小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問》原文、教案及教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問》原文、教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問》原文

　　孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

　　一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

　　這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”

　　“會(huì)背了�！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

　　先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的�，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

　　先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

　　后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

　　孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得�！�

　　2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問》教案

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片、孫中山的資料或圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、師：老師讓大家搜集孫中山的資料或圖片，誰(shuí)來介紹？

　　師生共同交流搜集到的資料或圖片。

　　2、師：同學(xué)們已經(jīng)知道了有關(guān)孫中山的那么多故事，今天我們就一起來看看孫中山小時(shí)侯是怎樣學(xué)習(xí)的？

　　板書課題：不懂就問

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、自己試讀課文，自學(xué)課后字條里的字，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。

　　2、小組內(nèi)讀生字，交流識(shí)字方法。（小組內(nèi)成員互相幫助，互相激勵(lì)，看哪個(gè)小組合作得。）

　　3、讀詞語(yǔ)比賽。（看誰(shuí)能讀正確，聲音響亮。）

　�。�1）小組比賽。

　�。�2）男女生比賽。

　�。�3）小老師領(lǐng)讀。

　　4、認(rèn)讀字卡。（看誰(shuí)交得生字朋友最多。）

　　多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別字進(jìn)行組詞，形近字比較。

　　5、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，這么快就認(rèn)識(shí)了十幾個(gè)生字朋友。老師相信大家再來讀課文一定會(huì)讀得更流利。

　　三、熟讀感悟。

　　1、默讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、指名分自然段讀課文。

　　3、自由讀課文，把不明白的問題用喜歡的符號(hào)標(biāo)下來。

　　4、全班交流學(xué)生提出的問題。

　　問題1：孫中山為什么要壯著膽子問？同學(xué)們?yōu)槭裁磭槾袅耍?/p>

　�。�1）結(jié)合看圖，小組討論。

　�。�2）班內(nèi)匯報(bào)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2至5自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛。

　�。�1）試讀。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀。

　　6、分角色朗讀或表演。

　　四、拓展延伸

　　學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題，你是怎樣做的？

　　（1）小組討論。

　�。�2）全班交流。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。

　　2、全班交流。

　　3、指導(dǎo)書寫。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　5、全班展示、評(píng)議。

　　六、總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、談收獲。

　　2、把《不懂就問》的故事講給爸爸媽媽聽。

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