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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)教案一等獎(jiǎng)

時(shí)間:2023-12-20 07:35:16 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)教案一等獎(jiǎng)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)教案一等獎(jiǎng),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)教案一等獎(jiǎng)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“豌、按、適、恐、”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考,并能自己提出問(wèn)題。

  2、正確流利地朗讀課文,體會(huì)童話(huà)魅力。

  3、理解文本的內(nèi)容,體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒(méi)有愛(ài),愛(ài)是最偉大的,也是最幸福的。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、認(rèn)識(shí)“莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“豌、按、適、恐、”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考,并能自己提出問(wèn)題。

  2、正確流利地朗讀課文,體會(huì)童話(huà)魅力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解文本的內(nèi)容,體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒(méi)有愛(ài),愛(ài)是最偉大的,也是最幸福的。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、師生談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們對(duì)豌豆熟悉嗎?在通話(huà)世界里,豌豆也是有生命、有思想的。你們看--五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來(lái)了,來(lái)到這個(gè)世界上,同學(xué)們想象一下會(huì)有什么故事發(fā)生呢(教師板書(shū):《一個(gè)豆莢里的五粒豆》)

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、學(xué)生自讀課文。在讀文過(guò)程中,勾畫(huà)出自己不明白的地方。

 。ㄏ纫髮W(xué)生立閱讀,初步掃除語(yǔ)言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文,達(dá)到全班師生集體正音。)

  3、談一談讀完課文后的感受。

  三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶

  出示生字“莢、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”

  “構(gòu)”是“木”加“匡”;“莢、苔”的偏旁都是草字頭;“豌——碗”是形近字;“囚——因”是形近字。

  2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

  出示生字“豌、按、適、恐、、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾”

  左右結(jié)構(gòu):豌、按、、玻、璃、探、愉、繞,書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬;“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字,右上角沒(méi)有一點(diǎn)。

  上下結(jié)構(gòu):曾。

  半包圍結(jié)構(gòu):適。

  指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

  3、詞語(yǔ)理解:

  僵硬:(肢體)不能活動(dòng)。

  預(yù)感:事先感覺(jué)。

  豐滿(mǎn):充足。

  揭曉:公布(事情的結(jié)果)。

  相稱(chēng):事物配合起來(lái)顯得合適。

  囚犯:關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。

  洋溢:指情緒、氣氛等飽滿(mǎn)而充分流露。

  四、課堂小結(jié)

  1、學(xué)生抄寫(xiě)生字詞。

  2、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)寫(xiě)字詞。

  探出愉快盤(pán)繞不曾按照舒適恐怕玩具

  集體訂正。

  2、課文講了一個(gè)什么故事圍繞著什么寫(xiě)得今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》(板書(shū)課題:《一個(gè)豆莢里的五粒豆》)

  二、理解課文。

  1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的?

 。ò凑赵诙骨v里的排列順序。)

  2、豌豆為什么想出去?哪個(gè)詞具體說(shuō)明了想出去的理由?“變得僵硬”具體說(shuō)明了豌豆們已經(jīng)成熟,想出去了。

  3、五粒豌豆即將分開(kāi)時(shí),它們的想法有什么不同?

  1小組展開(kāi)討論,通過(guò)閱讀提能從不同的角度提出問(wèn)題。

  2匯報(bào)交流。

  分角色讀。指導(dǎo)朗讀:讀出前四粒豌豆驕傲的語(yǔ)氣。

  4、表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿瘢?/p>

  第一粒豆和第二粒豆:自高自大。(板書(shū):自高自大)

  第三、四粒豆:滿(mǎn)足現(xiàn)狀(板書(shū):滿(mǎn)足現(xiàn)狀)

  第五粒豆:隨遇而安,喜歡過(guò)平靜的生活。(板書(shū):隨遇而安)

  (讓學(xué)生體會(huì)到:小豌豆的長(zhǎng)大滿(mǎn)足了小姑娘的愿望,使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心。)

  朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。

  5、其余幾粒豌豆后來(lái)是怎樣的?

  指名朗讀。

 。ò鍟(shū):吃掉了落到臟水溝里)

  小組討論后回答。

  6、你還能提出什么問(wèn)題?

  a、課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”,但它卻長(zhǎng)得很好,為什么?

  b、母親為什么要把一株豌豆苗說(shuō)成“一個(gè)小花園”?

  c、掉到水溝里的那粒豌豆真的很了不起嗎?

  d、小姑娘看到豌豆開(kāi)花時(shí)的心情是怎樣的?

  小組討論后回答。

  生:我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分的內(nèi)容提出來(lái)的,有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出來(lái)的。

  生:因?yàn)檫@粒豌豆正好落在青苔的縫巷,適合豌豆的生長(zhǎng)。

  生:小女孩因?yàn)樯眢w原因不能出去,即使到院子里都不能,窗臺(tái)上的豌豆苗正好可以陪伴小女孩,也就是一個(gè)小花園,也是母親一個(gè)美好的愿望。

  生:一粒自大的豌豆沒(méi)什么了不起。我還知道小女孩看到豌豆開(kāi)花心情很好。小豌豆就是希望,是女孩對(duì)生命和生活的希望。

  7、伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng),為什么小女孩的病慢慢好了?小組討論。

  生:豌豆的成長(zhǎng)給了女孩希望,讓女孩心情變好,女孩因此變得堅(jiān)強(qiáng),所以慢慢好起來(lái)了。這就是奇跡,是愛(ài)的力量。

  三、拓展延伸。

  我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí),感受到了愛(ài)的幸福,愛(ài)的神奇,同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛(ài)是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛(ài)心。世界將處處充滿(mǎn)愛(ài)!

  小姑娘對(duì)小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么

  5一個(gè)豆莢里的五粒豆

  第一粒:飛向世界

  第二粒:飛進(jìn)太陽(yáng)落到臟水溝里

  第三、四粒:射的最遠(yuǎn)

  第五粒:該怎么樣就怎么樣一株植物隨遇而安愛(ài)

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