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小學一年級語文教案:愛爸爸媽媽
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的小學一年級語文教案:愛爸爸媽媽,希望對大家有所幫助。
小學一年級語文教案:愛爸爸媽媽1
教學目標:
1.認識6個生字。
2.看懂圖意,讀懂課文內(nèi)容。
3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時,受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。
教學重點:
1.看懂圖意,讀懂課文內(nèi)容。
2.朗讀課文,受到愛爸爸媽媽的教育。
教學難點:
理解課文內(nèi)容。
一、談話導入
你們的爸爸媽媽都很愛你們,對嗎?那么你們愛爸爸媽媽嗎?你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢?今天我們學習課文第1課,看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。
板書課題:1.愛爸爸媽媽,請同學齊讀課題。
二、指導看圖
1.實物投影出示第一幅圖,讓學生看圖說說圖上畫的是什么地方?她們在干什么?他們的表情怎么樣?
2.學生看圖,教師讀課文第一段,一邊讀一邊指著圖上相關內(nèi)容。
3.出示第二幅圖
提問:圖上畫的是什么時間?他們在干什么?
4.請認字多的同學讀第二段,再請一名學生用教鞭指圖中相關內(nèi)容。
5.請同學照圖再說說。
二、初讀課文,讀通課文。
1.借助漢語拼音讀課文,畫出生字和會認的字,借助拼讀多讀幾遍。
2.抽讀生字卡片。
3.同桌同學互讀課文,糾正讀音。
4.指名讀,教師指導學生標出自然段和句子。(2個自然段,每段兩句話)
三、細讀課文,理解句子。
1.讓學生自己讀課文,要求讀準字音。
2.指名讀第一段
。1)提問:這兩句話告訴我們什么時間?媽媽在干什么?田方是怎樣做的?“早晨”是指什么時候?早晨當媽媽掃地的時候,田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?
板書:早上媽媽掃地,田方擦桌子
。2)討論:看圖說說為什么媽媽笑了,我也笑了?
。3)教師范讀指導,注意讀出句子的停頓和重音。
。4)學生感悟,體會練習朗讀。
。5)指名讀,其他同學說說哪兒讀得好!哪兒讀的還不太好?
3.學習第二自然段
。1)指名讀。
。2)這兩句話告訴我們什么時間?從哪兒看出來的?
。3)爸爸在干什么?這時田方是怎么想的?又是怎樣做的?
板書:晚上爸爸看報,田方送茶。
。4)為什么爸爸笑了,田方也笑了。
。5)學生自己照著學習第一段讀的方法,再讀第二段。
。6)同學互讀,相互指導。
。7)指名讀,然后評議。
4.出示句子。
。1)媽媽笑了,田方也笑了。
。2)爸爸笑了,田方也笑了。
通過讀兩個句子體現(xiàn)“也”的意思。還可以讓學生用“也”練習說一句話。
5.課文中田方的表現(xiàn)說明了什么?
板書:
6.說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的.?
四、小結
同學們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例,非常好!爸爸媽媽是我們的長輩,我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》,結束這節(jié)課的學習。
第二課時
教學目標:
1.學會6個生字,認識1個偏旁(日字頭)
2.認識9個生字。
3.正確規(guī)范地書寫本課生字。
教學重點:
識字、寫字。
教學難點:
1.“方”字的筆順。
2.“也”字的書寫。
教學過程:
一、正確、流利地朗讀課文,齊讀、指名讀。
二、學習生字和會認字的音
1.借助拼音自己讀讀生字和會認的字。
2.同桌互讀生字和會認的字。
3.抽讀生字和會認字卡片。
。1)齊讀,指名讀。
。2)開火車讀。
4.做送信游戲,鞏固生字的音。讀準“早、了、在”的音。
三、學習生字的字形結構和字義
1.學生自學生字結構
。1)學生結合教材中的筆順,分析字形結構,數(shù)數(shù)一共幾筆寫成,是怎樣一筆一筆地寫成的?
。2)想想用什么樣的識記方法記住這幾個字?
。3)想想它的意思,組成詞語。
2.同桌可以互相說一說。
3.請學生匯報學習情況。匯報時教師肯定學生的優(yōu)點,鼓勵學生用多種識記方法記憶生字,教師結合學生的匯報情況,及時給予點撥。
早:zǎo 上下結構,上邊是日,下邊是十。教師點撥:“日”是偏旁,在“十”的上面就叫“日字頭”。組詞:早上,早晨,早起,早飯……
方:fāng 上下結構,上邊是點,下邊是“萬”字,也可以用筆畫記憶:上邊一點,中間一橫,下邊是橫折鉤,最后一筆撇。組詞:方向,方法,地方……
“方”字的筆順容易錯,學生匯報時教師指導學生伸出小手指進行書空“方”字的筆順。
了:le 讀輕聲,是獨體字。用筆畫記憶:橫撇、彎鉤,第二筆教師強調(diào)是彎鉤,不是豎鉤。組詞:吃了,喝了,笑了……
子:zǐ 用剛學的“了”來記,“了”加一筆橫就是“子”。組詞:兒子,孩子,瓜子……
在:zài 可以用學過的“土”字來記,一橫、一撇,一豎加上一個“土”字,就是“在”字;也可以用數(shù)筆畫的方法記。組詞:現(xiàn)在,正在,在場……
也:yě 獨體字,用筆畫記憶字形: 。教師講解:“也”表示和前面相同,出示句子:媽媽笑了,田方也笑了。讓學生體會“也”字的用法。引導學生用“也”說一個句子。
四、正確規(guī)范地書寫生字。
1.先讓學生打開書62頁,看第二題,讓學生按筆順描紅,記住生字的筆順。
2.仔細觀察每一筆在田格中的位置,然后在書上的田格中把每個字寫一遍。
3.讓學生提出認為難寫的字。
。1)指導書寫“在”字。
、匐娔X顯示一個帶田格的“在”字。
、谧寣W生仔細觀察“在”字每一筆在田格中的位置,觀察后說一說筆畫位置。
、蹖W生說筆畫位置,教師范寫。教師強調(diào)三個橫的收筆位置依次稍長一點,收筆處點上紅點。
、軐W生獨立書寫“在”字。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
、菡故緦W生書寫情況,進行評議,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好。
、扌薷淖约簳鴮懖缓玫墓P畫。
。2)指導書寫“也”字。
、匐娔X出示帶田格的“也”字。
師問:“也”字的第一筆是什么筆畫?( )“橫折鉤”在我們學過的哪個字出現(xiàn)過?(月)
、陔娔X出示帶田格的“月”字。我們讓“月”字幫助我們好嗎?
、埸c擊鼠標:“月”字的橫折鉤變紅,跳出來,跳到旁邊空白田格上變成“ ”。注意橫長,向上斜,折短。讓學生觀察占格位置。
、茏寣W生觀察第二筆,第二筆寫在豎中線上,從上半格中間起筆,過橫中線一點。學生說后,點擊鼠標書寫“豎”。
、葑寣W生觀察第三筆的位置,觀察后說一說。說后電腦書寫“豎彎鉤”,教師強調(diào)起筆要低,“豎”寫到與第二筆“豎”一樣長時慢慢地向右彎的長一些再寫“鉤”,“鉤”明顯比上邊的筆畫出來一大塊兒。點擊鼠標,出現(xiàn)紅色的豎線“ ”,讓學生清楚地看到“豎彎鉤”的“彎鉤”明顯比上邊的筆畫寬出來。
、迣W生練習書寫“也”字。
、哒故驹u議。
4.用這種觀察方法繼續(xù)完成書中田格中“了、子、早、方”,每個字寫一遍。寫后展示評議。
五、學習生字下面的認讀字。
。1)自己讀,注意讀準“晨、拿、桌、燈”的音。
。2)抽讀卡片。
六、朗讀課文
注意讀準生字和會認字的音,體會它們在句子中的意思。
。1)自己讀。
。2)指名讀
。3)齊讀。
七、鞏固練習
1.在生字本上完成生字,每字3遍。
2.讀書中62頁練習3的句子。
。1)學生自己讀。
。2)引導學生說說這3個句子有什么不同?
小學一年級語文教案:愛爸爸媽媽2
一、教學要求
1學會6個生字,認識1種筆畫和1個偏旁。
2會認9個字。
3正確地朗讀課文。在讀課文的同時受到愛爸爸媽媽、尊敬長輩的教育。
二、教材說明
本課有兩段,四句。寫的是田方看到媽媽在做家務,就幫媽媽擦桌子,看見爸爸看報,就給爸爸送上熱茶。這些具體的行動體現(xiàn)了田方對爸爸媽媽的愛。
三、教學建議
(一)教學準備
組織學生學唱歌曲《世上只有媽媽好》。
準備本課的生字卡片、掛圖和朗讀課文的錄音帶。
(二)識字、寫字教學
學習生字,要讀準早、了、在的音,要求會認的字中要讀準晨、拿、桌、燈的音,還要注意讀準爸爸媽媽中第二個字的音ba、ma(輕聲)。
隨生字早的學習,認識偏旁(日字頭)。隨生字子的學習,認識筆畫(彎鉤)。從本課開始,要求學會的生字的方格上面不再標新出現(xiàn)的`筆畫,而改標新出現(xiàn)的偏旁。新筆畫雖不標出,但在第一次出現(xiàn)時教師還應指導學生認識。
指導寫字。讓學生自己利用已學過的筆畫和部件記憶字形,以培養(yǎng)識字能力;觀察字在田字格中的位置,分析筆畫的安排分布,注意關鍵筆畫的位置,使學生逐步養(yǎng)成從整體觀察、從主要特征著眼的好習慣。
注意早的日字頭要寫得扁一些;方的第二筆不要寫得太平,第三筆是橫折鉤,不是撇;了的第二筆是彎鉤,不要寫得太直;也的第一筆要稍斜。
寫字要在課內(nèi)進行。教師巡回輔導,糾正學生的執(zhí)筆和寫字姿勢,重點指導寫字有困難的學生。
(三)朗讀指導
本課篇幅短小,內(nèi)容淺顯易懂,要用指導朗讀的方法代替從頭至尾的串講。學生能夠正確、流利地朗讀課文也就基本讀懂了課文的內(nèi)容。要拿出足夠的時間讀書,一要人人都讀,二要多讀。教師可利用錄音或范讀指導學生讀課文。指導學生認識逗號、句號、自然段,并在此基礎上讀出句子的停
頓。媽媽笑了,田方也笑了。爸爸笑了,田方也笑了。這兩個句子要注意帶點詞的讀法。教師不要簡單地給學生講重音、停頓,或讓學生標出重音、停頓,要多采用范讀指導的方法,讓學生模仿、體會,讀出重音、停頓。本文的朗讀指導可分兩步走:先讀第一自然段,教師作具體指導;再讀第二自然段,放手讓學生自己練習。
(四)練習提示
第三題,讀句子?梢栽趯W生自讀的基礎上,引導他們說說這幾個句子有什么不同。
(五)擴展活動
1?回家?guī)图议L做家務,在班會上說說在家里干了些什么。
2?分小組以愛爸爸媽媽為題編演課本劇,并安排時間匯報演出。
(六)課時安排
教學本課可用1-2課時。
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