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數(shù)學教學計劃

時間:2023-05-02 04:02:57 教學計劃 我要投稿

【精品】數(shù)學教學計劃范文錦集5篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學教學計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】數(shù)學教學計劃范文錦集5篇

數(shù)學教學計劃 篇1

  原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)

  本年級共有三個班,共有學生152人,從上學期考試成績分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

  本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

  其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。努力提高他們的學習成績。

  本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

  四年級第一學期是第二學段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點,女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,把便教利學落實到實處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,還有十多篇和一些思考題,主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時,教材有計劃地在每一冊中安排了和的單元,主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學習數(shù)學的樂趣。

  本冊教學重點:三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算,億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角,兩條直線的平行和垂直,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

  本冊教學難點:三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運算的運算順序,利用運算律進行簡便運算,間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會,角的度量,點到直線知識的實際運用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷,數(shù)的改寫和取近似值,用計算器計算探索規(guī)律。

  本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

  知識與技能方面:

  1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),掌握必要的運算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

  2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。

  3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

  數(shù)學思考方面:

  1、在理解大數(shù)目的意義,利用大數(shù)目進行表達和交流,把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù),發(fā)展初步的數(shù)感。

  2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。

  3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

  解決問題方面:

  1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題,運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

  2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,能探索出解決問題的有效方法,能有效地與同伴合作,在教師的指導下,進一步提高數(shù)學表達水平,進一步學習反思評價。

  情感態(tài)度方面:

  1、有學好數(shù)學的興趣與愿望,能積極克服困難,初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

  2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

  教 學 措 施

  1、以學生的發(fā)展為本,用活新教材,深入開發(fā)例題資源,充分挖掘問題資源,合理利用習題資源。

  2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境,努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,認真組織數(shù)學活動,使學生體驗和理解數(shù)學。

  3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動,鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見,并與同伴進行交流,愿意并學會合作。

  4、優(yōu)化教學策略,采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣,讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。

  5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性,提高學習積極性。

  6、正確認識學生個體差異,因材施教,使每個學生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓學生獲得成功的經(jīng)驗,樹立學好數(shù)學的信心。

  7、尊重學生,留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  8、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  9、每堂課設(shè)計分層教學目標,較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

  10、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  1、學會從各個角度觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,并能辨認相應(yīng)的形狀,學會從正、側(cè)和上三個角度觀察兩個簡單物體的組合,辨認不同方位看到的形狀和相應(yīng)位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的`相應(yīng)位置關(guān)系。

  2、在學習活動中培養(yǎng)學生的空間想象能力。

  1、初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律并能應(yīng)用它們進行一些簡便運算。

  2、發(fā)展初步的符號感、合情推理能力、演繹推理能力。

  1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計算的實際問題。

  2、能在老師的組織下反思自己的學習同,逐步形成解決問題的策略,體會解決策略的作用。

  3、逐步養(yǎng)成整理信息的習慣。

  1、能根據(jù)實際對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,掌握一些數(shù)所處理的初步技能,能對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析和判斷。進一步認識條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖的編制。

  2、在豐富體驗的基礎(chǔ)上,能辨別游戲的規(guī)則是否公平并能修改不公平的簡單游戲規(guī)則、設(shè)計簡單的公平游戲。

  3、發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

  1、會認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù),會進行整萬和整億數(shù)的改寫,會用法求近似數(shù)。

  2、理解大數(shù)目意義,發(fā)展初步的數(shù)感。

  1、認識計算器,能用計算器進行四則計算,并能通過計算探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

  2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

  通過整理復習,鞏固本學期所學知識,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

數(shù)學教學計劃 篇2

  一、工作指導思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

  二、培優(yōu)對象和輔差對象

  培優(yōu)對象:雷景強 楊凡 彭章穎 周幀智

  輔差對象:趙良威 陳宇杰吳紫嫣

  三、 制定目標

  在這個學期的'培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數(shù)學的計算這一基本的能力。

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的抽象思維能力。介紹或推薦適量課外資料,讓優(yōu)生擴大知識面攝取更多課外知識,尤其是分析問題,多給他們一定的指導,以期在數(shù)學中能靈活運用,提高分析能力,同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學能力。

  輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進生的計算能力,可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練后進生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。

  四、主要措施

  l.課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

  2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。

  3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

  5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外練習,不斷提高計算和分析能力。

  6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成就感。

  7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。

數(shù)學教學計劃 篇3

  一、教材分析:

  本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容:排列問題,表內(nèi)乘、除法,觀察物體,統(tǒng)計,認識1000以內(nèi)的數(shù),方向和路線,千克與克,四邊形和加減法九個單元。

  二、指導思想

  全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,結(jié)合新課程標準,提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能,應(yīng)用操作、直觀,啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維,充分調(diào)動學生學習積極性,使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識,把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來,在生活中尋找數(shù)學,用數(shù)學知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法,提高教學質(zhì)量。

  三、學情分析

  本班學生48名,其中女生26人,男生22人。在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有一定困難。

  四、教學目標

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、通過數(shù)數(shù)認識千以內(nèi)的數(shù);認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能熟練的口算表內(nèi)乘除法;掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。

  2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程,了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形;經(jīng)歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程,了解長方形、正方形的一些特征,獲得初步的識圖、作圖等技能。

  3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

 。ǘ┣楦信c態(tài)度

  1、學生在老師的指導下,能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,有主動探究學習的愿望。

  2、學會與人合作,并體會與他人合作的重要性。

  3、使學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學活動的過程,了解同一問題可有不同的解決方法,并感受到數(shù)學思考過程的合理性。

  4、形成良好的學習習慣。

  五、教學重、難點

  教學重點:表內(nèi)乘法和除法,認識1000以內(nèi)的數(shù),千克與克,四邊形。

  教學難點:表內(nèi)乘法和除法的計算,認識千克與克,以及數(shù)學思維的訓練。

  六、教學方法及措施:

  1、認真鉆研教材,把握教學要求,促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經(jīng)驗,讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具,培養(yǎng)學生的'動手操作能力。

  2、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  3、在課堂教學中,讓學生結(jié)合自己的生活實際,多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,激發(fā)學習興趣。

  4、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學生的個體差異,有效的幫助和引導,讓學生獲得成功感。

  5、結(jié)合學生的實際情況,進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中,結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  8、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

數(shù)學教學計劃 篇4

  單元教學內(nèi)容: 萬以內(nèi)的加法和減法(一) 課本P91~105頁。

  單元教材分析:

  本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。

  這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學的,起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算,復習了數(shù)和計算的.有關(guān)知識,另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。

  單元教學要求:

  1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

  2、使學生能夠結(jié)合具體情境,進行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。

  3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

  單元教學重點:

  正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

  單元教學難點

  根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

  單元課時安排:六課時。

數(shù)學教學計劃 篇5

  一,班級學生的分析

  六年級一班有66名學生。從新課程來看,班級數(shù)量多,一年級到六年級都可以自己帶。因此,他們對學生的情況有很好的了解,大多數(shù)人學習數(shù)學的積極性更高。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。

  基礎(chǔ)知識掌握牢固,有一定的數(shù)學學習能力。在課堂上,大多數(shù)學生能夠積極參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與他人合作等一般能力。在小組合作中,學生會相互交流合作,但自主討論能力不高。但是有些學生基礎(chǔ)知識較差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務(wù),需要老師的督促和指導。有的比較嚴重,但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識,轉(zhuǎn)危為安,不知所措。這學期的重點是做好學困生的教學工作。在教學中,要面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。

  二、教材分析:

  本教材內(nèi)容包括:位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角、數(shù)學實踐活動。分數(shù)乘除、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)和代數(shù)方面,教材安排了三個單元:分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關(guān)的實際問題的能力。解決簡單的百分比實際問題是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

  在空間和圖形方面,教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學實踐活動,學生可以體驗初步的數(shù)學過程,理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場;初步了解學習曲線圖形的基本方法,可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  統(tǒng)計學中,教材是排列扇形統(tǒng)計圖。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計概念。

  在數(shù)學問題解決中,我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性、數(shù)學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展。

  教材中安排了兩次數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,體驗數(shù)學探索和實際應(yīng)用的樂趣,感受數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)學生數(shù)學應(yīng)用的意識和實踐能力。

  三、教學目標:

  (一)、知識和能力:

  1、理解分數(shù)乘除的含義,掌握分數(shù)乘除的計算方法,熟練計算簡單的分數(shù)乘除,進行簡單的分數(shù)初等算術(shù)運算。

  2、理解互易的含義,掌握互易的方法。

  3、理解比值的含義和性質(zhì),求比值并簡化比值,解決與比值有關(guān)的簡單實際問題

  4、掌握圓的特性,用指南針畫圓;理解圓周率的含義,探索和掌握圓的周長和面積的公式,可以正確計算圓的周長和面積。

 。2)、工藝和方法:

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步了解軸對稱圖形;可以用平移,軸對稱,旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

 。ㄈ⑶楦袘B(tài)度價值觀方面:

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學中需要準備的教具和學具:

  在前面幾冊的教師教學用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要,介紹幾種使用效果較好的.教具和學具,以供參考。

  1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,作為學生操作用的學具可小一些。

  2、 圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

  3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學具。

  4、 方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學生剪下來用。

  5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時,可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

  五、教學措施:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

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