靶隆笔菧y試真實(shí)能力的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨(dú)立思考,分析探索,尋找解題途徑。

  四、提高學(xué)生的'解題能力

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準(zhǔn)確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識的能力和基本運(yùn)算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項提供的目標(biāo)信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。

  五、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練

  高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。

  六、做好試卷評析工作

  學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

  本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),特制定如下計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,準(zhǔn)確定位起點(diǎn),立足雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。

  二、學(xué)科目標(biāo)

  1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

  2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗,爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

  三、教學(xué)方法及其措施

 。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復(fù)習(xí)計劃

  在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

  1。時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

  2。知識有所側(cè)重 注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  3。注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作,同時要緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)

  行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲。

  4。整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套 整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

  5。適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

  6。確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

  7。 鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷?偨Y(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

 。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

  在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

 。ㄈ┻x好用好復(fù)習(xí)資料

  在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問題。

 。ㄋ模┻x好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

  選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時要建立錯題庫,把做過的'試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯

  誤的重犯。 教師廣泛搜集資料,選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),每練必改,每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,收到更大效果。

  另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高 ;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

  認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,每次訓(xùn)練測試全批全改,分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改,有考必評,練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,考后及時鞏固

 。ㄎ澹┱J(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

  由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率

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