小學教學計劃（精選19篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整理的小學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教學計劃 篇1
一、本冊教材總的教學要求
課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式，多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯出發(fā)，引導學生學會用藝術的形式表現各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術能力。
二、各單元教學要求
第一單元《希望的田野》
1、學唱《我們的田野》，指導學生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。
2、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表現八六拍得旋律特點。
3、學唱《山娃娃的音樂會》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的.把握。
4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現豐收快樂的歌舞音樂風格。
第二單元《祖國，您好》
1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。
2、學唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調歌曲。
第三單元《歡騰的大西北》
1、欣賞《花兒與少年》、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現。
2、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現出情緒特點。
3、學唱寧夏民歌《歌唱寧夏川》，感受民族風格。配合歌曲表演。
4、學唱回族民歌《滿山遍野好莊稼》，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調式做準備。
5、學唱寧夏民歌《數花》，感受歌曲的說唱風格，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。
6、學唱陜北民歌《領唱秧歌》，引導學生準確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
第四單元《大自然的小衛(wèi)士》
1、學唱山東民歌《花蛤蟆》，分析歌曲的形象表現特征。
2、結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。
3、學唱四川民歌《數蛤蟆》，繼續(xù)鞏固學習五聲音階調式。
4、學唱《啄木鳥》，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。
第五單元《翠竹聲聲》
1、學唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，體會歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。
2、欣賞歌曲《小背簍》，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。
3、學唱《紫竹調》，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。
4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂器，寫出它們的名稱。
5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。
6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現。
7、學唱《黎族人民愛歌舞》，和著音樂學跳竹竿舞。
8、學唱苗族民歌《蘆笙舞》，配合表演。
第六單元《照片里的故事》
1、學唱《金色的童年是一首歌》，討論歌曲的情緒表現。
2、分析歌曲的節(jié)奏特點，重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現。學習音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。
第七單元《軍旗飄飄》
1、學唱《紅星歌》，討論、分析進行曲體裁的具體表現，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力。
2、學唱《軍隊和老百姓》，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創(chuàng)作方法。
3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。
小學教學計劃 篇2
【教學目標】
�。薄⒄J識１０個字，會寫４個字，認識筆畫和４個偏旁。
�。�、正確流利地朗讀課文。
３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
【教學重點、難點】
認識１０個字、會寫４個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語。
【教學準備】
生字卡片、實物投影儀
【教學時間】
二課時
【教學過程】
第一課時
【教學目標】
初讀課文，認識１０個字，會寫４個字，認識筆畫和４個偏旁。
一、激疑導入
出示課題。看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，學習生字
１、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。
２、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。
重點讀準穿、暖、冷、傘、熱
三、再讀課文
�。薄⒅该x課文
２、認識自然段，指名分段朗讀課文
�、沤處熤笇W生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字“和”以及“不”的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了。
�、浦笇W生初步掌握自然段的.停頓。
�。�、齊讀課文，把句子讀通順。
四、認記生字
�。薄㈧柟套x音，把生字與拼音相連
２、識記字形
⑴復習“木、日、纟、穴”4個偏旁。
⑵指導認識4個新偏旁。
�、墙涣髯R記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”；用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯系事物識記“傘”；用熟字加筆畫來識記“開、不”;用詞的方法識記“暖、冷”。
�、瓤陬^說出意思相反的詞：冷──熱，開──關。
五、指導書寫生字
�。�、指導學生觀察生字在田字格中的位置。
�。�、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。
３、交流、展評生字。
六、課外閱讀
閱讀《小學語文同步閱讀》課文第５課配套短文。
小學教學計劃 篇3
一、學生基本情況分析：
本班共有學生34名，經過第一學期的學習，大部分學生能認漢字500字左右，部分學生能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本學期的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。
二、教材分析
本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的'方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。本學期識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排)：
(一)識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。
3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
5、能用音序法查字典，學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(三)寫話
1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話
(四)口語交際
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、教學重難點：
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
五、教學措施：
(一)閱讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式。
3、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
(三)口語交際教學：
1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
小學教學計劃 篇4
本學期我擔任三年級四個班的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據學生的實際情況，做如下教學計劃：
一、教材分析：
教材體現了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。
二、教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。
2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。
3、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認識、了解化及場景設計的基本知識。
7、造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
四、學生情況分析：
1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現。
2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。
3、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
4、學生大部分對于美術知識的.掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
五、教學措施：
1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。
5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
6、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現力。
7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。
8、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
9、采用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
四、教學安排表：
周次 教學內容
第一周 準備課 （認識美術課）
第二周 《老師您好》
第三周 《卡通大亮相》
第四周 《鳥之王》
第五周 《會走的小人》
第六周 《旋轉卡》
第七周 《盤泥條》
第八周 《留住秋天》
第九周 《玩偶大本營》
第十周 《花樣》
第十二周 《紙盒“城堡”》
第十四周 《開心臺歷》
第十五周 《我是生活小主人》
第十六周 《幸福樂園》
第十七周 主題創(chuàng)作——《我心中的夢想》
第十八周 主題創(chuàng)作——《我的大房子》
第十九周 想象畫——《天空家園》
第二十周 期末復習與考核（美術）
小學教學計劃 篇5
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的這天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：
一、學生基本狀況分析：
本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解學生，做到心中有數，因材施教。從學生實際需要出發(fā)，根據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設計教材資料與教學形式，透過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜愛上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的潛質。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的潛質。
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入
在教學過程中，教師根據學生的年齡特點和教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。正因電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為用心、主動地學習創(chuàng)造條件。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、明白音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。因此，我們在音樂教學中應發(fā)奮營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維潛質弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文資料有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、明白知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。實踐，在教學中根據學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的用心性，讓學生主動學習。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣，就能夠充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設舞臺，展示自我
“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生帶給“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2。趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。
(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛質
1、開放的音樂教學
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。因此，音樂能夠讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜愛的活動方式。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、簡單、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關聯。老師大多數時刻能夠走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的`資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能構成友好信賴的關聯，那學生就可能更愿意和教師相處，理解老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的用心性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展需要和教學資料設計采用不一樣的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要透過音樂與身體結合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映潛質。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂戶外與身體戶外之間的聯系。透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
四、方法措施
1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改善音樂教學。
3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。
4、利用課堂、課余時刻對音樂方面有必須天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，到達在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、明白音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”，成為學習活動的主體。
小學教學計劃 篇6
一、教材分析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”�！懊嫦驅W生，也應當注意學生的個性發(fā)展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。
二、學情分析
這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比較好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現的心理都比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。
三、課標對本冊學段目標
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
3、培養(yǎng)表現音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。
教學目標：
1、激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的.美感，提高音樂表現力。
2、通過音樂活動培養(yǎng)學生的審美情趣、音樂想象力。
3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。
4、初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階。
5、開發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。
四、本冊教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進一步加強基礎樂理知識的學習。
3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。
4、積極參與一些創(chuàng)編活動。
五、教學措施
1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
2、鼓勵相對優(yōu)秀的學生多多表現自己，舉行學期舞臺，使每個孩子都有足夠的表現機會。
3、面向全體，發(fā)展個性，樹立開放的教學觀念。
4、認真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合，切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。
6、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法。
7、精心設計教學方法，體現以學生為主體的教學模式。
8、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。
六、教學進程安排
項目 課次 主題 周次 課時
第一課 童年 1．2 3
第二課 草原 2．3 2
第三課 好伙伴 4．5．6 4
第四課 放牧 7．8 3
第五課 媽媽的歌 9、10 3
復習期中檢測 11 2
第六課 四季的歌 12．13 4
第七課 鐘聲 14．15 4
第八課 愛鳥 16．17 4
第九課 豐收歌舞 18．19 3
音樂宮 20 2
評價 21．22 4
小學教學計劃 篇7
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮孩子主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：
一、學生基本情況分析：
本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解學生，做到心中有數，因材施教。從學生實際需要出發(fā)，根據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設計教材內容與教學形式，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展孩子想象空間，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近孩子生活。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮孩子主體作用
要想充分發(fā)揮孩子“主體作用”，挖掘每個孩子潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入
在教學過程中，教師根據孩子年齡特點和教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引孩子注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引孩子注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動孩子視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住孩子注意力，善于摸索、分析學生心理，了解孩子心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)孩子學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級孩子年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)孩子觀察力和想象力。實踐，在教學中根據孩子心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動孩子多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富孩子心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住孩子興趣，以興趣為師，能有效提高孩子積極性，讓學生主動學習。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使孩子思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)孩子主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設舞臺，展示自我
“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮孩子主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是孩子主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。
(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。
小學教學計劃 篇8
教材分析：
一、教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”。
二、音樂教育面對全體學生，并注意個別學生的個性發(fā)展。
三、教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科文化為基礎，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終。
新教材的曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術性、民族性尤其注重作品的可唱性與欣賞性，并兼顧時代性。
教學目標：
一、知識目標：會唱本教冊的歌曲，能完整的欣賞歌曲。
二、能力目標；能自然的，有表情的歌唱，樂于參與其他音樂和即興創(chuàng)作。
三、情感目標：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學內容：
一、體驗不同風格、情緒的音樂，能夠自然流露出響應感情或作出體態(tài)反映。
二、傾聽兒童童謠，進行曲和舞曲時，能夠模唱，打擊樂，對所聽音樂作出反映、能跟音樂走步和跳舞。
三、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒童歌曲或器樂作品，初步感受不同的風格。
四、參與各種活動。
五、能用自然的聲音按正確的`節(jié)奏演唱歌曲。
六、音階的學習。
教學重難點：
一、音準、音階的學習。
二、感受不同民族和地區(qū)歌曲的特點。
三、感受自然界和生活中的聲音，感受并描述音樂的力度、速度的變化。
學情分析：
剛剛踏入二年級的學生，由于年齡和心理以及生理等特點，好奇心強，活潑好動。所以，在傾聽和演唱過程中，適當加入動作和打擊樂，并讓學生用體態(tài)來表現音樂，并加上必要的視頻，激發(fā)學生的興趣，進一步提高學生感受和表現音樂的能力。
教學方法和措施：
一、多媒體輔助教學。
二、利用各種打擊樂器編創(chuàng)音樂活動。
三、利用多元評價手段。
教學進度：
課題周次課時
早上好一、2
時間的歌二、2
童話的故事三2
跳起舞四、五3
愛勞動六、七3
可愛的動物八、九3
小小音樂家十、十一3
幸福的生活十二3
美麗的動物十三、十四3
新年好十五、十六3
復習考試十七、十八4
小學教學計劃 篇9
教學內容：
1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門
2：繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓練
教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神，全面發(fā)展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質。
教學重、難點：利用腳內側正確射門
場地器材：小足球若干、模擬足球墻
教學過程：
1：準備活動
�。ㄒ唬┪捏w委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。
�。ǘ⿴ьI學生徒手操練習。
�。ㄈ┙處熃M織學生繞操場變速跑300米。
2：復習顛、撥、拉、挑球練習
將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。
（教師復述幾種動作的關鍵性要領）
由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎？喜歡足球運動嗎？足球運動中最經典的什么？（點球大戰(zhàn)）好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。
（一）利用腳內側踢、傳球
教師講解踢、傳球動作要領：
要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來判斷擊球的部位。并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的.方向感后，再進行踢球練習。
在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練
�。ń處熢谘惨曋屑m正學生不規(guī)范動作）
�。ǘ├媚_內側射門
點球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。
闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。
（教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評）
組織學生分組進行射門練習。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
整理與放松：
利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
教學評價：
表揚學生射門優(yōu)勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
小學教學計劃 篇10
本學期學校工作的總要求是，認真貫徹、落實黨和國家的教育方針，緊密結合我校的具體實際，按教育規(guī)律辦事，進一步轉變教育觀念，以課堂有效教學為先導，保證各項工作齊頭并進。為了做好本學期學校的各項工作，現計劃如下：
一、指導思想：
以黨的群眾路線教育和教育方針為指導，認真貫徹落實縣教育局及中心學校的部署，堅持以人為本，以加強管理和師德建設為主線，抓管理，提高教育教學質量，抓師德，樹立教師良好形象，抓安全，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境和平臺，抓投入，逐步改善辦學條件，推動學校教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。與時俱進，充分挖掘師生創(chuàng)造潛能，以活動為載體，面向全體學生，促進全面發(fā)展，實行全方位管理，面對新格局，打造新作風，塑造新形象，力爭工作再上新臺階。
二、強化德育工作，提高學生道德素養(yǎng)：
認真貫徹落實中共中央關于加強德育工作的意見和《公民道德建設實施綱要》，積極探索新時期學校德育新路，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健康人格，提高德育工作的針對性和實效性，為全面推進素質教育，培養(yǎng)適應現代化的建設人才做貢獻。
1、堅持把德育工作放在首位
(1)健全德育工作領導機構。以少先隊輔導員，班主任組成德育工作領導小組。認真制訂并指導落實各項措施，使德育工作起到導向，動力作用。
(2)認真組織全校教職工學習黨的教育方針和教育法規(guī)。如：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等。堅持依法治校，依法行政，加強師生德育工作。
(3)結合上級領導的管理和部署，積極開展各項活動，深入開展學英模，學雷鋒活動，繼續(xù)實施有益于學生身心健康的文娛，體育等活動，培養(yǎng)學生的愛好，興趣，發(fā)揮特長，增長才干。
2、加強德育工作
(1)要繼續(xù)貫徹《公民道德建設實施綱要》，大力倡導"愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻"的基本道德規(guī)范和行為準則，把弘揚民族精神和加強思想道德建設放到重要位置。進一步發(fā)揮課堂教學主陣地和主渠道的作用，將思品與生活，思想與社會及綜合實踐活動等學科的教學與學生的`生活緊密結合，加強愛國主義和社會主義教育。以為人民服務為核心，集體主義為原則，誠實守信為重點，提高思想道德水準。
(2)學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)以《小學生行為規(guī)范》為訓練的主要內容，學校要充分利用學習園地、黑板報等創(chuàng)設育人環(huán)境，各班要抓好班隊活動陣地，積極開展做"集體的小主人"，"學習的小主人"等宣傳教育活動，提高學生自我教育，自我管理能力，為學生的和諧發(fā)展，生動活潑和主動全面發(fā)展營造良好的氛圍。同時也讓同學們用自己的雙手為學校種出種草，美化校園。
(3)深入開展德育教研，完善德育教育的評價辦法。一方面，要抓好每個教師的《班主任手冊》填寫，把教育學生的情況記錄在案，期末上交。另一方面，抓好教育職責的落實：每周一進行升國旗例會講話，對學生進行教育;值周教師每天巡堂發(fā)現問題及時教育;大隊輔導員抓好每天行為規(guī)范檢查;班主任每個學期上一次專題班會課，如：紀律教育："勤學守紀，多動腦"，集體主義教育："美化校園，多出力"，人格教育："誠實節(jié)儉，勤讀書"，禮貌教育："禮貌待人，心靈美"，環(huán)保教育："愛護環(huán)境，齊動手"等。同時加強家長學校的建設，做好"三結合"教育工作。
(4)加強和完善少先隊建設，培養(yǎng)隊干能力。本學年繼續(xù)完善少先隊自我管理模式。在隊委中，成立隊員的自我檢查小隊。加強自治，自主的訓練，提高隊員的能力，加強隊干的監(jiān)督管理，使學校紀律嚴明，排隊有序，早午書聲瑯瑯，安全事故無發(fā)生;通過讀一本好書，講一個書中的故事，編一份手抄報，做一件好事等讀書活動，豐富學生知識，活躍學生身心，陶冶學生品格。
3、加強安全教育
建立健全學生安全教育制度，落實好安全教育工作責任制，定期和不定期地對學校各班安全狀況進行檢查，推行校方責任險工作，采取合法手段，不斷增強學生和學生家長的保險意識，防患于未然。著重抓好交通，防火，游泳等方面的安全教育和安全措施的落實，堅持全面抓安全，全員抓安全，全過程落實安全措施。
4、積極開辟第二課堂活動，指導學生開展有益身心的文娛，體育，游戲，書法，歌詠，繪畫，看優(yōu)秀影片，讀書，讀報，到郊外游玩活動。
5、繼續(xù)開展好評先、評優(yōu)競賽活動。開展以班級為單位，每周量化評分，評出各級的先進班，頒發(fā)流動紅旗。期末進行師生的各類評優(yōu)活動，并給予獎勵。
三、精致教學管理，提高教學質量：
本學期，學校將圍繞《中小學校管理規(guī)范》，精致學校管理，提升辦學水平。突出教學管理的精致化，全面提高各科教學質量。
1、抓好校本教研制度的學習。根據小學教學工作基本要求，結合學校實際，我們制定校本教研制度。開學初，組織教師認真學習校本教研制度，結合學科教學特點，提出統(tǒng)一要求，教師在實際工作中自覺執(zhí)行。
2、抓好校本教研制度的落實。要抓好集體備課基礎環(huán)節(jié)，突出課堂教學重要環(huán)節(jié)，強化作業(yè)訓練關鍵環(huán)節(jié)，提高教學管理實效。加強教學常規(guī)管理，一是認真執(zhí)行教學管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結合方式，全面了解教師教學工作情況，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題。二是要嚴格控制學生作業(yè)量，教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補;要減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣。
3、重視后進生的轉化工作。根據學生實際水平因材施教，采取分層教學與個別輔導相結合的辦法，教好每個學生。重點認真研究學習困難生和新插班生的實際需要，制定適合他們的教學計劃，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，發(fā)掘和弘揚工作中已有的成功經驗，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。
4、努力加強薄弱學科。學校將盡可能加強英語、科學等薄弱學科教學，創(chuàng)造條件完善這些學科的教學設備設施，加強這些學科的校本教研，督促檢查，隨機檢測，質量分析，積極提高這些學科的教育質量。
四、加強隊伍建設，打造名師工程
1、切實加強師德建設。要以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、德為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點，切實開展師德建設活動。通過開展多種形式的學習、演講、表彰等活動，并以相關的考核、獎懲、評聘制度為保障，將榜樣示范教育與警示教育相結合，增強教師師德意識和法制意識，自覺運用師德規(guī)范和法律知識約束修正自身的教育行為，切實提升我校教師隊伍的整體形象。
2、促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務水平、科研能力的全方位提高。引導青年教師樹立終生學習的理念，切實體現繼續(xù)教育的實質內涵。繼續(xù)深入推行理論學習與考核制度。充分發(fā)揮學科帶頭人、教學骨干教師的示范作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養(yǎng)工作。通過“讀書活動”、“骨干教師培育計劃”、“教育教學競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的成長。
五、加強體育、衛(wèi)生和藝術教育，促進學生全面發(fā)展。
1、本學期，學校將嚴格執(zhí)行國家課程標準，貫徹省課程計劃調整的精神，加強體育教學，嚴格規(guī)范體育課堂教學行為，提高課堂教學質量。要合理安排課表，保證每周有兩節(jié)體育課或體育活動課，同時加強下午課外活動組織，提高小學生每天戶外一小時運動的質量。加強學生健康教育特別是心理健康教育。
2、加強藝術教育，提高學生藝術修養(yǎng)。本學期，學校將興趣小組及學校各項團隊訓練制度化，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓練。各隊要有訓練計劃、目標，并且建立好梯隊，形成一套完善的體制。
六、重視校園管理，構建和諧校園
1、抓好校園環(huán)境建設。一是做好學校圍墻的整修工作。二是重視校園文化建設。二是抓好班級文化建設。各班的榮譽專欄、學習園地等要不斷充實內容鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果。我們將把學校安全工作放在重中之重位置，重點抓好校舍設施設備安全、師生在校人身安全等。要落實安全工作責任制，進一步健全和完善規(guī)章制度，完善安全工作長效管理機制，落實各項防范措施，及時根據新情況、新問題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關措施，并做到層層落實，全員參與。加大教育、監(jiān)督、檢查力度。要以防為主，通過加強對師生的經常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發(fā)生。
2、堅持和深化校務公開工作。切實加強教育行風建設，優(yōu)化民主監(jiān)督各項制度，提高校務管理工作民主化、法制化程度，推進教育決策科學化、民主化和規(guī)范化。一方面通
3、高度重視學校財務管理。開展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動，本著勤儉節(jié)約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負責采購，專人負責保管，專人負責發(fā)放;所需物品的添置繼續(xù)實行“申報—審批—采購”的流程，堅決杜絕濫購、堆積、流失。學校將嚴格執(zhí)行“一費制”收費標準，實行收費公示制，做到規(guī)范收費，接受社會的監(jiān)督。
小學教學計劃 篇11
一、學生情況分析
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著、
經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解、因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了、在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好、
兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握、大約占整體學生的30%—35%左右、50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差、
其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一、因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一、
二、教學目標
（一）、知識目標：
1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板、“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法、
2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識、
（二）、能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱、自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字、
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法、
3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣、4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅、
�。ㄈ⑶橐饽繕耍和ㄟ^音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人、
�。ㄋ模①|量目標：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)、
三、教材分析
1、本學期教材的`知識結構體系分析和技能訓練要求、
本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系、本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等、要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感、欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲、了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家、感受音樂的不同情緒、器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法、漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力、律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力、
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用、
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑、對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用、
3、教學重點、難點分析、
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維、
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力、
四、改進教學的措施
1、落實教學“五認真”的具體措施、
2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率、
3、充分作好課前準備、
4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會、
5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣、
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果、
7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等、
8、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）、通過課堂教學、
�。�2）、通過課外藝術活動、
9、方法：示范：教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣、
因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生
小學教學計劃 篇12
教學目標：
1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！
2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。
教學重點：
能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。
教學難點：
夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。
德育目標：
熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。
教學用具：
課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。
教學準備：
請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學設計：
新授：
一、導入：
1、同學們，現在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）
2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受�。≌f一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？
�。�1）注：如果有被蚊蟲叮咬的.例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
�。�2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
�。�3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）
二、活動：我們是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些
蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：
（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
�。ǎ常┫奶斓陌頌槭裁次米訍圩分伺�？
（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？
2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。
3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）
5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。
三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？
學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）
2、老師給大家?guī)砹藥讉�小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：
�。ǎ保┤说钠つw有什么用處？
�。ǎ玻槭裁磿L痱子？
�。ǎ常槭裁聪奶煊脺厮丛瑁�
3、學生討論、發(fā)言，有什么感受？
4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？
1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？
2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？
3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、，不怕苦和痛。
五、實物投影：
兒歌
夏天美，天氣熱，
吃冷飲，多喝水。
蚊蠅多，傳疾病，
生吃瓜果要洗凈。
防疾病，保健康，
病從口入要知道。
勤洗手，講衛(wèi)生，
小朋友們牢牢記。
六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。
教案點評：
本課的教學活動中，教師是教學活動的設計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學習。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實踐安排。從動畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現了一人為本的教學理念。關注兒童在生活中對夏天的各種感受，進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學組織形式，使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學會一些簡單的防治辦法，本課的教學頗為實用。與學生生活緊密相連，學生能夠學以致用，真正達到了學習的目的。符合新課標的理念。
探究活動
關于“我是小醫(yī)生”的探究活動
探究目的：
通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。
探究內容及步驟：
1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。
2、介紹夏天怎樣預防腹瀉。
3、介紹如何預防中暑的方法。
小學教學計劃 篇13
傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造(如建筑、繪畫、書法、戲曲和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、學情分析
初一學生全年學習七年級傳統(tǒng)文化一冊，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。由于教材涉及文言文，理解起來比較困難，又加上本書從歷史的角度講解，時間跨越大，學生文言文基礎薄弱，歷史知識欠缺，學習難度大。
二、教材分析
本冊書共四個部分：經典驛站、名人長廊、文藝園林、風土畫卷。由于第一部分學生剛剛接觸大量大篇幅古文學起來比較慢，所以上學期只學第一部分。
三、教學目標
1、通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的.思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。
3、 強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經典的感悟能力。
四、重難點
1、在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。
2、培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣。
五、實施措施
(一)充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位
傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
(二)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向
通過傳統(tǒng)文化課程內容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
(三)注重學生學習方式的多樣性
通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。
通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
(四)重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)
要根據學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。
六、教學進度
本教材共四個單元，本學期教授前兩個單元�！督浀潴A站》每首詩各一課時合計共19課時。
小學教學計劃 篇14
一、指導思想
1．認真學習理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。
2．加強政治業(yè)務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。
二、教學目的
提高同學的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使同學具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對同學進行政治思想教育。發(fā)展同學的智力，培養(yǎng)同學良好的學習習慣。
三、教學目標
一識字、寫字教學
本冊要求同學認210個字，寫300個字的識字量。教師應該鼓勵同學通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，啟發(fā)他人；鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。
要繼續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要指導同學在反復的練習中提高寫字技巧。要求同學把字寫端正，寫美觀。
二閱讀教學
�、本x課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
�。�1）加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導同學主動運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。
要指導同學學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。
�。�2）要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學習讀書。
引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導同學入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和同學有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。
�。�3）逐步培養(yǎng)同學默讀的能力。
繼續(xù)加強默讀的指導，要求同學不指讀，不動嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)同學一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵同學邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對同學提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質疑問難，組織討論，加強評價
（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，同學閱讀、感悟的過程。要尊重同學自主選擇學習內客、學習伙伴、學習方式的權利；要從同學的學習需求出發(fā)，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮同學的積極性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
2．略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點：
一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助同學理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要放手，讓同學運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學習的任務。
略讀課文教學的大體步驟是：
先由同學通讀課文發(fā)散思維；參照課后
提示問題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住同學感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內容方面的，也可以是寫法方面的），引導同學討論、交流；多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。
三口語交際教學
�、泵鞔_教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使同學明確圍繞什么話題進行交流、討論。
�、部谡Z交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設，要體現中年級同學年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。
3．引導同學自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。
四習作教學
�、敝匾暸囵B(yǎng)習作興趣，使同學樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護同學想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。
�、布訌娏曌髋c閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。要鼓勵同學運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。
本冊習作練習主要是寫同學看到的，聽到的.，想到的……在指導時要培養(yǎng)同學真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛玻作文評價要有積極的導向作用，引導同學關注生活，熱愛生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。
五語文百花園教學
“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應該注意：
“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導同學發(fā)現知識規(guī)律，掌握學習方法，應以同學自主學習為主、交流心得收獲為主。突出同學的主體性，也就是盡可能地讓同學自己開展活動，將知識轉化成能力。
本冊教材要完成以下教學任務：
1．識字與寫字
�。�1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
�。�2）認識211個生字，會寫299個生字。
�。�3）繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。
2．閱讀
（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。
（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3．習作
�。�1）留心觀察，展開想像，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
�。�2）學寫感謝信。
（3）能夠在習作中合理地運用收集的資料。
（4）能夠有順序地安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。
4．口語交際
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。
（2）能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5．綜合性學習
（1）結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
�。�2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
小學教學計劃 篇15
一、學生情況分析
七班、八班的學生，經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教學目標：分類
思想品德目標：
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的.生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：
指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學設想
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
1、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
2、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
3、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
4、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
5、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力
6、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
7、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
8、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
四、培優(yōu)輔差計劃
主要措施：
�。�、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
２、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
�。场⒄n外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
�。础l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
小學教學計劃 篇16
年度目標：
1、堅持教育理論學習和數學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
成果形式：
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;寫好博客
2、數學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;
2、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
(6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的`能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!
小學教學計劃 篇17
一、教材分析
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、學生分析
四年級大多數學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技能。
三、教學目標、情感目標
教學目標：
1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發(fā)學生對美術的興趣。
2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。
3、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力
情感目標：
1、通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣。
2、初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。
4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
四、教學重點、難點
教學重點：
1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。
2、培養(yǎng)學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
教學難點：
1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現事物。
2、巧用材料進行設計。
3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。
五、完成目標采取的措施
1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。
3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。
六、遇見可能存在的問題及解決辦法
1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。
2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣�！酒�
一、學生知識能力學習習慣分析：四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的.效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學目的任務：
1、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
三、教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。
課時安排：
第一周：節(jié)日
第二周：看花燈
第三周：水墨變體畫
第四周：穿穿編編
第五周：紙卷魔術
第六周：罐和壺
第七周：適合紋樣
第八周：車
第九周：我設計的車
第十周：我造的車
第十一周：乘車印象
第十二周：色彩的對比和和諧
第十三周：染紙
第十四周：套色紙版畫
第十五周：看新聞,畫新聞
第十六周：石頭中的生命
第十七周：環(huán)境小設施
小學教學計劃 篇18
一、學情分析：
本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美本事上已經有必須的基礎，他們對美
術課的興趣普遍還是十分的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術課，學生對美術課的期待值很高。
在實際情景中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動進取地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜。
二、教材分析：
第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合本事和繪畫、手工制作技能的探索
三、學期目標：
（1）、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動；
�。�2）、經過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的完美情感；
四、教學重難點：
熟悉美術工具，經過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自我主動建構知識與活動，去與他人互動，到達自身進一不發(fā)展的目的。
五、教學措施：
1、以明白觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。
2、認真貫徹新課程標準的`精神，處理好思想品德教育，審美教育，本事培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美本事。
3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本事。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動趣味，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想象本事，激發(fā)學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及學校和社會生活中的資源進行美術教學。
10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。
11、盡量注意學科間的聯系。
12、培養(yǎng)學生的形象思維本事，創(chuàng)新精神和實踐本事為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的進取性。
14、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問、作業(yè)等多種形式相結合。
六、教學資料總體安排：
按教學進度進行
小學教學計劃 篇19
一、學生情況分析
五年級學生對美術學習的興趣較高，有不少優(yōu)等生和美術特長的學生，也有個別同學對學習興趣不足，常規(guī)自覺性較差，所以教師應繼續(xù)保持和加強學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教材分析
我校采用的安教編寫的，人民美術出版版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共21課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。
三、教學重點難點
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
2、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
3、團結合作意識的培養(yǎng)。
四、教學目標
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
4、培養(yǎng)學生團結協作的團隊意識。
5、學會把美術知識與其他學科知識相聯系。
6、訓練仔細觀察事物的能力，并能運用線條、顏色、體塊、肌理和空間等美術語言，來表現自己的.所見所聞、所感所想的事物。
7、采用游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演，指導和展示學生作品。并適時給予教師的示范作品。
8、了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
五、教學實施措施
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到教學效果。
4、積極進行教改實驗，貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的藝術素質。
5、加強示范，并且充分利用圖片、范畫進行直觀教學。
6、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。
7、加強課外輔導，平時嚴格按照學校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利用的時間，參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。
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