【精選】小學教學計劃匯總8篇

　　時間真是轉瞬即逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編幫大家整理的小學教學計劃9篇，希望對大家有所幫助。

小學教學計劃 篇1

　　教學目標：

　　一、知識與技能方面。

　　數(shù)與代數(shù)

　　1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。

　　2、在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。

　　4、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

　　空間與圖形

　　1、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。3、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。

　　2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。

　　二、數(shù)學思考方面。

　　(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義;在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。

　　(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

　　(3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　(4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。

　　(5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

　　3、解決問題方面。

　　(1)在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述、交流生活中的事情。

　　(2)在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。

　　4、情感與態(tài)度方面。

　　(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。

　　(2)在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。

　　(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。

　　三、教學措施

　　1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。

　　2.安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。

　　3.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

　　4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

　　5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

　　6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

小學教學計劃 篇2

　　本學期，教學工作要緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學活動，加強老師業(yè)務培訓，努力提高老師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進老師專業(yè)成長的有效途徑，打造智慧高效課堂。

　　一、加強業(yè)務培訓，提高老師素質

　　1.積極組織老師深入學習各科課程標準和市教育局頒發(fā)的《學講方式的轉變》，認真學習深刻領會。領悟新課改精神、新課程理念，轉變老師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟，運用理論知識解決教學中的實際問題。

　　2.走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，回校后要認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

　　3.理論指導實踐。對教研組的教學研究活動、集體備課次數(shù)、老師的聽課節(jié)數(shù)作具體規(guī)定。建立老師專業(yè)成長發(fā)展計劃，分年齡對老師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規(guī)定。

　　4.積極開展教學研究活動，每次活動都要有討論，有記載，有評價，有總結。要使這些教研活動，為老師的專業(yè)成長搭建了舞臺。力爭本年度有青年老師在全縣脫穎而出。

　　5.初步創(chuàng)建老師成長檔案，收集老師的工作業(yè)績，月查情況記載，學生對老師的課堂教學評價等。

　　二、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質量

　　1.抓常規(guī)，促管理規(guī)范 。

　　要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。加強巡課，加大對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，各校要將檢查情況與考核掛鉤。突出教學管理中的“五抓”：

　　①抓備課。依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，本學期仍然是集體備課和個人獨立備課相結合。凌小要采取集體備課，主備人要說明設計依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養(yǎng)學生能力發(fā)展，優(yōu)選教法、學法等方面進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案。每位老師在使用電子教案時，結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批注).學校要經(jīng)常檢查二次備課是否突出實效性，有效地提高課堂教學效率。

　　②抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期采用推門聽課和輪回上課制度，開展好“學講教學”周活動，促進老師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。教干每周至少聽課2節(jié)，老師每周至少聽課1節(jié)。

　�、圩プ鳂I(yè)。本學期對各科作業(yè)批改情況不定期抽查，要使學生作業(yè)書寫規(guī)范，做到薄本整潔;老師精心設計作業(yè)，做到批改認真及時，作業(yè)都有激勵性評語;特別作文批改，大作文必須精品細改8篇。小作文8篇，要至少一半要精批，粗批的小作文，文中錯別字一定要批改。教務處每月月底進行檢查作業(yè)，定期進行作業(yè)展覽，以促進作業(yè)質量的提高，錯批現(xiàn)象嚴格杜絕。

　　④抓學業(yè)評價。本學期建立和完善學生學業(yè)評價制度，建立學生綜合素質評價體系，通過一系列的評價改變單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用自評、互評、組評、家長評、老師評全面評價學生。

　�、葑ベ|量監(jiān)控。 為了激發(fā)老師教學工作積極性，使老師內驅力增強，中心校將制定一整套教學工作管理獎懲制度和《績效工資實施方案》，真正做到獎優(yōu)罰懶，績優(yōu)酬高。本學期中心校將每月對不同學科進行教學質量調研，每次考查完，一定會認真作好統(tǒng)計和質量分析，并及時將檢測情況和教學建議向老師和學校反饋，并召開獎懲會。中心校將利用教學視導、研討會、老師座談會等形式，廣泛征求和交流如何提高教學質量的意見和建議，定期召開教學質量分析會，找出問題、提出對策、改進教學。

　　2.抓研究，促進課改不斷深入。

　　本學期，大力推進課堂教學模式改革，不斷提高課堂教學效益。

　　改革課堂教學模式。學校將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質量的關鍵來抓。深入學習學講計劃精神，積極倡導參與式、啟發(fā)式教學，推行探究式學習, 培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創(chuàng)新思維的學講教學模式。努力在各個學段打造在全縣有影響的高效課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質性的提高。

　　加強課堂教學研究。擁有高素質的老師隊伍是實施素質教育的關鍵。今后三年，以課題研究為抓手，把教學作為促進老師成長的組織舞臺。一是組織開展教科研活動，提升老師科研素養(yǎng)。開設講座，提升老師的理論層次;組織對話，讓思想交流提升;開展論壇，讓老師分享智慧;二是加強信息技術培訓，學習發(fā)帖、跟帖、收發(fā)電子郵件、制作電子網(wǎng)頁、創(chuàng)建博客等;建立學校論壇，分享閱讀心得、優(yōu)秀案例，組織教學專題研討。三是搭建成長平臺，推進名師工程。學校制定多元化、多梯度的名師培養(yǎng)制度，開展不同層面的教學活動，通過教學，促老師成長，全方位、多維度培養(yǎng)老師。本學期每一位老師要上交一篇優(yōu)秀論文、兩篇教學案例、一篇教學反思。

　　3、加強學生學習能力的培養(yǎng)。知識的傳授和學習具有即時性和短暫性，而基于素質的學習能力培養(yǎng)和提高能夠使學生終身受益。把好學生學習常規(guī)的管理關，從預習、聽課、作業(yè)、復習、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導學生，培養(yǎng)學生良好的學習品質;結合義務教育“三進”工作，培養(yǎng)學生積累“經(jīng)典”的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結合“書香學�！苯ㄔO認真開展課外閱讀活動，研制各年級學生的必讀書目，開展“閱讀過關”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導學生大量閱讀中外文學作品;充分利用好教育現(xiàn)代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養(yǎng)和提高學生的實驗操作能力和實驗探究水平;要加強以能力培養(yǎng)為核心的學習興趣小組和社團組織建設，開展豐富多彩的活動;要積極組織學生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品制作大賽、學科競賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)。

　　三、抓活動競賽，促教學質量提升。

　　本學期，中心校將注重基礎，抓實學生“雙基”訓練，定期開展學生計算能力測試、朗讀比賽、閱讀作文比賽、寫字比賽(1、2鉛 3、鋼4、5毛筆)、英語口語比賽等。各校要使每位老師十分清楚抓基礎知識的重要性和必要性。本學期語文學科加強寫字和閱讀指導，數(shù)學學科加強口算訓練，英語學科加強口語練習，科學和品德學科改革作業(yè)的設置。

　　同志們，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學年度，我們要攻堅克難，不忘初心，時刻把提高教學質量作為使命，為完成教學質量步入縣區(qū)第二梯隊而努力！

　　四、活動安排

　　九月份 1、制定教學計劃

　　2、召開教學工作會議

　　3、組織參加第27屆“金鑰匙”科技比賽

　　4、教學研討活動

　　5、開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課活動

　　6、質量調研

　　十月份 1、開展送課下鄉(xiāng)活動

　　2、抽查作業(yè)

　　3、迎接省三年級語文質量調研

　　4、教學質量調研

　　十一月份 1、期中形成性質量調研

　　2、指導參加縣小學生課外閱讀知識競賽

　　3、教學工作督導

　　4、舉行教研活動

　　5、抽查老師業(yè)務

　　6、青年老師課堂教學大比武

　　7、寫字督導檢查、寫字比賽

　　8、各校讀書節(jié)活動

　　十二月份 1、學生作文比賽

　　2、送課到村小

　　3、學生口算競賽

　　4、教學視導檢查

　　5、老師“三字一話”比賽

　　6、教學質量調研

　　元月份 1、舉行復習課研討活動

　　2、優(yōu)秀論文評選

　　3、組織期終考試

　　4、寫好教學工作總結

小學教學計劃 篇3

　　一、學生情況分析：

　　三年級（3）班、（4）班分別有學生51人和48人，三（4）班學生的整體學習成績較好學生的學習習慣也較強，但有幾個學生對自己的要求不夠嚴格，如：潘佳雪、伍天鋮等，須加強要求。而三（3）班學生的情況比較復雜，多數(shù)住校少部分走讀，學生的成績差距也比較大，后進生相對較多，他們的主要問題在于基礎薄弱，學習態(tài)度不端正，學習習慣太差等，這些學生有：張宇航、鄧翔、陳雪晨、王銀治、張新武等，對他們應多一些關注和鼓勵，合理利用好課內課外的時間，借助優(yōu)生的有利資源，幫助他們，力爭取得更大突破，實現(xiàn)學生數(shù)學成績的整體提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

　　三、本冊教學的主要目的要求

　　1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的`數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　五、全冊課時安排：（約60課時）

　　單元章節(jié) 課 時 時 間 安 排

　　一、位置與方向 5課時 3月1日—3月7日

　　二、 口算除法 3課時 3月11日—2月14日

　　筆算除法 9課時 3月15日—3月27日

　　整理和復習 1課時 3月28日

　　三 、簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3月29日—4月2日

　　平均數(shù) 2課時 4月3日—4月5日

　　四 、年月日的認識 2課時 4月9日—4月12日

　　24時計時法 2課時 4月13日—4月16日

　　制作年歷 1課時 4月17日

　　五、口算乘法 3課時 4月18日—4月23日

　　筆算乘法 4課時 4月24日—4月29日

　　整理與復習 1課時 4月30日

　　六、面積和面積單位 2課時 5月8日—5月10日

　　長、正方形面積計算 3課時 5月11日—5月14日

　　面積單位間的進率 3課時 5月15日—5月20日

　　七、小數(shù)的初步認識3課時 5月23日—5月26日

　　小數(shù)的簡單計算 3課時 5月27日—5月30日

　　八、解決問題 4課時 6月1日—6月6日

　　九、數(shù)學廣角 2課時 6月10日—6月12日

　　十、總復習 4課時 6月13日—放假

小學教學計劃 篇4

　　一、基本情況

　　1、學生情況 三年級共四個班，每班約五十人左右，以男生居多，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。

　　2、技能情況 三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

　　二、教材分析

　　根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

　　三、教學目的和要求

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質。

　　四、教學重難點

　　1、教學內容

　　a、體育衛(wèi)生保健基礎常識 b、游戲 c、韻律活動和舞蹈

　　d、田徑 e、體操 f、小球類

　　g、廣播體操《希望風帆》

　　2、重難點

　　在以上七點內容當上，a、b、d、g為重點內容，其中d、g為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點內容，組織好課堂教學，爭取一個月內教會。

　　五、教學措施

　　1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

　　2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

　　3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。

　　4、特別加強對廣播體操的教學。

　　20xx年9月10日

小學教學計劃 篇5

　　單元名稱：

　　科學精神

　　教材分析：

　　本單元以“科學精神”為主題，共有三篇主體課文，兩篇拓展閱讀課文。《當代神農氏》歌頌袁隆平不畏艱難困苦、熱愛科學事業(yè)、獻身科學事業(yè)中的精神�！兑粋�這樣的老師》教會學生治學要有“懷疑精神”�！墩蔡煊印分械膲雅e為中國人爭了氣。這五篇文章所寫中的人物雖然所處的時代不同，身份不同，國籍不同，但他們對科學嚴謹、執(zhí)著的態(tài)度，獻身科學的精神，卻同樣令人敬佩，讓人感動。

　　單元教學目標：

　　1、培養(yǎng)獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

　　2、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。

　　4、理解課文內容， 體會人物形象和文章情感。感受袁隆平獻身“水稻雜交”事業(yè)的奉獻精神，以及他為了科學研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。了解懷特老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響；體會側面描寫人物的作用。結合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。 激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

　　教學重點：

　　理解課文內容， 體會人物形象和文章情感。感受袁隆平獻身“水稻雜交”事業(yè)的奉獻精神，以及他為了科學研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。了解懷特老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響；體會側面描寫人物的作用。結合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。 激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

　　教學難點：

　　能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。理解課文內容， 體會人物形象和文章情感。

　　單元教學安排：

　　1、教學內容 課時

　　2、當代神農氏 兩課時

　　3、一個這樣的老師 兩課時

　　4、詹天佑 兩課時

小學教學計劃 篇6

　　教學目標：

　　1、 充分認識安全工作的重要意義。

　　2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

　　3、 進行預防災害，防肺結核的教育。

　　教學過程：

　　一、 導入：列舉出生活中的安全事例。

　　二、 安全工作的重要性

　　1、 蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

　　2、 班級舉例

　　學校發(fā)生的事故及后果。

　　3、 國家狠抓安全教育工作。

　　4、 目前學校抓的幾項工作。

　　三、 小學生應注意安全的地方：

　　1、 學生討論。

　　2、 集體歸納。

　�。�1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

　�。�2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

　�。�3） 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

　�。�4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

　　四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

　　五、安全教育總結

　　新學期開學以來，為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

　　安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

　　一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

　　二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。

　　三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

　　同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。

小學教學計劃 篇7

　　一、學生基本情況分析：

　　我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

　　二、教學方法設計：

　　1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。

　　三、教學進度與課時分配。

　　根據(jù)課程計劃和教學內容合理安排教學進度，不隨意增減課時。確保教學質量。

　　四、教學評價方案

　　(一)主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價。

　　1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。

　　2、看學生的參與狀態(tài)，學生參與學習活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學生要全員參與，有效參與。

　　3、看學生的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學習;是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。

　　4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現(xiàn)。 學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質疑，善于合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。

　　5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。

　　量化評價評價標準：第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分，總計35分。

　　(二)教學效果評價

　　1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識 與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

　　2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。

　　3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。

　　量化評價標準：第1項4分;第2項7分;第3項4分�？傆�15分。

小學教學計劃 篇8

　　一、學生情況

　　上學期重新編班。經(jīng)過近一個學期的磨合，對大部分學生已比較熟悉。從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年級（4）班優(yōu)等生偏少，女生后進生的面偏大。班級中有6名左右的學生，數(shù)學學習難度較大，有4名學生數(shù)學學習難度很大。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有8名左右的學生基礎知識差， 上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師督促并輔導。

　　二、教材簡析

　　本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在“用數(shù)學思想方法解決問題”方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述幾個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等內容，容量明顯偏大。

　　三、教學目標

　�。�1）基礎知識：

　�、倮斫夥謹�(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　�、谡莆找驍�(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

　�、苤�道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　�、萁Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　�、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　�。�2）基本技能：

　�、俳�(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（3）情感態(tài)度和價值觀：

　�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

　�、谛纬蓪�數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

　�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

　　四、教學措施

　�。�1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　（5）訓練學生獨立學習、研究，獲取知識的能力。

　　（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　�。�8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　�。�9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　�。�10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

　　附：教學進度

　　一、圖形的變換（4課時）

　　二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

　　1、因數(shù)和倍數(shù)………………………………………………… 2課時左右

　　2、2、5、3的倍數(shù)的特征……………………………………3課時左右

　　3、質數(shù)和合數(shù) ………………………………………………1課時左右

　　三、長方體和正方體（12課時）

　　1、長方體和正方體的認識…………………………………… 2課時左右

　　2、長方體和正方體的表面積………………………………… 2課時左右

　　3、長方體和正方體的體積…………………………………… 7課時左右

　　整理和復習…………………………………………………… 1課時

　　粉刷圍墻……………………………………………………… 1課時

　　四、分數(shù)的意義和性質（20課時）

　　1、分數(shù)的意義………………………………………………… 4課時左右

　　2、真分數(shù)和假分數(shù)…………………………………………… 3課時左右

　　3、分數(shù)的基本性質…………………………………………… 2課時左右

　　4、約分………………………………………………………… 4課時左右

　　5、通分………………………………………………………… 4課時左右

　　6、分數(shù)與小數(shù)的互化………………………………………… 2課時左右

　　整理和復……………………………………………………… 1課時

　　五、分數(shù)的加法和減法（7課時）

　　1、同分母分數(shù)加、減…………………………………………… 2課時

　　2、異分母分數(shù)加、減…………………………………………… 3課時

　　3、分數(shù)加減混合運算…………………………………………… 2課時左右

　　六、統(tǒng)計（3課時）

　　打電……………………………………………………………… 1課時

　　七、數(shù)學廣角（2課時）

　　八、總復習（4課時）

　　說明：本學期教學時間偏短，教材容量大，完成教學任務有較大困難。按照學生的認知能力，不增加時間加以“補充”，學生的“雙基”很難落實。要妥善處理好以上問題。

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