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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃教學(xué)計劃（精選7篇）
時間過得飛快，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃教學(xué)計劃 1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。
三、復(fù)習(xí)階段
1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）數(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。
2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。
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長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
（二）空間與圖形
1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。
（三）概率與統(tǒng)計
了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。
�。ㄋ模⿺�(shù)學(xué)廣角
應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的'問題，學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
�。ㄎ澹┚C合練習(xí)和測試
復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。
五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
六、復(fù)習(xí)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好�！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
5、注意針對
學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
七、復(fù)習(xí)課時安排
1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時
2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時
3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時
4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時
5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)…………………… 1課時
6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題…………………… 2課時
7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加強學(xué)生對乘法、除法、角的認識等基本概念的理解。
2. 提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3. 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 乘法的初步認識與表內(nèi)乘法（一）、（二）：回顧乘法的基本概念，熟練掌握乘法口訣，并能夠運用乘法解決實際問題。
2. 除法的初步認識與表內(nèi)除法：理解除法的基本含義，學(xué)會用乘法口訣求商，能夠解決簡單的除法問題。
3. 角的初步認識：正確認識直角、銳角、鈍角，并能夠準確區(qū)分和畫出這些角。
4. 方向與位置：認識東、南、西、北等方向，學(xué)會看簡單的路線圖，并能夠在實際生活中應(yīng)用。
5. 過年：結(jié)合生活情境，復(fù)習(xí)混合運算和統(tǒng)計與概率的知識。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 系統(tǒng)梳理：按單元順序，對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的梳理和回顧，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2. 查漏補缺：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。
3. 典型例題：精選典型例題進行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧。
4. 實際應(yīng)用：結(jié)合生活實際，設(shè)計一些實際問題讓學(xué)生解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。
四、復(fù)習(xí)時間安排
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和學(xué)生的實際情況，合理安排復(fù)習(xí)時間，確保每個學(xué)生都能有充足的復(fù)習(xí)時間。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 加深學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，提高數(shù)學(xué)運算能力和解決問題的能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 乘法與除法：復(fù)習(xí)乘法口訣和除法的'計算方法，掌握乘除法的應(yīng)用。
2. 角的認識：回顧角的概念和分類，能夠準確畫出直角、銳角、鈍角。
3. 方向與位置：鞏固方向的認識，學(xué)會看簡單的路線圖，并能在實際生活中運用。
4. 混合運算：掌握簡單的含有兩級的混合運算的運算順序，并能正確進行運算。
5. 統(tǒng)計與概率：初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
三、復(fù)習(xí)策略
1. 分單元復(fù)習(xí)：按單元順序進行復(fù)習(xí)，確保每個單元的知識點都得到鞏固。
2. 專題復(fù)習(xí)：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行專題復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，突破難點。
3. 互動復(fù)習(xí)：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果。
4. 實戰(zhàn)演練：設(shè)計一些模擬試題和練習(xí)題，讓學(xué)生進行實戰(zhàn)演練，檢驗復(fù)習(xí)效果。
四、復(fù)習(xí)時間安排
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進度和學(xué)生的實際情況，合理安排復(fù)習(xí)時間，確保每個學(xué)生都能有充足的復(fù)習(xí)時間。同時，要注意勞逸結(jié)合，避免過度疲勞影響學(xué)習(xí)效果。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、圖形的認識與測量等。
2. 提高學(xué)生的解題能力和思維水平，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
3. 幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識體系，為下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 數(shù)的認識：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較等。
2. 數(shù)的運算：復(fù)習(xí)加減法運算，特別是進位加法和退位減法；復(fù)習(xí)乘法口訣表，并進行簡單的乘法運算。
3. 圖形的認識與測量：復(fù)習(xí)長方形、正方形、三角形等平面圖形的'基本特征；復(fù)習(xí)長度單位的換算和簡單的測量。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 系統(tǒng)梳理：通過知識樹或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成系統(tǒng)的知識體系。
2. 專題復(fù)習(xí)：針對每個復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計專題復(fù)習(xí)課，通過例題講解、練習(xí)鞏固等方式，加深學(xué)生對知識點的理解和掌握。
3. 錯題整理：讓學(xué)生整理自己在本學(xué)期學(xué)習(xí)中做錯的題目，進行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。
4. 實戰(zhàn)演練：安排模擬考試，讓學(xué)生在模擬考試中檢驗自己的復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)數(shù)的認識和加減法運算。
2. 第二周：復(fù)習(xí)乘法口訣表和簡單的乘法運算。
3. 第三周：復(fù)習(xí)圖形的認識與測量，進行長度單位的換算和測量練習(xí)。
4. 第四周：進行模擬考試，查漏補缺，總結(jié)復(fù)習(xí)效果。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 加深學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，提高解題速度和準確性。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，提高解決問題的能力。
3. 幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 數(shù)的認識與運算：復(fù)習(xí)數(shù)的認識、加減法運算和乘法運算，特別是混合運算的'掌握。
2. 圖形與空間：復(fù)習(xí)平面圖形的基本特征，包括長方形、正方形、三角形等；初步了解立體圖形，如長方體、正方體等。
3. 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計：復(fù)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，能夠看懂簡單的統(tǒng)計圖表。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 分組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對每個復(fù)習(xí)內(nèi)容進行討論和交流，加深對知識點的理解。
2. 互動教學(xué)：采用問答、游戲等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
3. 拓展練習(xí)：設(shè)計一些拓展性的練習(xí)題，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高解題能力。
4. 自主復(fù)習(xí)：鼓勵學(xué)生制定自己的復(fù)習(xí)計劃，自主進行復(fù)習(xí)和鞏固。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)數(shù)的認識與運算，特別是混合運算的掌握。
2. 第二周：復(fù)習(xí)圖形與空間，包括平面圖形和立體圖形的認識。
3. 第三周：復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)與統(tǒng)計，進行簡單的數(shù)據(jù)收集和整理練習(xí)。
4. 第四周：進行小組討論和互動教學(xué)，查漏補缺，總結(jié)復(fù)習(xí)效果。同時鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，特別是針對計算部分，提高計算速度和準確性。
2. 加強學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用，如長度單位、角的認識等。
3. 提升學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力，包括簡單的應(yīng)用題和思考題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排
1. 數(shù)的認識與運算（2課時）
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減法的計算，強調(diào)進位和退位。
復(fù)習(xí)乘法口訣，強化乘法運算的熟練度。
2. 長度單位與角的認識（1課時）
復(fù)習(xí)米和厘米的長度概念，以及線段的認識和測量。
復(fù)習(xí)角的各部分名稱，能正確判斷直角，并會畫線段、角和直角。
3. 空間與圖形（1課時）
復(fù)習(xí)圓形、矩形、正方形、三角形等幾何圖形的認識和特征。
復(fù)習(xí)從不同位置觀察簡單物體的形狀。
4. 時間單位的認識（1課時）
復(fù)習(xí)時、分、秒的認識，以及它們之間的.換算關(guān)系。
復(fù)習(xí)時鐘的讀法，會看幾時幾分。
5. 數(shù)學(xué)廣角（1課時）
復(fù)習(xí)排列、組合的基本概念，通過簡單的活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
6. 應(yīng)用題與綜合復(fù)習(xí)（2課時）
通過各類應(yīng)用題復(fù)習(xí)鞏固知識，如求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少等。
綜合復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容，查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 采用小組合作的方式，讓學(xué)生相互討論、解答問題。
2. 利用游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 針對學(xué)生的個別差異，進行有針對性的輔導(dǎo)。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 加深學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，提高計算能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排
1. 數(shù)與計算（3課時）
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減法的計算，包括進位和退位。
復(fù)習(xí)乘法口訣，加強乘法運算的熟練度。
復(fù)習(xí)乘加、乘減等混合運算。
2. 空間與圖形（2課時）
復(fù)習(xí)長度單位、線段的認識和測量。
復(fù)習(xí)角的認識，包括角的各部分名稱、直角的.判斷和畫法。
復(fù)習(xí)幾何圖形的認識和區(qū)分，包括圓形、矩形、正方形、三角形等。
3. 時間單位（1課時）
復(fù)習(xí)時、分、秒的認識和換算。
復(fù)習(xí)時鐘的讀法，會看幾時幾分，并能進行簡單的推理和計算。
4. 數(shù)學(xué)廣角與解決問題（2課時）
復(fù)習(xí)排列、組合的基本概念，通過簡單的活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
復(fù)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的方法，如連續(xù)兩個問題的求解、單價數(shù)量總價的關(guān)系等。
5. 綜合復(fù)習(xí)與查漏補缺（1課時）
對全冊內(nèi)容進行綜合復(fù)習(xí)，強化學(xué)生的知識體系。
針對學(xué)生的個別差異，進行有針對性的輔導(dǎo)和查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 采用多樣化的復(fù)習(xí)方式，如小組合作、游戲競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主思考、解決問題。
3. 針對學(xué)生的個別差異，進行有針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。
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