小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》優(yōu)秀教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》優(yōu)秀教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》優(yōu)秀教案優(yōu)秀1

　　【教學(xué)要求】

　�。�、閱讀課文，知道課文講了一件什么事，了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘生活，理解作者表達(dá)的思想感情；

　�。�、學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)描寫、敘述與凡卡的回憶在一起描寫的方法；

　�。场�學(xué)習(xí)本課生字；

　�。�、有感情的朗讀課文。

　　【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

　�。�、閱讀課文，了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘生活，理解作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨；

　�。病�學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　【課時(shí)劃分】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目的〗

　�。�、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，理解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘生活；

　�。�、學(xué)習(xí)本課生字新詞；

　�。�、弄清文中敘述、信、凡卡的回憶三個(gè)部分的內(nèi)容，理清課文條理。

　　〖教具準(zhǔn)備〗

　　生字新詞卡片、課文插圖投影。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景

　　板書：

　　凡卡作者：俄契訶夫

　　簡(jiǎn)介舊俄時(shí)代沙皇統(tǒng)治的黑暗及作者創(chuàng)作的材料來(lái)源──作者的父親開雜貨點(diǎn)店，作者經(jīng)常看到店里的西歐啊學(xué)徒受虐待。

　　二、引導(dǎo)自學(xué)

　�。�、自由讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　２、初步了解課文主要內(nèi)容。

　�。�、思考：

　�、欧部ㄊ歉墒裁吹模�

　�、扑麨槭裁匆�給爺爺寫信？

　�、前褜懶诺膬�(nèi)容劃出來(lái)。

　　三、檢查自學(xué)效果

　　１、用生字詞卡片檢查讀音：

　　⑴部分生字的讀音需要強(qiáng)調(diào)：

　　摩平別墅楦頭揪著

　�、茖⑽闹械娜嗣�讀通順，了解人物之間的關(guān)系。

　�。病⒄f說以下詞語(yǔ)的意思：

　　小崽子禱告禮拜

　�。场�圍繞課題說說課文主要內(nèi)容及你懂得了什么？

　　四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　課文圍繞“凡卡寫信”這件事，按事情發(fā)展的順序敘述，可分為三個(gè)部分：

　　第一部分（１～２）：準(zhǔn)備寫信；

　　第二部分（３～１５）：寫信過程；

　　第三部分（１６～２１）：寫信后。

　　五、學(xué)習(xí)課文第一部分

　�。�、指名讀１、２節(jié)，正音。

　�。�、引導(dǎo)自學(xué)１、２節(jié)：

　�、耪J(rèn)真觀察圖投影。

　�、茍D文對(duì)照，思考：

　　凡卡是什么時(shí)間、什么環(huán)境下給爺爺寫信的？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？畫出有關(guān)詞語(yǔ)，完成板書，體會(huì)作者對(duì)細(xì)節(jié)的描寫。

　　時(shí)間：圣誕節(jié)的前夜。

　　準(zhǔn)備寫信：環(huán)境：昏暗的神像、滿架的楦頭。

　　神情：擔(dān)心、嘆氣。

　　３、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　六、小結(jié)

　　凡卡會(huì)寫什么樣的信呢？我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　七、作業(yè)

　�。�、抄寫生字詞；

　�。�、將有關(guān)信的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目的〗

　�。�、了解舊俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)，理解作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨；

　�。病�學(xué)習(xí)課文的'細(xì)節(jié)描寫和敘述、信、凡卡的回憶交*在一起描寫的方法；

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　〖教具準(zhǔn)備〗

　　課文有關(guān)錄像。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、聽寫詞語(yǔ)。

　�。病⒄f說課文主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)課文寫信的內(nèi)容

　　１、指名將信的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。

　�。�、討論：

　　凡卡在信中講了哪幾件事？說明他是個(gè)怎樣的孩子？

　�、艈柡驙敔�，表明自己的孤兒身份。

　�。�可憐、懂禮貌。）

　�、仆纯嗟膶W(xué)徒生活。這一點(diǎn)主要從四個(gè)方面敘述：挨打、挨餓、挨凍、沒法睡。

　　（從正面描寫了凡卡的悲慘命運(yùn)。）

　�、墙榻B莫斯科見聞：

　　這里用了反襯的手法，用莫斯科城的豪華，美麗來(lái)暗示凡卡的孤獨(dú)與凄慘，在大城市里卻沒有一絲快樂，不如回鄉(xiāng)下和爺爺在一起，那么吃苦也是甜的。

　�。◤膫�(cè)面暗示凡卡的命運(yùn)的悲慘。）

　�、劝�求爺爺、問候熟人。

　�。ㄕf明凡卡是一個(gè)懂事的好孩子。）

　　教學(xué)這一部分內(nèi)容可同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)二。

　�。�、畫出描寫凡卡在寫信時(shí)的神情的語(yǔ)句，體會(huì)作者的細(xì)節(jié)描寫和凡卡的內(nèi)心活動(dòng)：

　　三嘆：“他嘆了一口氣”、“凡卡嘆了口氣”、“凡卡傷心地嘆了口氣”，說明他當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惶然和悲傷。

　�。�、指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。

　　三、教學(xué)文中的回憶部分

　�。薄⒅该麑⒒貞洸糠诌B起來(lái)讀一地。

　　２、思考討論：

　　凡卡在寫信的同時(shí)還插進(jìn)去了敘述哪些內(nèi)容？作者這么寫的目的是什么？

　�。�、匯報(bào)：

　�、艩敔斒匾�；

　�、凄l(xiāng)村雪夜；以歡樂反襯凡卡的凄苦。

　　⑶和爺爺砍圣誕樹。

　　４、體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的文筆。

　�。怠⒅笇�(dǎo)感情朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)課文最后一部分

　�。薄⒊鍪菊n后思考題⑵，默讀課文后思考：

　　凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？

　　不能，因?yàn)樾派蠜]有貼郵票，也沒有寫地址。

　�。�、凡卡自己知道嗎？如果你在場(chǎng)，你準(zhǔn)備怎么幫他？

　　凡卡不知道，從凡卡做的夢(mèng)可以讀出這一點(diǎn)。課文以這樣的形式結(jié)尾，暗示了凡卡的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的，在沙皇統(tǒng)治下，窮人走到哪里都擺脫不了痛苦的命運(yùn)。

　　組織學(xué)生自由圍繞課文△題發(fā)言。

　　五、回顧本文的寫作方法

　�。�、抓住細(xì)節(jié)描寫，使文章寫得很感人。

　�。�、對(duì)比的描寫反襯凡卡的凄苦。

　　３、插敘的手法，讀來(lái)自然、流暢。

　　六、小結(jié)

　　讀了《凡卡》，我們認(rèn)識(shí)了什么？看看身邊有沒有凡卡這樣的人，請(qǐng)你設(shè)法幫助他。

　　八、作業(yè)

　�。�、朗讀課文。

　�。�、摘錄文中描寫生動(dòng)的段落。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　凡卡

　　時(shí)間

　　準(zhǔn)備寫信環(huán)境

　　神情

　　挨打

　　挨餓

　　痛苦的學(xué)徒生活挨凍

　　信的內(nèi)容睡不好覺

　　莫斯科見聞

　　哀求爺爺、問候熟人

　　寫信過程

　　爺爺守夜

　　插敘回憶鄉(xiāng)村雪夜

　　砍圣誕樹

小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》優(yōu)秀教案優(yōu)秀2

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

　　《凡卡》通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

　　課文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　第一、作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起。

　　第二、運(yùn)用對(duì)比反襯手法突出文章思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、朗讀課文，理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦兒童遭受的苦難，激發(fā)學(xué)生珍惜幸福生活的思想感情。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，探索質(zhì)疑，以合作交流方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)生獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

　　３、有感情朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)方法。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　自主學(xué)文，探索感悟，抓住重點(diǎn)體會(huì)凡卡生活悲慘。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生通過多種渠道和方法查找有關(guān)資料，了解作者及時(shí)代背景。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)學(xué)生把自己一天的生活說給大家聽一聽，從衣、食、住、行等方面自由談?wù)�，結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言表情引導(dǎo)他們體會(huì)到現(xiàn)在生活的幸福。然后借機(jī)導(dǎo)入，有一個(gè)九歲小男孩卻生活在與我們完全不同的環(huán)境中，他叫凡卡。

　　板書課題：

　　凡卡

　　三、回顧學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索

　�。薄⒒仡櫼黄�課文的自學(xué)方式：

　　學(xué)生可能提到如下方式：

　�、� 從題目入手，寫了哪些人和事；

　�、� 查閱資料的方法；

　�、� 按預(yù)習(xí)提示和課后思考題學(xué)文；

　�、� 邊讀邊思邊批注學(xué)文；

　�、� 質(zhì)疑問難，討論研究的方式學(xué)習(xí)；

　　⑹ 列提綱，設(shè)計(jì)板書的方法學(xué)文；

　�、� 分角色表演理解課文；

　�、� 通過重點(diǎn)語(yǔ)句抓住人物特點(diǎn)學(xué)文等等。

　�。病�學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)課文，讀中探索感悟。

　�。�、讀書交流：

　　自己用什么方式學(xué)習(xí)的，解決了哪些問題，還有哪些疑問，把學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納整理：

　�、� 凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去。

　�、� 凡卡寫的`信爺爺會(huì)收到嗎？

　�、� 夢(mèng)醒后會(huì)怎樣……

　　四、合作學(xué)習(xí)，探索交流

　�。�、小組學(xué)習(xí)：

　　學(xué)生按學(xué)習(xí)方式自成小組，再讀感悟，交流自己在學(xué)習(xí)中的感受，合作學(xué)習(xí)解疑答惑。

　�。�、分組匯報(bào)，全班交流：

　　交流后每小組推薦一人匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師隨機(jī)抓重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)：

　�、� 凡卡信中的內(nèi)容：集中反映凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦的是八、十、十五自然段。尤其是第八自然段，弄清凡卡在哪些方面受到怎樣的虐待，設(shè)身處地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。

　�、� 凡卡寫信過程穿插的兩次回憶，一次是爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗夜景。另一次是和爺爺一起砍圣誕樹的“快樂”，體會(huì)凡卡的感受。

　�、� 借機(jī)出示課件：凡卡受苦和與爺爺一起生活的情景。朗讀對(duì)比感悟，凡卡要爺爺帶他回鄉(xiāng)村的原因以及這些內(nèi)容在表達(dá)上的作用。

　�。场⑵纷x欣賞，內(nèi)容延伸：

　�、� 以凡卡身份讀信，體會(huì)凡卡當(dāng)時(shí)的痛苦。

　　⑵ 表演凡卡悲慘的學(xué)徒生活。

　　⑶ 選擇喜歡的段落自由朗讀，再次體會(huì)文章。

　�、� 學(xué)了這篇課文有什么感想？通過對(duì)比，使學(xué)生感受現(xiàn)在生活的美好。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　領(lǐng)悟?qū)懛ǎ�總結(jié)積累，進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、總結(jié)積累，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

　　１、自由朗讀課文，學(xué)了課文，你積累了什么？全班互相交流。

　�。▽W(xué)生可能會(huì)提到，積累好詞好句和精彩片斷，比如，描寫人物外貌的、寫景的、抒發(fā)情感的。學(xué)到了文章表現(xiàn)形式和順序。文章的表達(dá)方法……）

　�。�、領(lǐng)悟文章表達(dá)方法：

　　小組合作探討課后第３題，然后全班匯報(bào)交流。師生共同領(lǐng)悟總結(jié)本文表達(dá)上的兩個(gè)特點(diǎn)。著重體會(huì)第二個(gè)特點(diǎn)：對(duì)比的手法，增強(qiáng)作者要表達(dá)的思想感情。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的領(lǐng)悟，舉出具體的語(yǔ)句、段落，在讀中體會(huì)展開討論，明確這種表達(dá)方法的好處。）

　　二、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比手法進(jìn)行再創(chuàng)作。寫周圍的人、事、物、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)或自己。突出善、惡、美、丑，使學(xué)生樹立良好的生活意識(shí)和責(zé)任感。

　�。�、根據(jù)學(xué)生談?wù)摰膬?nèi)容，把自己想到的寫出來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》優(yōu)秀教案優(yōu)秀3