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二年級第一學期數學教學計劃（精選13篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的二年級第一學期數學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級第一學期數學教學計劃 1
一、教材分析
學生在一年級已經認識了100以內的數，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數加、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學習了運用加、減法解決求總數、求剩余、求兩數相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關內容。
1、數與代數領域
認識乘法、乘法口訣
�。ㄒ唬� 、認識除法、口訣求商
�。ǘ� 、時、分、秒
2、空間與圖形領域
認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體
3、統計與概率領域
統計與可能性
4、實踐與綜合應用領域
本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動。
二、教學目標
1、若干個相同加數相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數的`個數比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。
2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。
3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商 。
6、初步建立1厘米和 1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。
7、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。
9、看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。
10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。
11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數據；感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性 。
二年級第一學期數學教學計劃 2
一、班級基本情況：
�。ㄒ唬�、學生情況：本班學生71人，其中男生37人，女生34人�；顫�、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。班風比較活躍�？傮w男生較女生活躍。從學生們平時的各種現象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數的學生有著明確的學習方向，但有少數部分學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。班上大多數學生的家庭環(huán)境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。
�。ǘ⿲W生學習情況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
四、教材分析
(一)、長度單位
本單元是在學生已學過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
(二)、100以內的加法和減法<二>
本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。
(三)、角的初步認識
本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的.各部分名稱。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。
(四)、表內乘法<一>
表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2&—6的乘法口訣。
(五)、觀察物體
本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。
(六)、表內乘法<二>
本單元的內容是在2&—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2&—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作。
(七)、統計
本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神。
(八)、數學廣角
本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
二年級第一學期數學教學計劃 3
一、本學期教學的指導思想：
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二、學生情況分析：
二年級（50）班學生58名，通過一年的學習，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣, 基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不專心，作業(yè)不認真，甚至有懶作業(yè)的行為，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必須進行積極引導。本班優(yōu)秀學生數不多，差生的面較廣。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心，并加強輔導。
三、教學目標：
1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
2、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形和六邊形，感受圖形的變換。
3、理解除法的意義，并能用1—6的乘法口訣求商。
4、初步建立兩個計量單位：1厘米與1米的長度概念。
5、認識鐘表：形成1時、1分、1秒的概念，認讀鐘面上的時間。
6、學會用方塊圖表示數據。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學分析：
本冊的教學內容如下：
1、數與代數：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式、除法的含義、用乘法口訣求商，除法豎式、求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題，時、分、秒的認識。
2、認識圖形：四邊形、五邊形和六邊形等圖形的直觀認識。線段的直觀認識，常用的長度單位：厘米、米，用尺子量線段和物體的長度。用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置：南、北、西、東等方向的認識，從前、后、左、右觀察物體。
3、統計與概率：用方塊圖收集和描述數據，簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性。
4、實踐與綜合應用：快樂的假日活動、有趣的七巧板、量一量、算一算、田園風光。
五、教學重難點
教學重點：熟練地用1-9的乘法口訣口算表內乘除法。
教學難點：用所學的知識解決實際問題。
六、本學期提高教學質量的具體措施。
1、筆算教學與解決問題教學有機結合。
使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及
所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3、表內乘法教學體現知識的形成，加強教學過程的探索性。
首先，集中安排表內乘法的教學。乘法口訣仍采用小九九。讓學生在理解乘法含義的基礎上掌握乘法口訣。第二，在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現知識形成的過程。第三，根據學生的已有經驗和知識基礎，調整乘法口訣的教學順序。第四，教學每部分乘法口訣時都將所有相關的乘法算式排列在口訣表的`兩邊，既便于學生理解一句口訣可以用于計算兩個乘法算式，也自然地滲透了乘法的交換律。同時，安排形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。第五，用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內容，而且注意將估計作為一種重要的思想方法教給學生，并且注意結合其他數學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。、
5、注重體現探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
注意從學生的已有知識和經驗出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣與欲望，發(fā)現、欣賞數學美的意識。
七、本期預期達到目標：
通過本期教學，本班學生數學成績力爭達到及格率100％ 。
八、教學時間安排：
教學內容
課時
認識乘法
�。�4課時）
乘法口訣一
�。�18課時）
認識圖形
（5課時）
認識除法
�。�8課時）
口訣求商（一）
�。�6課時）
厘米和米
（6課時）
位置與方向
�。�5課時）
乘法口訣與口訣求商（二）
�。�20課時）
時，分，秒
�。�5課時）
觀察物體
（3課時）
統計與可能性
�。�5課時）
期末復習
二年級第一學期數學教學計劃 4
一、教材分析
這冊教材的教學內容有：用7~9的乘法口訣算表內乘法;除法的初步認識;用乘法口訣求商;筆算兩位數加、減兩位數;時、分、秒的認識;平面圖形的認識;認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向;線段的直觀認識;認識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度;統計與概率和實踐活動。
二、班級情況簡析
二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。
三、教學要求
1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。
2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。
3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內的加、減法，能估計兩位數加減兩位數的和(差)是幾十多，初步體會估計在解決問題時的'作用。
4、聯系生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間。
5、認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
6、認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體。
7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。
8、會用方塊統計圖表達統計的結果，會用統計結果進行簡單的分析。
9、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的事情。
二年級第一學期數學教學計劃 5
一、學情分析
這一學期我擔任二年級5班的數學課。經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了一定的認識，全班同學的數學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：
100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
具體分析：
在數的.計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義， 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、教學進度
時間 內容
第1、2周 長度單位
第3周 兩位數加兩位數
第4周 兩位數減兩位數
第5周 連加連減和加減混合
第6周 整理和復習、我長高了
第7周 角的初步認識
第8周 乘法的初步認識
第9周 5的乘法口訣
第10周 2、3、4的乘法口訣
第11周 6的乘法口訣、整理和復習
第12周 觀察物體
第13周 7的乘法口訣
第14周 8的乘法口訣
第15周 9的乘法口訣
第16周 看一看、擺一擺
第17周 統計
第18周 數學廣角
第19周 總復習
二年級第一學期數學教學計劃 6
一、本冊教材學習的內容與目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1．第一單元“數一數與乘法”。結合“數一數”的操作活動，經歷從相同數連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現實背景，體會乘法的意義；應用乘法解決生活中簡單問題的過程，感受乘法與生活的密切聯系。
2．第四單元“分一分與除法”。結合大量“分一分”操作活動，經歷除法算式的抽象過程，了解除法的現實背景，體會除法的意義；初步學會應用除法解決生活中的簡單問題，感受除法與生活的密切聯系，增強學好數學的信心。
3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問題，探索一位數乘一位數的數值對應規(guī)律，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。
4．第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘表，了解時、分、秒之間的進率，結合自己的生活經驗，體驗時間的`長短，培養(yǎng)時間觀念。
（二）空間與圖形
1．第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體，能辨認從正面、側面、上面觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。
2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖。
�。ㄈ┙y計與概率
1．通過調查班里同學的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實例，使用適當的方法收集數據，認識統計表和條形統計圖，并完成相應的圖表；會根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換想法。
2．通過一些操作與猜測活動，感受不確定現象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：
1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。
2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。
3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。
4．站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。
5．在操場上，辨認東、南、西、北。
6．觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？
7．做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。
8．唱一首歌，估計用了幾分時間。
9．1分你大約能跑多少米？
10．你上學時，路上用了多少時間？在小組內說一說。
11．調查你們小組的同學每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。
經歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數學活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。
二、學生情況分析
班級有個別學生不喜歡跟同學相處，也不張嘴讀書，不做作業(yè)，好動。以后在教學中要注意培養(yǎng)學生的聽課習慣，使學生能專心聽講，不講小話。四人小組平臺建立起來。為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生的交流技能。數學教學是數學活動的教學，每一個數學活動都應該有明確的目的，而活動本身又是實現目的的手段和過程。如果一堂課看不到有一段時間學生聚精會神地做練習，那么就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習題要安排在課內做的，但一般不要采取集體作業(yè)的方式，要給學生獨立讀題，審題，思考與解答的機會；使教師能走下講臺，觀察學生學習過程和差異，進行個別指導，獲得反饋信息的機會。
三、提高質量的措施：
1、教學生“小學生日常行為規(guī)范”；
2、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣；培養(yǎng)學生良好意志、品質；
3、教學生學習知識的方法，學會用所學的知識解決簡單的實際問題；
4、加強對學生的指導、監(jiān)督和檢查；
5、及時對學生的表現進行講評，多鼓勵有進步的學生。
在這個過程中，不要隨意去打斷學生的思維，學生練習的快慢不可能一致，不要采取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎，影響學生自主作業(yè)的進程；要給做得快的學生提供額外的學習材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對全班練習的反饋，最好的方法是提示來自學生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進一步思考、判斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關注結果的對或錯。練習要結合在游戲之中，要創(chuàng)造性地運用教材.
二年級第一學期數學教學計劃 7
一、指導思想
本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，以促進每個學生掌握知識，培養(yǎng)和提高各種數學能力，完善人格，獲得全面的發(fā)展,使數學面向全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質量為目的，一切為培養(yǎng)學生終身學習與發(fā)展的能力”為教學理念。實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同發(fā)展。
二、本學期課程教學目標要求和任務
�。ㄒ唬┙虒W目標：
1、知識與技能方面目標
�。�1）使學生聯系具體情境，認識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法，并解決一些簡單的實際問題。
�。�2）使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四、五、六邊形等平面圖形，初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。
（3）使學生經歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數據的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形。
2、過程與方法目標
�。�1）在學習乘法口訣時，教給學生編口訣的方法，讓學生經歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。
�。�2）使學生在老師的指導下，聯系學過的數與計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數學應用意識。
�。�3）學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。
（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。
3、情感與態(tài)度方面目標
（1）在學習乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學生其他知識時主動參與，增強對數學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心。
�。�2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。
�。�3）使學生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現錯誤及時改正的良好學習習慣。
�。ǘ┍緦W期教學內容：
1數與代數：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題，時、分、秒的認識。
2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認識，線段的直觀認識，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。
3、統計與概率：用方塊圖收集和描述數據，簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性。
4、實踐與綜合應用：快樂的.隊日活動，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風光。
教學重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法
教學難點：用所學的知識解決實際問題
三、學生基本情況分析和具體措施
�。ㄒ唬⿲W生基本情況分析
二（1）、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多，這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難，成績比較差，不過絕大部分學生學習認真，上課發(fā)言積極,作業(yè)認真及時完成,但還有少數學生上課不夠認真，注意力很不集中，導致做作業(yè)時經常出錯。另外，還有些學生的口算能力較差，特別是退位減法。因此根據以上的情況，本學期要采取有效的教學方法,努力糾正不良習慣,扎扎實實推進素質教育，來提高學生的實際成績。
�。ǘ┚唧w措施
根據兩個班學生的實際情況，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：
1、為了激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，在課堂教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如：講故事、做游戲、直觀演示等，并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式，緊密聯系生活實際，把數學學習活動創(chuàng)設成一個生動活潑和富有個性的過程。
2、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的進程；要關注學生數學學習的水平，更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，充分關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。
3、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
4、針對學生的弱點，在每節(jié)課上課之前，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練，提高學生加、減、乘、除法的口算能力。
5、在教學過程中，結合教學內容，對學生進行思想品德教育。同 時在數學的學習實踐中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導學生獨立思考與合作交流。
6、利用課余時間加強對中下生的輔導，全面提高中下生的學習成績。
二年級第一學期數學教學計劃 8
一、指導思想
本學期二年級數學教學的指導思想是：以《義務教育數學課程標準》為依據，注重學生數學素養(yǎng)的全面發(fā)展，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間想象能力和解決實際問題的能力。同時，強調數學與生活的緊密聯系，讓學生在探索中發(fā)現數學的'魅力，體驗成功的喜悅。
二、本學期課程教學目標要求和任務
知識與技能：掌握萬以內數的認識、加減法運算及簡單的乘除法初步知識；理解并應用圖形與幾何的基本概念，如角、長方形、正方形等；初步接觸統計與概率思想，如數據的簡單分類與整理。
過程與方法：通過動手操作、合作探究等學習方式，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；學會用數學語言描述問題，發(fā)展初步的數學思維能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對數學學習的興趣，培養(yǎng)認真細致的學習態(tài)度；增強團隊合作意識，學會尊重他人意見，勇于表達自己的見解。
三、學生基本情況分析和具體措施
學生情況分析：二年級學生好奇心強，活潑好動，但注意力易分散，對抽象概念的理解能力有限。部分學生可能存在數學基礎薄弱或學習興趣不濃的問題。
具體措施：
采用直觀教具和多媒體教學手段，使抽象知識具體化、生動化。
設計貼近學生生活的數學情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習數學知識。
實施分層教學，針對不同水平的學生設計不同難度的學習任務，確保每位學生都能有所收獲。
加強小組合作學習，鼓勵學生相互幫助，共同進步。
四、教學重點和難點
教學重點：萬以內數的加減法運算，圖形的認識與分類，簡單的乘除法初步知識。
教學難點：理解乘法的意義，掌握乘法口訣，以及運用所學知識解決復雜的實際問題。
五、措施
強化基礎訓練：通過大量的練習鞏固學生的基礎知識，特別是口算和筆算能力。
情境教學：創(chuàng)設貼近學生生活的數學情境，讓學生在真實或模擬的情境中學習數學知識，增強學習的趣味性和實用性。
游戲化教學：利用數學游戲、競賽等形式激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。
家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。
二年級第一學期數學教學計劃 9
一、指導思想
本學期二年級數學教學旨在通過多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生的數學興趣，發(fā)展學生的數學思維能力，提高學生的數學素養(yǎng)。我們將以學生為中心，注重個體差異，讓每位學生都能在適合自己的學習節(jié)奏中不斷進步。
二、本學期課程教學目標要求和任務
知識目標：學生應掌握萬以內數的讀寫、加減法運算及乘除法初步知識；認識并理解基本的平面圖形和立體圖形；初步接觸簡單的數據統計與概率問題。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和解決問題的能力；發(fā)展學生的空間觀念和數學語言表達能力。
情感目標：激發(fā)學生對數學學習的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的自信心和探究精神；增強學生的'團隊合作意識和社會責任感。
三、學生基本情況分析和具體措施
學生情況分析：二年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對數學知識的理解和掌握存在一定難度。部分學生可能因基礎不扎實或學習方法不當而導致學習困難。
具體措施：
采用直觀演示和動手操作相結合的方式，幫助學生理解抽象概念。
注重學生個體差異，實施差異化教學，滿足不同學生的學習需求。
加強數學與生活的聯系，讓學生在生活中發(fā)現數學、應用數學。
鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
四、教學重點和難點
教學重點：萬以內數的加減法運算及乘除法初步知識；圖形的認識與分類。
教學難點：理解乘法的意義及乘法口訣的掌握；運用所學知識解決復雜的實際問題。
五、措施
分層教學：針對不同水平的學生設計不同難度的學習任務，確保每位學生都能在適合自己的學習節(jié)奏中取得進步。
情境教學：創(chuàng)設貼近學生生活的數學情境，讓學生在真實或模擬的情境中學習數學知識，增強學習的趣味性和實用性。
互動教學：加強師生、生生之間的互動交流，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習效率。
定期評估：通過課堂觀察、作業(yè)檢查、單元測試等方式定期評估學生的學習情況，及時調整教學策略和方法。
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一、指導思想
本學期二年級數學教學的指導思想是：以《義務教育數學課程標準》為依據，注重學生全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數學思維能力。通過生活化、趣味化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數學知識，提高解決實際問題的能力，為后續(xù)的數學學習打下堅實的基礎。
二、本學期課程教學目標要求和任務
知識與技能：學生能夠熟練掌握100以內加減法（包括進退位）、表內乘除法，理解乘法口訣的意義并能熟練應用；初步認識長度單位（厘米、米），并能進行簡單的測量和換算；能進行簡單的圖形認識和分類，如正方形、長方形、三角形等。
過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動，引導學生經歷知識形成的過程，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力；鼓勵學生提出問題、分析問題、解決問題，發(fā)展初步的邏輯推理能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對數學學習的興趣，培養(yǎng)認真細致的學習態(tài)度；通過數學活動，增強學生的自信心和成就感，體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學的魅力。
三、學生基本情況分析和具體措施
學生基本情況：二年級學生好奇心強，但注意力易分散，對直觀、形象的內容更感興趣。部分學生可能在數學基礎、學習習慣上存在差異。
具體措施：
分層教學：針對不同層次的學生設計不同難度的練習題，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。
情境教學：創(chuàng)設貼近學生生活的數學情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習數學知識。
小組合作：鼓勵學生小組合作，通過討論交流促進思維碰撞，共同解決問題。
激勵評價：采用多元化評價方式，關注學生的學習過程，及時給予正面反饋，增強學生的學習動力。
四、教學重點和難點
教學重點：100以內加減法（含進退位）的熟練掌握、表內乘除法的應用、長度單位的`認知和測量。
教學難點：進位加法和退位減法的理解與應用、乘法口訣的靈活運用、圖形的空間想象能力。
五、措施
加強直觀教學：利用多媒體、實物模型等教具，增強教學的直觀性，幫助學生理解抽象概念。
強化練習：設計多樣化的練習題，包括基礎題、提高題和拓展題，確保學生扎實掌握知識點。
開展數學游戲：通過數學游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。
家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。
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一、指導思想
本學期二年級數學教學旨在遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，以激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)數學思維為核心，通過豐富的數學活動，讓學生在實踐中學習，在探索中成長，為構建高效、和諧的數學課堂而努力。
二、本學期課程教學目標要求和任務
知識掌握：確保學生熟練掌握100以內數的加減法運算，能夠準確背誦并應用乘法口訣；認識并理解長度單位，能進行簡單的測量和換算；掌握基本圖形的特征，能進行簡單的分類和比較。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，使學生能在解決實際問題中靈活運用所學知識。
情感態(tài)度：激發(fā)學生對數學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)勇于探索、敢于質疑的精神，形成積極向上的學習態(tài)度。
三、學生基本情況分析和具體措施
學生情況：二年級學生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對數學有一定的好奇心，但自主學習能力較弱。
具體措施：
情境教學：創(chuàng)設貼近學生生活的數學情境，讓學生在熟悉的場景中學習數學，增強學習的親切感和實效性。
動手實踐：增加動手操作環(huán)節(jié)，讓學生在做中學，加深對知識的.理解。
差異化教學：針對不同學生的學習特點，實施差異化教學策略，確保每位學生都能得到適合自己的發(fā)展。
鼓勵提問：鼓勵學生大膽提問，敢于表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
四、教學重點和難點
教學重點：100以內數的加減法運算的準確性和速度、乘法口訣的熟練記憶和應用。
教學難點：進位加法和退位減法的算理理解、乘法口訣的靈活運用以及圖形空間觀念的建立。
五、措施
加強示范引領：教師需做好示范，確保學生掌握正確的計算方法和解題思路。
定期檢測：通過課堂小測、單元測驗等方式，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。
家校共育：加強與家長的溝通聯系，共同關注學生的學習動態(tài)，為學生提供良好的學習環(huán)境。
反思總結：鼓勵學生和教師定期進行學習反思和總結，發(fā)現問題，及時改進，促進教學相長。
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一、指導思想
本學期二年級數學教學的指導思想是：以激發(fā)學生學習興趣為核心，通過直觀教學、動手操作與互動探究相結合的方式，引導學生主動探索數與形的奧秘，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間想象能力和解決問題的能力，同時注重培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和良好學習習慣，為學生未來的數學學習奠定堅實的基礎。
二、本學期課程教學目標要求和任務
知識與技能：學生能夠熟練掌握100以內數的加減法，理解乘法的初步概念，能進行簡單的乘法運算；認識并能用不同的方式表示常見的平面圖形，如正方形、長方形、三角形等；理解并應用簡單的統計方法。
過程與方法：通過小組合作、動手操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；引導學生經歷從具體到抽象、從簡單到復雜的認知過程，掌握基本的數學思考方法。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對數學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生勇于探索、敢于質疑的精神；在解決問題的過程中，體驗成功的喜悅，增強自信心和團隊合作意識。
三、學生基本情況分析和具體措施
學生情況分析：二年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，需要教師通過生動有趣的教學活動吸引其注意力。部分學生可能已具備一定的數學基礎，而另一部分則相對薄弱，需實施分層教學。
具體措施：
設計多樣化的教學活動，如游戲化教學、情境模擬等，激發(fā)學生的學習興趣。
實施小組合作學習，鼓勵學生互幫互助，共同進步。
針對不同層次的學生設置不同的學習任務，實施差異化教學。
定期進行學習反饋，及時調整教學策略，確保每位學生都能跟上學習進度。
四、教學重點和難點
教學重點：100以內數的加減法及乘法初步認識；平面圖形的認識與分類。
教學難點：理解乘法的意義，掌握乘法口訣；運用所學知識解決實際問題。
五、措施
強化基礎知識：通過反復練習和鞏固，確保每位學生都能扎實掌握加減法和乘法的'基礎知識。
直觀教學：利用多媒體、實物教具等直觀手段，幫助學生理解抽象概念，如乘法的意義。
生活應用：將數學知識與日常生活緊密聯系，設計貼近學生生活的練習題，增強知識的實用性和趣味性。
思維訓練：通過解決問題、推理判斷等教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。
家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。
二年級第一學期數學教學計劃 13
一、指導思想
本學期二年級數學教學以“快樂數學，智慧成長”為核心理念，旨在通過輕松愉快的學習環(huán)境，激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)其獨立思考、合作探究的能力，讓學生在游戲中學習，在探索中成長。
二、本學期課程教學目標要求和任務
目標：學生能夠熟練掌握數學基礎知識，包括數的認識與運算、圖形的認識與測量等；能夠運用所學知識解決實際問題，提高數學思維能力。
任務：通過多樣化的教學活動，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)其良好的學習習慣和數學素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析和具體措施
學生情況分析：二年級學生活潑好動，好奇心強，但注意力集中時間有限。部分學生數學基礎較好，能快速理解新知識；而部分學生則需要更多時間和耐心來掌握。
具體措施：
設計富有趣味性的教學活動，如數學游戲、數學故事等，吸引學生的注意力。
實施分層教學，針對不同層次的學生設置不同的學習目標和任務。
加強課堂互動，鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點和想法。
定期組織數學競賽或展示活動，激發(fā)學生的競爭意識和表現欲。
四、教學重點和難點
教學重點：100以內數的加減法及其應用；圖形的認識與基本性質。
教學難點：理解并掌握乘法口訣表；運用所學知識解決復雜的實際問題。
五、措施
情境導入：創(chuàng)設貼近學生生活的情境，引導學生進入數學學習的氛圍。
動手操作：通過動手操作活動，如拼圖、測量等，加深學生對數學知識的`理解。
思維導圖：引導學生繪制思維導圖，梳理數學知識體系，提高學習效率。
問題解決：設計貼近學生生活的實際問題，鼓勵學生運用所學知識進行解決，培養(yǎng)解決問題的能力。
評價激勵：采用多元化的評價方式，關注學生的全面發(fā)展；及時給予正面反饋和激勵，增強學生的自信心和學習動力。
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