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兒童國畫教學計劃（通用10篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的兒童國畫教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兒童國畫教學計劃 1
一、教學內(nèi)容特點
教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。
二、在教學中遵循的教學原則
1、審美性原則
美術(shù)教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。
三、教學過程中注意的問題
1、教學中注意知識的基礎(chǔ)性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
四、每堂課的結(jié)構(gòu)
1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認；"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。
技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練；“初步學會”指在簡單的'美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。
2、課時安排是以學生年齡適應的學習內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。
3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。
五、課時安排
和學生家長談“孩子學美術(shù)” …………………………………1課時
和學生談“為什么畫畫”……………………………………1課時
繪畫知課 …………………………………………………………2課時
中國文房四寶………………………………………………………2課時
中國畫常用技法……………………………………………………2課時
中國畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時
中國畫——梅花 ………………………………………………2課時
中國畫——蘭 ……………………………………………………2課時
中國畫——竹 ……………………………………………………2課時
中國畫——菊花……………………………………………………2課時
中國畫——紫藤 ………………………………………………2課時
中國畫——蔬菜 …………………………………………………2課時
中國畫——葡萄 …………………………………………………2課時
中國畫——蟲 ……………………………………………………2課時
中國畫—— 魚 ……………………………………………………2課時
中國畫——鳥………………………………………………………4課時
中國畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時
兒童國畫教學計劃 2
教學目的：
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
教學要求：
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的`基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。
教學方法：
1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。
4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。 教學內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
教學重點：
筆法與墨的訓練
教學難點：
構(gòu)圖，造型，審美意識。
教學實施安排:
(一)課前教材工具準備
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
�。ǘ┙虒W課程課時安排
1課 興趣課常規(guī)教學
2課 教學示范，荷花
3課 教學示范，魚
4課 教學示范，蝦
5課 教學示范，牡丹
6課 教學示范，葡萄
7課 教學示范，紫藤
8課 教學示范，海棠
9課 教學示范，配景、點綴物的畫法。
10課 教學示范，松樹
11課 教學示范，石頭
12課 教學示范，點景人物的畫法
13課 山水（一）
14課 山水（二）
15課 山水（三）
16課 自由創(chuàng)作（一）
17課 自由創(chuàng)作 （二）
18課 自由創(chuàng)作（三）
兒童國畫教學計劃 3
一、教材分析：
國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術(shù)風格，屹立于世界美術(shù)之林。國畫教學是訓練學生造型和審美能力的重要手段，有助于學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫常與詩、書、印有機結(jié)合，構(gòu)成完美的'藝術(shù)形式。
二、教學目標：
1.通過學習，激發(fā)學生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)，增強學生學習國畫的興趣。
2.提升學生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。
三、教學重點與難點：
1、重點：通過欣賞和實踐，了解國畫的意境、技法等特征。
2、難點：領(lǐng)會國畫的用筆和用墨方法。
四、學具準備：
生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小)、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。
五、教學建議;
1、結(jié)合欣賞名作，介紹國畫的基本知識。
2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導學生練習。
3、抓好水墨教學的常規(guī)訓練。
六、展示學生的學習成果
"國畫"是中國畫的簡稱，是我國獨具民族形式和風格的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好，實踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動能力大大增強，從腦對手腕的控制力也大大增強，基本適合握筆的要求;從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且，開展國畫教學具有一定的社會價值。
兒童國畫教學計劃 4
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：
一、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作教材；
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學。
二、常規(guī)訓練
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
三、必須培養(yǎng)兒童學國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性；在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
四、必須抓好國畫的基本技能訓練
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的'墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。
首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
五、布置小小畫展，進行講評工作
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
兒童國畫教學計劃 5
“水墨飄香”國畫社團在于培養(yǎng)學生對國畫的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好國畫的同學一個良好的學習環(huán)境，特成立美術(shù)社團�，F(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃：
一、活動目的：
通過美術(shù)社團的活動，使學生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展，進一步了解國畫的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
9月10號
三、活動安排：
本學期活動總目標： 本社團這學期安排了蔬菜、水果、動物和植物的寫意花鳥國畫練習，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習，非常適合初學國畫的學生。讓學生在學習中不斷積累繪畫經(jīng)驗，提高對中國畫筆墨自由掌握控，愛上祖國傳統(tǒng)文化。
課后作業(yè)：書法練習。
成果：展示 藝術(shù)節(jié)展示
四、活動步驟：
美術(shù)社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)社團，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)社團辦的有聲有色。所以應該從以下幾方面去著手。
�。ㄒ唬┙M織健全美術(shù)社團
美術(shù)社團面向全體同學，活動固定，每周一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團的深度、廣度和力度。
�。ǘ┚唧w小組活動內(nèi)容計劃
國畫是一個很廣的課程，山水、花鳥等都是學習的內(nèi)容。這次的.社團學習的內(nèi)容主要分為：
�。�1）重點輔導學生了解中國畫的用筆用墨。
�。�2）欣賞教師作品，提高學生對筆墨的感受能力。
�。�3）重視基礎(chǔ)方面的學習，從簡單的蔬菜、水果、動物、植物等方面入手，熟練筆墨運用。
�。ㄈ┙Y(jié)合學校工作舉辦學生作品展覽
舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。開展社團活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將社團開展得豐富多彩、富有特色。
兒童國畫教學計劃 6
一、教學背景
隨著時代的發(fā)展，人們對于幼兒教育的要求越來越高，家長們希望孩子能夠在幼兒園得到系統(tǒng)化的美術(shù)教育，讓孩子們的藝術(shù)天賦在成長過程中得到進一步的培養(yǎng)和發(fā)揮。為滿足這一需求，教育部門開始積極探索對幼兒國畫教育的優(yōu)化和改進，制定了相關(guān)教學標準和指導方針。本次特色教學計劃旨在整合各種資源，創(chuàng)新教育模式，增強幼兒園國畫教育的針對性和科學性，滿足幼兒家長以及教育機構(gòu)在教育方面的需求。
二、教學目標
1、培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，讓他們通過繪畫創(chuàng)造出美麗的世界。
2、提高幼兒們的審美和感知能力，讓幼兒們能夠辨認和欣賞優(yōu)秀的國畫作品。
3、讓幼兒了解國畫的歷史和文化淵源，培養(yǎng)他們對于傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。
4、鍛煉幼兒們的動手能力，增強他們的手腦協(xié)調(diào)和創(chuàng)造能力。
三、教學內(nèi)容
1、國畫基礎(chǔ)知識教學
教授幼兒們國畫的四大基本技法——點、線、面、形，并且通過練習點、線、面和形的.結(jié)合，讓幼兒逐漸懂得國畫的表現(xiàn)方式和藝術(shù)特點。
2、國畫顏色知識教學
教授幼兒們國畫顏色的基礎(chǔ)知識，包括各種顏色的表達方式和搭配方法。同時，教授幼兒們?nèi)绾问褂妙伭虾退�，讓他們逐漸掌握控制畫筆和顏料的技巧。
3、國畫技法教學
教授幼兒們國畫的多種技法，包括用筆、設色、構(gòu)思等方面。同時，引導幼兒通過模仿和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種不同的國畫作品。
4、國畫欣賞教學
讓幼兒們欣賞和分析國畫作品，通過觀察和思考加深對于藝術(shù)的體驗和感覺，并且引導幼兒們通過模仿和創(chuàng)作各種不同的國畫作品，展示他們的藝術(shù)天賦和潛力。
四、教學方法
1、教師示范法
在教學過程中，教師首先要以身作則，通過自己的示范和講解，讓幼兒們逐漸進入到國畫繪畫的世界中。
2、游戲教學法
游戲是幼兒們最為喜愛和熟悉的活動方式，通過各種游戲的形式，可以將藝術(shù)教育與游戲相結(jié)合，讓幼兒們在快樂中學習。
3、體驗式教學法
通過藝術(shù)體驗來培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造能力和想象力，讓他們在藝術(shù)實踐中逐漸懂得如何表現(xiàn)自己的思想和情感。
五、教學評價
1、通過幼兒的繪畫作品評價幼兒的觀察力和判斷力。
2、通過幼兒的表現(xiàn)和回答問題的情況評價幼兒的圖畫表現(xiàn)能力。
3、通過對幼兒參加活動的積極性和主動性評價幼兒的綜合能力和個性素質(zhì)。
六、教學形式
1、班級課堂教學
在班級課堂上，教師與幼兒們進行有針對性的國畫教學，根據(jù)幼兒的藝術(shù)特長和個人興趣，讓幼兒們自由創(chuàng)作，展示自己的天賦和潛力。
2、活動日教學
參加各種國畫相關(guān)的活動，讓幼兒們通過展覽和比賽等形式，了解國畫作品的認知和欣賞，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，加深了對國畫的興趣和熱愛。
3、個別輔導教學
根據(jù)幼兒的不同素質(zhì)和學習需求，給予一對一的指導和教學，讓幼兒能夠在個性化的教育環(huán)境下更加深入地了解國畫藝術(shù)的世界。
七、教學安排
按照季度制制定幼兒國畫教育計劃，并提供適當?shù)慕滩�、作品和繪畫工具，根據(jù)教學內(nèi)容，制定有針對性的教學活動和實踐，并且根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)和需求，進行個性化教育和訂制教材。同時，配合國畫教育節(jié)、比賽等活動，增強幼兒對于國畫的認識和興趣，提高其國畫水平和繪畫技巧。
八、總結(jié)
本特色教育計劃旨在通過國畫教育，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和美學觀念，結(jié)合幼兒的個性特點和需求，提供多樣化的教學形式和實踐機會，讓幼兒們在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示出屬于自己的世界和美妙的視覺語言。
兒童國畫教學計劃 7
一、教學內(nèi)容和目標
本次的教學內(nèi)容主要涵蓋了我國傳統(tǒng)文化中的山水畫、花鳥畫和人物畫三個部分。針對不同的內(nèi)容，我們將設定不同的教學目標：
1、山水畫：通過教育山水畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒學會欣賞自然景色的美麗，認識我國傳統(tǒng)文化中的山水畫，培養(yǎng)幼兒的審美意識和創(chuàng)造力。
2、花鳥畫：通過教育花鳥畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒認識和了解我國文化中的花鳥畫，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，擴大幼兒的藝術(shù)視野。
3、人物畫：通過教育人物畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒學習我國傳統(tǒng)文化中的人物畫，并通過模仿、感受等方式培養(yǎng)幼兒的審美意識、創(chuàng)造力和繪畫能力。
二、教學過程
1、山水畫
�。�1）教學內(nèi)容：中國山水畫起源和基本表現(xiàn)方式、梅花山水畫的繪制、水墨山水畫的繪制和介紹
�。�2）教學目標：通過欣賞中國山水畫，幫助幼兒了解和認識富于中國特色的山水畫文化，學習山水畫的繪制技巧，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造力和審美意識。
�。�3）教學方法：講授、展示、繪制
�。�4）教學步驟：
1）講授中國山水畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授如何繪制梅花山水畫，并介紹其含義和意義。
3）講授中國水墨山水畫的繪制技法，并示范如何采用水墨的特點表現(xiàn)山水畫中的含意。
4）實戰(zhàn)演練：讓幼兒因材施教，自由繪制山水畫。
�。�5）教學評估：通過幼兒的繪畫作品，及時評估幼兒的學習和理解情況。
2、花鳥畫
�。�1）教學內(nèi)容：中國花鳥畫起源和基本表現(xiàn)方式、鳥的形態(tài)比例、花的花形、花卉和小鳥的組合、彩繪花鳥畫的繪制和介紹。
�。�2）教學目標：通過學習中國花鳥畫的基本知識，教導幼兒學習和認識傳統(tǒng)文化中的.花鳥畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美意識。
�。�3）教學方法：講授、示范、演練。
�。�4）教學步驟：
1）講授中國花鳥畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授鳥的形態(tài)比例，花的花形，花卉和小鳥的組合，并示范如何繪制。
3）講授中國彩繪花鳥畫的繪制技法，并展示彩繪花鳥畫的品種和意義。
4）實戰(zhàn)演練：讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的花鳥畫作品。
�。�5）教學評估：通過幼兒的繪畫作品評估幼兒的學習和理解情況。
3、人物畫
�。�1）教學內(nèi)容：中國人物畫起源和基本表現(xiàn)方式、人物頭像的繪制、人物全身像的繪制。
�。�2）教學目標：通過模仿、感受等方式來學習我國傳統(tǒng)文化中的人物畫，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，擴大幼兒的藝術(shù)視野。
�。�3）教學方法：展示、講授、模仿、練習。
�。�4）教學步驟：
1）講授中國人物畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授人物頭像的繪制技法。
3）展示人物全身像的繪制過程和技法。
4）實戰(zhàn)模仿：讓幼兒模仿并繪制人物全身像。
5）實操演練：讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作人物畫作品。
�。�5）教學評估：通過孩子的繪畫作品，及時評估孩子的學習和理解情況。
三、教學要點
1、學習并掌握中國傳統(tǒng)文化中山水畫、花鳥畫、人物畫的特點和表現(xiàn)方式。
2、注重幼兒的實際情況、實際能力和成長特點，在教學過程中以幼兒為本。
3、支持和鼓勵幼兒勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、積極探索。
4、打破傳統(tǒng)繪畫教育模式，采取多元化的繪畫教學方法和多層次的繪畫教育體系。
5、對幼兒的繪畫作品進行積極的評估，教育幼兒要注重引導，讓幼兒習慣于從失敗和錯誤中學習。
四、教學成果
通過本次特色教學計劃，幼兒在學習中國傳統(tǒng)文化中山水畫、花鳥畫、人物畫這些方面，有了深入認識和了解。同時，他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力及審美水平也得到了大大的提升。相信，通過這樣的教育，我們可以培養(yǎng)出更多具有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)作人才，推動我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
兒童國畫教學計劃 8
1、教學目標
本次國畫特色教學計劃的目標是：通過繪畫的形式，提升幼兒的觀察能力、表達能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的美學情趣和文化素養(yǎng)，讓幼兒能夠在欣賞和創(chuàng)造國畫的過程中，感受到中華文化的博大精深，增強自信心和自我表達能力。
2、教學內(nèi)容
本次教學內(nèi)容主要包括以下四個方面：筆畫、線條、色彩和造型。通過這些基礎(chǔ)的元素，培養(yǎng)幼兒對國畫的感觀和理解，從而提升他們的繪畫技巧和審美能力。
3、教學方法
本次教學采用“體驗式教學”和“啟發(fā)式教學”的方法。讓幼兒在親身體驗和感受繪畫的樂趣的同時，通過提出問題、講解、演示和引導等方式，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，幫助他們自主探索和發(fā)現(xiàn)知識的獨特魅力。
4、教學流程
�。�1） 創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣
本次教學以“春天來了”為情境，通過圖片和談話的方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天的色彩和氣息，并對春天進行簡單的描述，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，產(chǎn)生學習的積極性。
�。�2） 觀察茉莉花形態(tài)，了解筆畫基本要素
以茉莉花為例，讓幼兒觀察其形態(tài)，運用簡單的筆畫技巧，將它畫出來，并加以涂色，通過這個過程，讓幼兒了解和掌握國畫中的一些基本筆畫要素，如“綠”、“點”、“捺”、“提”等。
�。�3） 學習寫意花鳥
以花鳥為主題，讓幼兒學習寫意畫中常用的.筆法和技巧，如“點畫”、“勾線”、“干筆”、“水墨渲染”等，在學習的過程中，引導幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試用自己的手法來表現(xiàn)花鳥的姿態(tài)和情感。
�。�4） 課堂展示，分享體驗
在課程結(jié)束時，讓幼兒將自己的作品展示給其他孩子和老師，分享這段學習的體驗和收獲，通過展示和講解的形式，讓每一個孩子都感受到自己的進步和成就，提升自信心和自我表達能力。
5、教學評估
本次教學的評估主要從學科知識、態(tài)度品質(zhì)和能力三個方面進行。通過平時觀察、課堂測驗、作品評比等方式，對幼兒的學習狀況進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學效果和滿意度。
通過本次，不僅能夠提升孩子的美術(shù)修養(yǎng)，還能夠傳遞中華文化的精神內(nèi)涵，讓孩子在欣賞和創(chuàng)作中找到文化自信和認同感。我們相信，在這樣的教學環(huán)境下，孩子們一定能夠成為真正有意義的繪畫行家。
兒童國畫教學計劃 9
一、教學目標：
1.培養(yǎng)幼兒對中國畫的興趣和愛好，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造性思維能力；
2.通過國畫教學，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注能力，提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力；
3.掌握中國畫的基本理論和技法，了解中國畫作品的創(chuàng)作過程，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。
二、教學內(nèi)容：
1.課程一：中國畫的基本理論和技法
�。�1）講解中國畫的'基本概念和分類；
�。�2）介紹中國畫畫材的使用以及基本工具的制作方法；
�。�3）講解中國畫的構(gòu)圖原則和畫面表現(xiàn)方法；
�。�4）重點講解筆法、線條和色彩的運用技巧。
2.課程二：中國畫的創(chuàng)作過程
�。�1）講解中國畫創(chuàng)作的整個過程，包括構(gòu)思、制作草圖、構(gòu)圖、應用線條、填色、加工等；
�。�2）通過例示，讓幼兒感受中國畫的創(chuàng)作過程；
�。�3）鼓勵幼兒進行創(chuàng)作，并帶領(lǐng)幼兒進行反思和評價。
3.課程三：中國畫的名家和作品欣賞
�。�1）介紹中國畫的著名畫家，如吳昌碩、齊白石、張大千等；
�。�2）引導幼兒欣賞收藏于博物館、畫廊的中國畫經(jīng)典作品；
�。�3）參觀畫展和畫廊，并與幼兒進行討論和交流。
三、教學方法：
1.通過講解、演示和分組實踐相結(jié)合的方式進行教學；
2.通過成人示范進行教學，引導幼兒進行模仿和創(chuàng)作；
3.針對不同年齡的幼兒，采用不同教學方法和內(nèi)容，讓教學更有針對性和趣味性。
四、教學效果：
1.幼兒能夠掌握中國畫的基本理論和技法，了解中國畫的基本概念和分類；
2.幼兒能夠通過中國畫的創(chuàng)作過程，提高幼兒的耐心和專注能力，加強幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力；
3.幼兒能夠欣賞中國畫的名家和作品，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。
五、教學注意事項：
1.教學過程中注意安全，避免幼兒誤傷和事故。
2.教學內(nèi)容和方式應適合幼兒的認知水平和心理需求。
3.教學內(nèi)容要貫徹“以人為本”原則，遵循科學教育的規(guī)律，從幼兒的興趣和需求出發(fā)，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
4.教學過程中要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，引導幼兒進行思考和探索。
五、總結(jié)：
通過這一幼兒國畫特色教學計劃，可以更好地引導幼兒認識和學習中國畫，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造性思維能力，為幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高提供了重要支撐。
兒童國畫教學計劃 10
一、教學背景
隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，幼兒園作為兒童早期教育的第一站，承擔著培養(yǎng)幼兒基本知識、技能和良好的教育意識的任務。而國畫是我國獨特的藝術(shù)門類之一，具有濃郁的民族文化底蘊和人文精神內(nèi)涵，它能夠培養(yǎng)兒童的審美情趣、想象力和創(chuàng)造力，更能夠增強兒童了解中國文化的自信心和身份認同。因此，本教學計劃旨在通過專業(yè)的教學設計和實踐，幫助幼兒在幼兒國畫教育中，獲得更加深入系統(tǒng)的國畫知識，提高創(chuàng)作和表現(xiàn)的能力。
二、教學目標
1、幫助幼兒了解國畫的特點和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
2、提高幼兒的畫技能力，讓幼兒能夠熟練地運用各種國畫工具和材料進行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美意識和表現(xiàn)能力，讓幼兒通過繪畫表達自己的情感和思想。
三、教學內(nèi)容
1、認識國畫的特點和分類。
2、學習國畫的基本畫法和技巧。
3、繪制傳統(tǒng)國畫題材，如花鳥、山水、人物等。
4、創(chuàng)作個性化的國畫作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
四、教學方法
1、生動形象的講解和演示，激發(fā)幼兒對國畫的興趣和熱愛。
2、線上／線下互動授課，交互式教學，讓幼兒參與進來，并全程互動。
3、個性化指導，根據(jù)幼兒的特點和畫作情況，提供合理的指導和建議。
五、教學評價
1、初步評估：觀察幼兒的學習態(tài)度、參與度和理解程度。
2、中期評估：對幼兒的作品進行評價，給予針對性的指導和鼓勵。
3、結(jié)束評估：評估學生對國畫的認知和能力的提升。揚長避短，程序化的輸出孩子的畫象，有想法有創(chuàng)意的`畫像。
六、教學安排
1、第一天：介紹國畫的特點和分類，并進行石翁山、寒梅等基本畫法練習。
2、第二天：學習人物的打草稿步驟并上色。
3、第三天：探究山水畫的畫法和色彩運用，并進行實踐。
4、第四天：學習國畫花鳥畫的養(yǎng)生知識，并繪制。
5、第五天：創(chuàng)作個性化的國畫作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
七、教學資源
1、國畫教材
2、繪畫工具：毛筆、墨、紙等
3、視頻教程
4、互動課堂資料
八、教學獎勵
1、為優(yōu)秀作品提供展示和發(fā)布的機會，并頒發(fā)獎勵。
2、每鞏固一個基本畫法練習獎勵一套相關(guān)的工具和學習資料。
3、在課堂上表現(xiàn)特別好的學生可以得到老師的表揚和獎勵。
九、教學總結(jié)
1、國畫教育不能僅僅局限于傳統(tǒng)的審美概念，必須深化對國畫文化內(nèi)涵的認識，讓幼兒在感知和表達上獲得更全面的提升。
2、國畫教育應該實現(xiàn)創(chuàng)新和變革，讓幼兒從傳統(tǒng)審美的束縛中解脫出來，進一步發(fā)揮自身想象和創(chuàng)造力。
3、國畫教育要與幼兒自身發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)差異化發(fā)展和個性化成長，讓每一個幼兒能夠在學畫中獲得最大化的收獲和成長。
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