小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文影子教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文影子教案，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文影子教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子時(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。
謎底是什么？
學(xué)生回答：影子。
2、師：同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第9課《影子》。 板書(shū)：影子。齊讀。
二、自讀課文
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，還要注意句與句之間的停頓，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助文中的拼音多讀幾遍。
學(xué)生認(rèn)真讀課文。
2、師：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎？
出示生字卡片。
�。�1）、齊讀卡片。
�。�2）、去拼音讀生字。
�。�3）、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）、男女學(xué)生比賽讀。
3、師：生字朋友我們都熟識(shí)了，相信同學(xué)們一定能把課文讀好！誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文？
指名讀課文。糾正讀音。
三、看圖學(xué)文
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)了些什么？
出示媒體資源中的“課文1”。
學(xué)生認(rèn)真觀察、回答。
提示：太陽(yáng)、小男孩、影子、路、草、樹(shù)
（2）師：想一想，小男孩在干什么？
提示：他在對(duì)著太陽(yáng)走，太陽(yáng)在前，影子在后。
�。�3）師：要是小男孩背對(duì)著太陽(yáng)走呢？學(xué)生回答。
�。�4）師：再看看小男孩的表情怎樣？
提示：好像在和影子做游戲，很高興的.樣子。
（5）師：這一節(jié)告訴我們影子就像一只小黑狗，常常跟在我們身邊，是那么調(diào)皮，又是那么討人喜歡。你喜歡它嗎？那我們?cè)撛鯓幼x第一節(jié)呢？自己練習(xí)讀一讀。
學(xué)生自由讀第一節(jié)。
教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《影子》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們用同樣輕松愉快的語(yǔ)氣自由讀第二小節(jié)。生讀。
�。�2）出示媒體資源中的“課文2”。
�。�3）師：為什么說(shuō)影子是我們的好朋友？有這樣的一位好朋友，你開(kāi)心嗎？生答。
提示：因?yàn)橛白映３Ｅ惆樵谖覀兩磉叀?/p>
3、通讀全文，指導(dǎo)背誦
�。�1）觀察圖上小男孩的表情，自由讀；和好朋友一起讀。
�。�2）加上動(dòng)作表演背誦課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)朗讀，背誦課文
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這篇課文，請(qǐng)大家再認(rèn)真讀一讀課文，待會(huì)咱們看看哪位同學(xué)背誦的最熟練。
學(xué)生朗讀課文，指名背誦。
二、指導(dǎo)生字
1、師：文中的生字朋友大家還記得他們的名字嗎？
出示生字。
學(xué)生個(gè)人讀、領(lǐng)讀、齊讀。
2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)表示方位的詞語(yǔ)，讓學(xué)生再認(rèn)讀并做小游戲。
�。�1）學(xué)生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)方向坐著誰(shuí)，或有什么物品。
�。�2）把本課的生字卡片打亂貼在黑板上擺出前、后、左、右的陣形，讓學(xué)生自由讀出一個(gè)生字，并認(rèn)讀這個(gè)字的前、后、左、右分別是什么字。
3、教學(xué)生字
播放媒體資源中生字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)
教師隨機(jī)指導(dǎo)：
�。�1）認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”，知道是一筆寫(xiě)成的。描紅寫(xiě)“馬”、“鳥(niǎo)”，知道“馬”的第二筆和“鳥(niǎo)”的第四筆都是“豎折折鉤”。
�。�2）區(qū)別“馬”、“鳥(niǎo)”
“撇”就像鳥(niǎo)頭上的羽毛，“點(diǎn)”就像鳥(niǎo)的眼睛。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，對(duì)照本課生字，想想能用什么有趣的辦法記住它們。
例：“影”：一輪紅日當(dāng)空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。
教師邊畫(huà)邊板書(shū)。
5、全班交流，教師指導(dǎo)。
三、實(shí)踐、總結(jié)
1、做“踩影子”活動(dòng)
邊活動(dòng)邊思考：什么情況下影子在前，什么情況下影子在后，什么情況下影子在左，什么情況下影子在右？
2、在操場(chǎng)上結(jié)束本課教學(xué)內(nèi)容并總結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了影子是我們的好朋友，它像一只可愛(ài)的小黑狗陪伴在我們身邊，其實(shí)影子不僅存在于我們身邊，其他物體也有影子，他們的影子又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間仔細(xì)觀察，口頭交流。
四、作業(yè)
1、觀察其他物體的影子有什么特點(diǎn)，和同學(xué)交流。
2、抄寫(xiě)生字。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文影子教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。
2正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒄勗�(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、回顧“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？
2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。
3、有一個(gè)小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。
4、認(rèn)識(shí)偏旁：三撇兒“ ”。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)課文
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。�1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。
�。�2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。
（3）同桌對(duì)讀，互相正音。
（4）開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。
�。�5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
�。�1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)？
（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
（3）大組交流，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
通過(guò)對(duì)插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽(yáng)，影子在前；面向太陽(yáng)，影子在后；太陽(yáng)在他的左邊，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左。
看圖說(shuō)說(shuō)，理解“前、后、左、右”
�。�4）質(zhì)疑、釋疑。
再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的'好朋友。
（5）朗讀課文、背誦課文。
自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。
邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。
老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.
學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽(tīng)。
（6）動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。
學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”，說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。
讀詞說(shuō)句認(rèn)字。
五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背一背。
2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見(jiàn)到影子。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
9． 影子
前
左 右
七、課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字、詞。
3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。
�。ǘ�、觀察說(shuō)話(huà)
1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
2、大組交流：誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)，自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、隨便選一個(gè)字，（前、后、左、右）開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)你周?chē)耐瑢W(xué)。
�。ㄈ�、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、復(fù)習(xí)“飛、鳥(niǎo)、馬”。
（1）看圖，圖上畫(huà)著什么？還記得這三個(gè)字嗎？
（2）大家一起讀一讀。
2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)字。
（1）看到“飛”字，你覺(jué)得它像什么？
�。�2）第一筆應(yīng)該寫(xiě)什么？
�。�3）比較“飛”與“九”，跟老師書(shū)空。
�。�4）描紅，防寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
�。�1）認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折折鉤，一筆寫(xiě)成。
�。�2）觀察這兩個(gè)字的筆畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）按筆順書(shū)寫(xiě)。
�。�4）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ㄋ模�、練 習(xí)
1、加一筆，變新字。
口—（ ） 十—（ ） 烏—（ ）
木—（ ） 兔—（ ） 二—（ ）
2、選字填空，再讀一讀。
鳥(niǎo) 馬
�。�1）（ ）兒在天上飛。
�。�2）（ ）兒在地上跑
五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 鳥(niǎo) 馬
七、課后反思：
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文影子教案3
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《影子》原文
影子在前，
影子在后，
影子常常跟著我，
就像一條小黑狗。
影子在左，
影子在右，
影子常常陪著我，
它是我的好朋友。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《影子》教案
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字,認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁.
2.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),了解影子的特點(diǎn).
3.正確地朗讀課文.背誦課文.
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)"斜鉤"和1個(gè)偏旁"月"字旁.
2.正確,流利地朗讀課文.背誦課文.
教學(xué)難點(diǎn):了解影子的特點(diǎn).
教學(xué)過(guò)程:
課前游戲辨方向:上下左右前后
一,談話(huà)導(dǎo)入
猜謎語(yǔ).
你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.
謎底:影子
2.同學(xué)們,什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特點(diǎn)想知道嗎今天我們就學(xué)習(xí)第9課《影子》,看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)板題:影子(這三撇就像影子)
二,指導(dǎo)看圖
1.出示第一幅圖,思考:你看到了什么他在干什么呢太陽(yáng)在他前面的時(shí)候,他后面出現(xiàn)了什么
2.出示第二幅圖,思考:這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣
3,過(guò)渡:影子到底有什么特點(diǎn)呢我們一起讀讀課文內(nèi)容.
三,初讀課文,讀準(zhǔn)字音.
1.學(xué)生借助拼音自由小聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.
2.聽(tīng)朗讀課文錄音.
3.再讀課文,在文中畫(huà)出生字,借助拼音多讀幾遍.
4.出示生字表,想辦法記住.
四,朗讀課文,了解影子的特點(diǎn).
1.自己讀全文,標(biāo)出有幾個(gè)自然段(2個(gè))
2.學(xué)習(xí)課文第一自然段.
(1)看圖.想想:太陽(yáng)在前方時(shí),影子在小朋友的什么方向板書(shū):前后
(2)在什么情況下影子在后呢小組同學(xué)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行討論.
(3)請(qǐng)學(xué)生回答.(當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí),影子在小朋友的身后,)結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖.
(4)那么什么情況下影子在前邊呢(當(dāng)太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí),影子在小朋友的前邊)讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出小朋友,太陽(yáng),影子的位置.
(5)再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么為什么
(6)指導(dǎo)朗讀,讀出歡快,活潑的語(yǔ)氣.
(7)試背第一段.
3.學(xué)習(xí)第二自然段
(1)照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段.
提出問(wèn)題:太陽(yáng)在左邊時(shí),影子在小朋友的什么地方結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)影子在什么情況下在左,什么情況下在右
(2)分四人小組討論.
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.板書(shū):左右
(4)朗讀第二自然段,讀出歡快,活潑的語(yǔ)氣.
(5)試背第二段.
4.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)
5.練習(xí)背誦全文.
�、僮杂杀�.②同桌互背.③指名背誦.
五,除了在太陽(yáng)底下能出現(xiàn)影子,還有什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)影子手電筒演示;太陽(yáng)照樹(shù)錄象.
六,探究活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)在你座位的前面,后面,左面,右面都是誰(shuí).
請(qǐng)你和家長(zhǎng)一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的長(zhǎng)度.
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《影子》教學(xué)反思
一、引發(fā)興趣。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條�？梢�(jiàn)，低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。因此，本節(jié)課我首先讓學(xué)生看生活中影子、手影的圖片讓學(xué)生高興，然后通過(guò)猜謎語(yǔ)：“你走他也走，你停他也停;晴天里有他，陰天里沒(méi)他。”把學(xué)生帶入情境，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課文中來(lái)。
二、趣味識(shí)字。
識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，然而識(shí)字過(guò)程又是十分枯燥的，尤其是低年級(jí)的孩子注意力容易分散。孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征決定了我們必須讓課堂變得更活潑，更有趣，這樣才能吸引孩子們的注意力。在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)有趣的情境，將生字親切地稱(chēng)為“生字寶寶”。如他們自讀課文后，要學(xué)習(xí)生字，便說(shuō)：“你們看，生字寶寶跑到電視機(jī)屏幕中來(lái)了，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們?”孩子們一聽(tīng)，學(xué)習(xí)生字的熱情高漲，大家紛紛舉手，要認(rèn)讀生字。鞏固生字，去拼音開(kāi)火車(chē)讀時(shí)，我又說(shuō)：“你們最喜歡的小火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，在開(kāi)火車(chē)之前，調(diào)皮的生字寶寶把它們頭上的小帽子(拼音)脫掉了，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎?”在創(chuàng)設(shè)的這種情境下，識(shí)字不再是枯燥無(wú)味的，而是一個(gè)生動(dòng)有趣的過(guò)程。孩子們興趣盎然，學(xué)得愉快，學(xué)得有趣。在識(shí)字形式上設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己找識(shí)字的`規(guī)律：
(1)區(qū)別前后鼻音識(shí)字
(2)多音字記字法
(3)反義詞記字法
(4)給熟字加偏旁級(jí)字法
(5)同音字記字法
(6)換偏旁記字法等
小老師帶讀，老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀生字等多種形式，讓學(xué)生與生字反復(fù)見(jiàn)面，加深印象。我還通過(guò)把生字放到氣球中編成兒歌：小氣球，真漂亮，唱著跳著跑來(lái)了，帶著啥?(學(xué)生：生字寶寶。師：你認(rèn)識(shí)他們嗎?)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)讀14個(gè)生字，(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種形式)多次扎扎實(shí)實(shí)地讀，最后把識(shí)字鞏固于閱讀中，閱讀的過(guò)程就是學(xué)生逐步掌握音、形、義的過(guò)程，識(shí)字和閱讀教學(xué)相輔相成，有效地提高了識(shí)字教學(xué)效率。
三、思考：
上課之前，對(duì)這節(jié)課我作了大量的準(zhǔn)備，上完這節(jié)課覺(jué)得如果自己要在語(yǔ)文教學(xué)這條路上走好，自己需要儲(chǔ)備的東西是那么多。
1、對(duì)時(shí)間的把握不準(zhǔn)，特別是在老師帶讀生字的部分花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致后面氣球識(shí)字部分倉(cāng)促不扎實(shí)，把生字放到課文中讀書(shū)這一環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間。
2、自己在多媒體運(yùn)用中不夠熟練，還需要多操作。
3、自己在課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)方面還需要加強(qiáng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)還需要更豐富，更有特色，更讓貼近學(xué)生。
今后，在語(yǔ)文教學(xué)中，我要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，提高自己。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文影子教案4
【設(shè)計(jì)理念】
這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，介紹了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)年段教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以識(shí)字為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、有趣的識(shí)字氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異精神。其次讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并記住“影、前”等11個(gè)生字和3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“后、我”等字和一個(gè)筆畫(huà)“斜鉤”。
2、正確朗讀課文，體會(huì)影子的有趣。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子的特點(diǎn)。
3、借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確朗讀課文，識(shí)字和寫(xiě)字。
2、在情境中辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、指導(dǎo)寫(xiě)好“我”。
2、理解影子和人形影不離。
【課前準(zhǔn)備】
1.生字卡片
2.在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，能分辨前、后、左、右。(學(xué)生)
【教學(xué)過(guò)程 】
一、視覺(jué)沖擊，直接導(dǎo)入，引出課題
1. 觀看圖片，發(fā)現(xiàn)地上與墻上黑色的事物是影子。
2.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)影子的相關(guān)知識(shí)。
預(yù)設(shè)：影子是黑的;影子緊緊跟著人;影子的方向會(huì)變化。
3.看剛才影子的圖片，利用圖片特點(diǎn)記住“影”。
�。�.多媒體課件幫助識(shí)記：太陽(yáng)或者燈光照在建筑物上，在地上形成了影子�！叭铡本痛硖�(yáng)，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 ）
4.板書(shū)課文題目：影子。 指導(dǎo)學(xué)生讀讀好后鼻韻母yǐnɡ.
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。有趣的影子的圖片介入一下子抓住了學(xué)生的注意力。加之交流影子資料和觀看影子圖片，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情，為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的'開(kāi)端。指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和成就感。
二、熟讀課文，自主識(shí)字
1. 自由初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 導(dǎo)問(wèn)：怎樣才能把課文讀好呢?
預(yù)設(shè)： (1)在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用筆圈上，請(qǐng)拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以查字典……
(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì)越讀越流利。
3.教師指名讀課文。
4.檢查字音，識(shí)記生字。
整體認(rèn)讀音節(jié)的字：影
三拼音節(jié)的字： 前 左
易讀錯(cuò)的字音：后 右 狗
(2)開(kāi)火車(chē)，檢測(cè)學(xué)生個(gè)別讀。
(3)多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)
5.去掉拼音再認(rèn)讀詞語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，利用多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字興趣。并通過(guò)擴(kuò)詞、根據(jù)部首繼續(xù)拓展識(shí)字等方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和認(rèn)字量，積累詞語(yǔ)和更多的詞語(yǔ)。
三、交流識(shí)字方法，學(xué)習(xí)新偏旁部首
1.過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?
2.學(xué)生同桌交流識(shí)字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!
3.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)新偏旁“宀、女、月”。
(1)預(yù)設(shè)：
a找反義詞: “黑”是“白”的反義詞。 “左”和“右”也是一對(duì)反義詞，“前”和“后”也是反義詞。
b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。
c編童謠：又來(lái)了一橫和一撇，就是朋友的“友”。
d換一換:“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.依次出示田字格中的“我、后”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2.指導(dǎo)書(shū)空筆順。
3.教師在田字格中范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。
“我”：橫在橫中線(xiàn)上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線(xiàn)上起筆，略高于左邊。
“后”：橫稍長(zhǎng)，寫(xiě)在靠近橫中線(xiàn)的上方，在第二撇的上部起筆。 4.學(xué)生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)與筆順。(教師巡視和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)多加指導(dǎo)。) 5.展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。
設(shè)計(jì)意圖：教師在范寫(xiě)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng)，通過(guò)強(qiáng)化筆順、字的筆畫(huà)占位和寫(xiě)字姿勢(shì)的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生觀察能力和書(shū)寫(xiě)能力，作品的展示和評(píng)價(jià)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
五、學(xué)習(xí)課文，深入理解
1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)影子給你留下了怎樣的印象？
畫(huà)出影子有趣的句子，讀一讀。
2.組織學(xué)生邊讀邊畫(huà)。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：影子什么時(shí)候在前？什么時(shí)候在右？
為什么影子像一條小黑狗？
4.指導(dǎo)學(xué)生看圖理解影子的特點(diǎn)，并相機(jī)進(jìn)行句子訓(xùn)練。
5.我的前面是_______ ，我的后面是_______ 。
______像_______
6.指導(dǎo)學(xué)生讀好第一段。
7.仿照第一小節(jié)，自學(xué)第二小節(jié)。
要求：a 自己讀文，提出問(wèn)題或者說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
b句式訓(xùn)練：我的左面是_______ ，我的右面是_______ 。
C 討論交流”為什么影子是我的好朋友？”
d理解“常�！钡囊馑�，并造句。
六、按照板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生背誦。
七、看手影，玩手影，猜內(nèi)容，感受影子的有趣。
八、作業(yè)布置：
1、認(rèn)讀生字，并積累詞語(yǔ)。
2、玩手影游戲，感受影子的特點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文影子教案5
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首，會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)漢字。
2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、能看懂圖意，通過(guò)看圖和學(xué)習(xí)句子，大致了解影子是每個(gè)人都有的，會(huì)隨著光的方向不同，而變化方向，能辨別前、后、左、右四個(gè)方向。
二、重難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)方向。
2、學(xué)會(huì)本課生字。
三、課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)真觀察圖，了解影子變化方向的大致原因，能辨別方向。
2、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
3、指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：我們走在太陽(yáng)地里，腳下會(huì)出現(xiàn)什么？（影子）
板書(shū)課題：影子
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、小聲自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意；
2、在書(shū)上勾出生字，多讀幾遍；
3、學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話(huà)。
三、學(xué)習(xí)課文，結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容。
1、課文有幾句話(huà)？（兩句）分組讀同時(shí)出示掛圖。
2、學(xué)習(xí)第一句
�。�1）指名讀，理解意思：“在前”“在后”方向不同。
�。�2）看插圖一，小孩向哪里走？（向太陽(yáng)走）
�。�3）出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�4）反復(fù)讀句、識(shí)字。
�。�5）為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗？（怎理解就怎說(shuō)）
3、學(xué)習(xí)第二句方法同上弄清左右
4、出教室看自己的影子邊看邊讀課文，進(jìn)行理解，以達(dá)基本能背誦。
四、指導(dǎo)朗讀背誦
1、你還在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)自己的影子？（燈光下、月光下等）
2、做“手影游戲”，你們喜歡影子嗎？讀課文應(yīng)帶怎樣的感情讀？（喜歡）
3、師范讀生仿讀體會(huì)
4、背誦：自背同桌互背小競(jìng)賽：看誰(shuí)背得熟背得好
五、鞏固練習(xí)：課后第三題。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)口頭組詞。
教具準(zhǔn)備：生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀、背誦課文
二、學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音
2、認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�1）“個(gè)”上下結(jié)構(gòu)“一個(gè)”是數(shù)量詞在書(shū)上田字格中描摹
�。�2）“我”注意筆順不要漏點(diǎn)
用“我”說(shuō)一句話(huà)
在田字格中描摹。
�。�3）“左”“右”
說(shuō)相同的地方（都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有一橫一撇）
不同的.是“左”下是“工”；“右”下是“口”。說(shuō)說(shuō)區(qū)別的方法（例：右手拿筷子喂口，左手端碗做工。）
小游戲：舉手分清左右。理解兩意思相反——反義詞
描摹
�。�4）“朋”
左右結(jié)構(gòu)（兩輪月亮肩并肩）兩邊都是“月”，左邊是“月”字旁。
書(shū)寫(xiě)時(shí)左右距離要恰當(dāng)師范寫(xiě)生仿寫(xiě)（描�。�
口頭組詞書(shū)上勾詞讀詞
三、鞏固練習(xí)：
1、認(rèn)讀6個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)字形結(jié)構(gòu)、偏旁，書(shū)空筆畫(huà)順序；
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)；
3、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字；
4、背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、影子
前——后
生字左——右
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