《道德與法治》四年級教學(xué)計劃（精選12篇）
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編為大家收集的《道德與法治》四年級教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 1
一、教材分析：
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標(biāo)。四年級上冊共安排了四個單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的`負擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
三、教學(xué)重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 2
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下:
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生XX人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。孩子經(jīng)過后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材簡析
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進一步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的'歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
三、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。
2、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
四、教學(xué)進度安排
章節(jié)
題目
課時
備注
第一單元
同伴與交往
1、我們的好朋友
2、說話要算數(shù)
3、當(dāng)沖突發(fā)生
第二單元
做聰明的消費者
4、買東西的學(xué)問
5、合理消費
6、有多少浪費本可以避免
第三單元
美好生活哪里來
7、我們的衣食之源
8、這些東西哪里來
9、生活離不開他們
第四單元
感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展
10、我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
11、多姿多彩的民間藝術(shù)
12、家鄉(xiāng)的喜與憂
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 3
學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生x人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有愛心，有責(zé)任心，能夠遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，積極參與互動，品行端正。不過，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，自我控制能力差，平時不注意自己的言行舉止，甚至有個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要注意關(guān)注特別學(xué)生，用不同的方法開展教育教學(xué)工作，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)，健康成長。
教材分析
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材共有四個單元，每個單元一個主題，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”。這四個單元是學(xué)生進行自主探索所指向的四個問題域。
教材必定要有鮮明的價值導(dǎo)向。單元作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動所指向的問題域，當(dāng)然也有教育的價值導(dǎo)向。
第一單元“同伴與交往”，引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼，懂得什么是真正的友誼，著重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì)，掌握化解沖突、應(yīng)對欺負的基本方法和技能，價值導(dǎo)向清楚明確。
第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題，引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費者，學(xué)會文明購物，樹立科學(xué)和合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導(dǎo)向。
第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義，懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的，體會勞動者的艱辛和辛勤付出，尊重和感謝勞動者，珍惜他人勞動成果，樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識，適時融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。
第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化，通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感，幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。
教學(xué)目標(biāo)
感受友誼的美好，懂得什么是真正的友誼，學(xué)會珍惜和維系友誼。
認(rèn)識失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣，對他人和對自己守信。
認(rèn)識沖突發(fā)生的`原因，學(xué)會避免和化解沖突，學(xué)會正確應(yīng)對他人的欺負。
掌握購物的技巧，做文明的消費者，懂得維護自己的合法權(quán)益。
學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源，與人們的生活緊密聯(lián)系，懂得我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。
懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動者的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
體會不同職業(yè)給生活帶來的便利，知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者。
社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重普通勞動者。
了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。
了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
初步了解我國著名的民間藝術(shù)，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。
關(guān)心民間藝術(shù)的未來，力所能及地為民間藝術(shù)的保護和傳承做貢獻。
通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，感受家鄉(xiāng)前進的步伐，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。
教學(xué)重難點
理解什么是真正的友誼，學(xué)會珍惜和維系友誼。
認(rèn)識到失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
掌握購物的技巧，做文明的消費者，學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
理解農(nóng)業(yè)、工業(yè)給人們生活帶來的改變，體會人們的日常生活與農(nóng)業(yè)、工業(yè)之間的密切聯(lián)系。
懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重普通勞動者。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗等，并了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
了解我國著名的民間藝術(shù)，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，關(guān)心民間藝術(shù)并力所能及地為民間藝術(shù)的保護和傳承做貢獻。
了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。
教學(xué)方法及措施
1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。
2.鉆研教材，全面準(zhǔn)確地把握和課程目標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，并根據(jù)本班實際情況制訂教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計。
3.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源，重視學(xué)生的社會參與，提高教育的針對性、實效性。
4.綜合組織多種活動，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
5.重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用，強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 4
一、教材簡析
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。
第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。
第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。
第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
二、教學(xué)目標(biāo)
為促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(一)情感、態(tài)度、價值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識;
2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ).上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí);
4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識;
(二)行為與習(xí)慣:
1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識;
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣;
4、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
(三)知識與技能:
1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為;
2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;
3、了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的`重要作用，使學(xué)生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
三、學(xué)情分析
四年級一班:
本班共有xx名學(xué)生，男生xx名，女生xx名。大部分學(xué)生有較強的集體榮譽感，思想比較上進，能夠做到尊敬師長。積極參加學(xué)校的各項活動。學(xué)習(xí)自覺主動。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強練習(xí)，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個別同學(xué)比較嬌氣、任性，出現(xiàn)錯誤認(rèn)識不到或不愿改正。
四年級二班:
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人，女生xx人。通過了解，本班學(xué)生普遍熱愛勞動、團結(jié)班集體、能夠積極參加集體活動，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學(xué)生在對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象，將通過循序漸進、合理利用、因勢利導(dǎo)等方式進行改善和提高。
四年級三班：本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人，女生xx人。通過兩年的學(xué)校生活，大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂發(fā)言積極，作業(yè)能及時完成。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。這學(xué)期在抓好學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，對潛能生要特別照顧，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)得到提高。
四年級四班：本班共有學(xué)生xx人。男生xx人，女生xx人。這個班學(xué)生大多聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可。其中部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進心強，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，個別學(xué)生的書寫要進一步加強訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1.加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。
3.多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。
4.確立研究課題：如何使學(xué)生實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進行研究。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
我班四年級共有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
三、教材分析
（一）教材基本結(jié)構(gòu)
本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。
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本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容。從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
2．了解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。
3．能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
4．能夠清楚的表達自己的.感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
5．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。
6．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
7．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
8．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
9．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
四、教學(xué)措施
1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2.改革教學(xué)方式
我要注意遵循道德與法治課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
3.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價
道德與法治課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生道德與法治性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 6
本學(xué)期我承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、常規(guī)教學(xué)
㈠教學(xué)目標(biāo)
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
�、娼虒W(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的'人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4. 讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
㈢學(xué)生基本情況分析
四年級學(xué)生共有10人，其中男生7人，女生3人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
�、杞虒W(xué)方法設(shè)計
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
㈤教學(xué)進度與課時分配
第一單元， 與班級共成長， 6
1.我們班四歲了， 2
2.我們的班規(guī)我們訂， 2
3.我們班 他們班， 2
第二單元， 為父母分擔(dān)， 6
4.少讓父母為我操心， 2
5.這些事我來做， 2
6.我的家庭貢獻與責(zé)任， 2
第三單元， 信息萬花筒， 6
7.健康看電視， 2
8.互聯(lián)網(wǎng) 新世界， 2
9.正確認(rèn)識廣告， 2
第四單元， 讓生活多一些綠色， 6
10.我們所了解的環(huán)境污染， 2
11.變廢為寶有妙招， 2
12.低碳生活每一天， 2
期末復(fù)習(xí)
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 7
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和道德認(rèn)知基礎(chǔ)，他們對生活中的各種現(xiàn)象有自己的看法和感受。但這個階段的學(xué)生仍需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提高他們的道德判斷能力和法治意識。
二、教材分析
本冊教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，圍繞家庭、學(xué)校、社區(qū)等生活領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范和法律知識。教材內(nèi)容豐富，形式多樣，包括故事、案例、討論等，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛學(xué)校、熱愛社會的情感。
增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
樹立正確的法治觀念，懂得遵守法律法規(guī)。
能力目標(biāo)
提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力。
增強學(xué)生的自我保護意識和能力。
知識目標(biāo)
了解家庭、學(xué)校、社區(qū)中的道德規(guī)范和法律知識。
掌握基本的人際交往技巧和方法。
學(xué)習(xí)一些自我保護的方法和技巧。
四、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
采用多種教學(xué)方法，如故事教學(xué)、案例分析、小組討論等，提高教學(xué)效果。
結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。
加強與家長的'溝通與合作，共同促進學(xué)生的成長。
五、教學(xué)進度安排
第一單元：與班級共成長（4 課時）
我們班四歲了
我們的班規(guī)我們訂
我們班 他們班
第二單元：為父母分擔(dān)（6 課時）
少讓父母為我操心
這些事我來做
我的家庭貢獻與責(zé)任
第三單元：信息萬花筒（6 課時）
健康看電視
網(wǎng)絡(luò)新世界
正確認(rèn)識廣告
第四單元：讓生活多一些綠色（6 課時）
我們所了解的環(huán)境污染
變廢為寶有妙招
低碳生活每一天
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評估：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、書寫規(guī)范程度等。
測試評估：定期進行單元測試和期中、期末考試，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
實踐活動評估：評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)和收獲。
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一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，采用生動有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。
增強學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。
教學(xué)難點
如何幫助學(xué)生理解抽象的法律概念和道德規(guī)范。
引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，做到知行合一。
三、教學(xué)方法
講授法：講解教材中的重點知識和難點內(nèi)容。
討論法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。
案例分析法：通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解道德和法律問題。
實踐活動法：組織學(xué)生參加實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)資源
教材：《道德與法治》四年級上冊教材。
多媒體資源：圖片、視頻、音頻等。
課外書籍：推薦適合學(xué)生閱讀的道德和法治方面的書籍。
五、教學(xué)進度安排
第一單元：我們的好朋友（4 課時）
說說我的好朋友
好朋友 真友誼
第二單元：做聰明的.消費者（6 課時）
買東西的學(xué)問
合理消費
有多少浪費本可避免
第三單元：美好生活哪里來（6 課時）
我們的衣食之源
這些東西哪里來
生活離不開他們
第四單元：感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展（6 課時）
我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
多姿多彩的民間藝術(shù)
家鄉(xiāng)的喜與憂
六、教學(xué)評估方式
課堂提問：通過提問了解學(xué)生對知識的掌握程度。
作業(yè)檢查：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。
小組活動評估：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)和貢獻。
學(xué)生自評和互評：讓學(xué)生對自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。
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一、教學(xué)目標(biāo)細化
在情感態(tài)度價值觀方面
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，學(xué)會與人友好相處。
激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明辨是非善惡。
在能力目標(biāo)方面
提高學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會合理安排時間和學(xué)習(xí)任務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
增強學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和想法。
在知識目標(biāo)方面
讓學(xué)生了解更多的道德規(guī)范和法律知識，增強法律意識。
學(xué)習(xí)不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野。
掌握一些基本的`生活技能和安全知識，提高學(xué)生的生活自理能力。
二、教學(xué)策略
故事引導(dǎo)法：通過講述生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解道德和法律問題。
角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗不同的情境，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和行為能力。
實地考察法：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀博物館、社區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗和感受道德與法治的重要性。
三、教學(xué)進度安排
第一單元：同伴與交往（6 課時）
我們的好朋友
說話要算數(shù)
當(dāng)沖突發(fā)生
第二單元：做聰明的消費者（6 課時）
買東西的學(xué)問
合理消費
有多少浪費本可避免
第三單元：美好生活哪里來（6 課時）
我們的衣食之源
這些東西哪里來
生活離不開他們
第四單元：家鄉(xiāng)文化我傳承（6 課時）
我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
多姿多彩的民間藝術(shù)
家鄉(xiāng)的發(fā)展變化
四、教學(xué)評估與反饋
建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步情況。
定期進行課堂小測驗和作業(yè)檢查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
鼓勵學(xué)生提出問題和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
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一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和道德認(rèn)知基礎(chǔ)，他們對周圍的事物充滿好奇，開始有自己的獨立思考和判斷能力。但這個階段的學(xué)生也容易受到外界的影響，需要正確的引導(dǎo)和教育。
二、教材分析
本冊教材以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度；增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。
能力目標(biāo)
提高學(xué)生的自我管理能力、人際交往能力和問題解決能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和判斷能力。
知識目標(biāo)
讓學(xué)生了解基本的法律法規(guī)、道德規(guī)范和社會常識；掌握一些自我保護的方法和技巧。
四、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
開展小組合作學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識和團隊精神，同時也可以讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相促進。
結(jié)合實際生活教學(xué)
將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。
運用多媒體教學(xué)
利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。
五、教學(xué)進度安排
第一單元：與班級共成長（4 課時）
我們班四歲了
我們的班規(guī)我們訂
我們班 他們班
第二單元：為父母分擔(dān)（4 課時）
少讓父母為我操心
這些事我來做
我的家庭貢獻與責(zé)任
第三單元：信息萬花筒（4 課時）
健康看電視
網(wǎng)絡(luò)新世界
正確認(rèn)識廣告
第四單元：讓生活多一些綠色（4 課時）
我們所了解的環(huán)境污染
變廢為寶有妙招
低碳生活每一天
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)評估
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等，給予及時的反饋和評價。
作業(yè)評估
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時進行輔導(dǎo)。
考試評估
定期進行單元測試和期中、期末考試，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣為目標(biāo)，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校和班級的實際情況，開展豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
二、教學(xué)重點難點
重點
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心社會。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，提高學(xué)生的道德判斷能力。
�。�3）讓學(xué)生掌握一些自我保護的方法和技巧，增強學(xué)生的安全意識。
難點
�。�1）如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的道德知識和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為實際行動。
�。�2）如何處理好教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活的關(guān)系，提高教學(xué)的針對性和實效性。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法
通過講述生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生從中感悟道理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
案例分析法
選取一些典型的案例，讓學(xué)生進行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
角色扮演法
組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生在活動中體驗不同的角色和情境，提高學(xué)生的人際交往能力和問題解決能力。
實踐教學(xué)法
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行一些社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)資源
教材
充分利用教材中的圖片、故事、案例等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和思考。
多媒體資源
利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的`直觀性和趣味性。
社會資源
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參觀博物館、科技館、圖書館等社會場所，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)進度安排
第一單元：同伴與交往（4 課時）
我們的好朋友
說話要算數(shù)
當(dāng)沖突發(fā)生
第二單元：做聰明的消費者（4 課時）
買東西的學(xué)問
合理消費
有多少浪費本可避免
第三單元：美好生活哪里來（4 課時）
我們的衣食之源
這些東西哪里來
生活離不開他們
第四單元：感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展（4 課時）
我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
多姿多彩的民間藝術(shù)
家鄉(xiāng)的喜與憂
六、教學(xué)評估
學(xué)生自評
讓學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自我管理能力。
學(xué)生互評
組織學(xué)生進行互相評價，讓學(xué)生在評價中學(xué)會欣賞他人、學(xué)習(xí)他人，提高學(xué)生的人際交往能力和團隊合作精神。
教師評價
教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生進行綜合評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。
《道德與法治》四年級教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
知識目標(biāo)
使學(xué)生了解社會生活中的基本道德規(guī)范和法律法規(guī)，掌握一些生活常識和技能。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、表達能力和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感，樹立正確的人生觀和價值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
第一單元：學(xué)會尊重
�。�1）尊重他人
�。�2）學(xué)會寬容
�。�3）尊重文化差異
第二單元：關(guān)愛他人
�。�1）關(guān)愛身邊的人
�。�2）關(guān)愛弱勢群體
�。�3）關(guān)愛大自然
第三單元：美好生活靠大家
（1）生活中的勞動者
�。�2）合理消費與節(jié)約資源
�。�3）共同建設(shè)美好家園
第四單元：信息時代的挑戰(zhàn)
�。�1）正確使用網(wǎng)絡(luò)
�。�2）防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險
�。�3）遵守網(wǎng)絡(luò)道德
三、教學(xué)方法選擇
問題導(dǎo)入法
通過提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
案例分析法
選取一些典型的案例，讓學(xué)生進行分析和討論，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
小組合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
實踐活動法
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)進度規(guī)劃
第一單元：學(xué)會尊重（4 課時）
�。�1）第 1 課時：尊重他人的重要性
�。�2）第 2 課時：如何尊重他人
�。�3）第 3 課時：學(xué)會寬容
�。�4）第 4 課時：尊重文化差異
第二單元：關(guān)愛他人（4 課時）
�。�1）第 1 課時：關(guān)愛身邊的人
（2）第 2 課時：關(guān)愛弱勢群體
�。�3）第 3 課時：關(guān)愛大自然
（4）第 4 課時：總結(jié)關(guān)愛他人的意義
第三單元：美好生活靠大家（4 課時）
�。�1）第 1 課時：生活中的勞動者
�。�2）第 2 課時：合理消費與節(jié)約資源
�。�3）第 3 課時：共同建設(shè)美好家園
�。�4）第 4 課時：實踐活動 —— 為建設(shè)美好家園做貢獻
第四單元：信息時代的挑戰(zhàn)（4 課時）
�。�1）第 1 課時：正確使用網(wǎng)絡(luò)
（2）第 2 課時：防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險
�。�3）第 3 課時：遵守網(wǎng)絡(luò)道德
（4）第 4 課時：總結(jié)信息時代的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方法
五、教學(xué)評估方式
課堂表現(xiàn)評估
觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和態(tài)度，給予及時的`反饋和評價。
作業(yè)評估
布置適量的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)，認(rèn)真批改并給予評價。
考試評估
定期進行單元測試和期末測試，檢測學(xué)生對知識的掌握程度和能力的提升情況。
實踐活動評估
對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評估，包括參與度、合作能力、實踐成果等方面。
通過以上教學(xué)計劃的實施，希望能夠提高四年級學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，為他們的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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