七年級下冊政治生命需要彼此尊重的教案

　　【教學目標】

　　知識與能力：

　　了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

　　過程與方法：

　　讓學生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過加深對人類與環(huán)境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識；從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。

　　教學重點,難點

　　了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處. 教學準備：

　　1,向學生提出要求,明確本課的學習任務和做法,擬訂組織學生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.

　　2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調查記錄表提前交給小組長,要求學生做好查找資料的記錄.

　　3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.

　　教學方法

　　小調查,查找資料,小組研討,撰寫調查報告. 講解

　　教學過程

　　調查導入

　　承接上節(jié)課的課后主題調查引入.

　　活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

　　師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調查報告",讓我們一起來分享調查成果吧.

　　活動一：學生交流分享調查成果.

　　1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡,查找以下資料.(每組一個題目):

　　查找我國動植物的物種及其生存狀況.

　　(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的

　　(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果

　　(4)查找人和動物的故事.

　　2.查找完資料后,分組進行討論,填寫調查記錄.(時間如不夠,可由學生課后完成此項內容)

　　第一小組:

　　我組調查的是:

　　我國物種大概有 種.

　　它們的生存狀況:

　　對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:

　　對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:

　　我為什么會感到憂慮:

　　第二小組:

　　我組調查的是:

　　我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:

　　我知道它們消失的原因是:

　　為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施

　　珍稀動植物的消失,引起我的反思是:

　　第三小組:

　　我組調查的是:

　　人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重后果是:

　　這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:

　　我的活動心得:

　　第四小組:

　　我組調查的是:

　　我講述的故事是:

　　從我的故事中我體會到:

　　(如當?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學生到學校圖書館或當?shù)氐膱D書館查閱資料.)

　　……

　　老師點撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時,我們人類受到了大自然的什么懲罰

　　學生自由發(fā)言.

　　演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.

　　提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰 請舉例談談.

　　師:大家的調查都很有價值,其中包括我們周圍學習和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學們對自己的調查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看 (多媒體展示)

　　活動二：觀察與思考（社會環(huán)境綜合分析）

　　1.社會新聞追蹤

　　教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.（關于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學生去做調查展示）

　　物種情況:

　　資源情況:

　　大氣情況:

　　……

　　師:同學們,看了以上的幾組新聞調查以后,大家有什么樣的想法呢 現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題.

　　2.生命的金字塔

　　活動目的:通過回答主題調查后的問題,讓學生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處.

　　活動準備:教師提前準備好問題.

　　師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)

　　1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕

　　2,植被的破壞對動物有什么樣的影響

　　3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響

　　學生回答:(略).

　　師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.

　　生命的金字塔:

　　人 類

　　肉食動物

　　草食動物

　　植 物

　　師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環(huán)境,為人類創(chuàng)造生存的依托.植被的過度破壞,導致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕.人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢.面對日益惡化的生存環(huán)境,我們應該做點什么呢我們又能做點什么呢

　　學生回答:(略).

　　師:保護環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度.

　　活動三：閱讀與感悟

　　1.人類的好朋友——海豚

　　師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學們熟識的可愛的動物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.

　　學生回答:(略).

　　師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.

　　2.是登頂,還是征服

　　活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.

　　多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.

　　在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山."中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞."站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協(xié)會常務副主席李志新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友.

　　師:同學們,這里的"登頂"是否意味著"征服"

　　學生回答:(略).

　　師:人類到底能不能"征服"大自然

　　學生回答:(略).

　　師:到底怎樣才能和大自然和諧共處 請大家在小組內討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節(jié)課大家相互交流分享.

　　活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突 "

　　學生討論,發(fā)言.

　　老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護環(huán)境,保護動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.

　　基本結論:(板書)

　　二生命需要彼此尊重

　　1、人類來自于大自然，是大自然進化的結果

　　2、人類必須與大自然和諧相處.

　　課堂小結

　　長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內在價值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.

　　我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質和能量,從而實現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復.

　　同學們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.

　　課后作業(yè)：我學我用

　　陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子" (要求學生仔細思考后,寫在作業(yè)本上.)

　　反饋：

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