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小學語文教案

時間:2023-07-11 06:57:08 小學語文教案 我要投稿

關(guān)于小學語文教案四篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學語文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小學語文教案四篇

小學語文教案 篇1

  認知目標:

  1、能讀、寫11個生字,了解組成的新詞所表達的含義。

  2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò),了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。

  情感目標:

  1、通過朗讀課文,感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。

  2、通過深入地學習課文,以及自己的實踐操作,感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑,激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)出對當今社會的科技發(fā)展和創(chuàng)造之神速,使他們從小樹立了解社會動態(tài),成為社會主人的心愿。

  能力目標:

  1、能自己上網(wǎng)瀏覽,尋找自己感興趣的東西,培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。

  2、能把找到的資料在班里進行交流,培養(yǎng)他們交流信息的能力。

  教學重點:

  了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學習帶來了便捷。

  教學難點:

  要如何才能更好地運用網(wǎng)絡(luò)來為人類服務(wù)。

  教學過程:

  一、釋題導入,把握“神”

  1、同學們,我們都知道汽車能在高速路上行駛,行駛速度會很快。今天我們學習17課“我家跨上信息高速路”通過預習你知道我們課題中的信息高速路指的是什么?

  2、隨著科學的迅猛發(fā)展,電腦已走進千家萬戶,同學們,你們平時跟電腦打過交道嗎?你能用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)嗎?

  3、齊讀課題,初步理解課題意思。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、讀通課文根據(jù)自學要求進行小組合作學習字詞。

  2、說說通過讀課文知道課文講了哪些內(nèi)容?(對學生的回答進行歸納)

  三、細讀課文,探究解疑。

  1、默讀課文,讀懂課文。

 。ǎ保┱n文中“信息高速路”指的是什么?

 。ǎ玻┞(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響?

 。ǎ常┳x不懂的地方做上標記。

 。、小組內(nèi)討論交流。

  3、匯報交流自學成果,教師相機引導。

  四、提綱挈領(lǐng),放手自學。

  1、深入學習第一自然段,請學生們朗讀第一自然段。

  2、請大家討論,爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途?幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類:

  a、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。

  b、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。

  c、能上網(wǎng)購物、拍賣等。

  3、小組朗讀2——4節(jié),用補充“網(wǎng)絡(luò)能使我——!钡'語句來交流。(媒體)

  五、深入研究,比較,明確網(wǎng)絡(luò)的實效性。

  1、在學完了課文后,請學生們再次討論:為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路?

  2、比較網(wǎng)絡(luò)和其他途徑,例如:電話,上圖書館,通信,購物等等與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別。

  六、能力培養(yǎng),自我體驗

  1、請問學生,上網(wǎng)查找資料你感興趣的是什么?

  2、讓學生們自己上網(wǎng),在規(guī)定時間里查找你所想要找的東西。

  3、能把找到的資料在班里進行交流,

  4、學生進行點評,交流,小結(jié)。

  七、拓展課文,再次感悟。

  1、出示課文第五節(jié),問學生們爸爸說的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些呢!

  2、請你把他的話補充完整,你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢?

  板書設(shè)計:我家跨上了信息高速路

  查閱信息

  電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇

  參加購物、拍賣等

小學語文教案 篇2

  教學目標

  1、有感情地朗讀課文,體會人與人之間的真誠與友誼。

  2、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。

  3、體會課文重點內(nèi)容在表達上的效果。

  教學重點

  快速讀課文,理解課文內(nèi)容,體會表達的感情。

  教學難點

  體會表達的感情。

  教學準備投影設(shè)備

  教學過程

  一、談話導入。

  “我”的一件漂亮的運動衫,得而復失,失而復得,這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課,想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語句。

  1、提示學生抓住“得而復失,失而復得”八個字,找相關(guān)的句子。

  學生回答后,投影出示句子:

  第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運動衫的柜臺,毫不猶豫地用三塊錢買了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪!

  “失”去運動衫:“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋,可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上,抱著鞋盒走出商店。”

  第二次“得”:“他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫!

  2.給文章劃分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

  3.按照板書的提示,用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容:(記敘“我”買一件漂亮的運動衫,但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋,決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生,最后老先生又送給“我”一件運動衫的事。)

  二、重點讀讀課文中有關(guān)“我”對運動衫的喜愛和購買的描寫,想一想這樣寫的好處?

  1、小組討論;

  2、全班交流:學生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處,也可以從“表達心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學生還可能從“標價(4。5美元)與實付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動,才會以4。45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫,更進一步地突出人與人之間的'真情。

  三、說一說你在讀課文的過程中,料到故事(jy135幼兒教育www.jy135.com)的結(jié)局了嗎?

  學生各抒己見。

  1、教師可啟發(fā)學生思考:當“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候,又有何反應(yīng)?讓學生想象當時的情景。(說一說當時“我”會怎么想?)

  2、:我們從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

  3、請你自己讀一讀令你感動的句子,并說一說為什么?

  四、教師

  1、這課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索,一明一暗。“我”買運動衫、買鞋是明線,康威先生用小狗換運動衫是暗線,最后結(jié)尾時兩條線交織在一起,形成了出人意料的結(jié)局。

  2、你們說說這種表達方法有哪些好處呀?使學生能進一步體會出:出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

小學語文教案 篇3

  【課前透視】

  這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運用擬人的手法,通過小白兔和小灰兔主動幫助老山羊收白菜,面對老山羊的答謝,他們的做法卻截然不同這件事,告訴學生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實。課文巧妙的寓勞動教育于生動形象的故事之中,耐人尋味。

  現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動意識,害怕勞動艱辛,等、靠、要的思想極為嚴重,他們往往不像小白兔那樣懂得勞動的意義,而像小灰兔一樣意識不到自己的做法是不對的。因此,教學中教師要創(chuàng)設(shè)情境,通過多種形式的教學,引導學生從小樹立勞動的意識,養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,并從小白兔身上感受到勞動的快樂,愿意做一個愛勞動的好孩子。

  【教學目標】

  1、認識翻、澆等8個生字,會寫拉、把等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  3、引導學生樹立勞動光榮的意識,養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

  【教學重點】

  認識生字和朗讀課文,體會只有自己種,才有吃不完的菜的意思。

  【信息資料】

  課件、錄音機、磁帶、小白兔和小灰兔等頭飾。

  【教學時數(shù)】

  兩課時。

  【教學流程】

  第一課時

  〖切入舉偶

  1、講故事:

  邊放動畫課件邊講述:今天,老山羊的白菜又獲得了大豐收,這么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊發(fā)愁的時候,小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。收完了白菜,小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來,運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢?這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。

  2、唱歌:

  教師播放《勞動最光榮》這首歌曲,師生隨音樂同唱這首歌。這首歌告訴我們什么?今天,老師給你們帶來了兩位新朋友。(把小白兔和小灰兔的卡通畫貼在黑板上)看看他們是怎樣做的。

  〖對話平臺

  一、欣賞

  根據(jù)切入舉偶中的第一種方式,教師繼續(xù)播放多媒體課件。(課文中的插圖,課文文字)學生邊看邊聽,整體感知課文內(nèi)容。

  二、自學

  1、自由讀故事,讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字自己想辦法解決。

  2、拿出生字卡,讀生字,同桌互相幫助,記住生字。

  3、再讀課文,把課文讀正確。

  放手讓學生充分自由讀書,合作交流,認識生字,讀順課文。遇到困難想辦法自己解決,培養(yǎng)學生的自信,讓學生經(jīng)歷學習過程,學生會從中獲得成功的喜悅。

  三、讀文、識字

  1、學生分自然段讀課文,師生相機進行評價。

  2、抽讀生字,隨機糾正字音,提醒學生注意的是:

  澆、挑是三拼音;施是翹舌音。

  要根據(jù)不同地區(qū)學生的.實際,有所側(cè)重,最好讓學生之間相互提醒。

  3、交流識字方法,如:

  翻、澆、挑做動作;澆、餓、挑利用偏旁表義的特點;挑、肥用形近字比較的方法等。

  4、我會讀:

  出示由生字組成的詞語,并選擇自己喜歡的詞語練習說話。

  四、朗讀

  1、讀全文,邊讀邊想:

  你讀懂了什么?

  2、精讀前三個自然段,大家評一評,讀得怎么樣?教師相機進行指導:

  ⑴ 讀了第一自然段,你覺得小白兔和小灰兔怎樣?你能用幫忙說一句話嗎?

  ⑵ 小灰兔收下了白菜,很有禮貌地說:謝謝您!該怎么讀?

  ⑶ 小白兔請求老山羊送他一包菜子,小白兔的話又該怎么讀?

  (多種形式進行練讀,個別讀、齊讀、男女生對讀。)

  沒有評價的課堂是不完整的課堂,讀完課文后,師生之間、生生之間互相評價,肯定優(yōu)點,找出不足,提高了學生的朗讀水平,同時激勵性的評價也調(diào)動了學生的積極性。

  五、表演

  戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾,表演前三個自然段內(nèi)容。

  六、寫字

  1、認真觀察田字格中的6個字,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  2、選三個自己喜歡的字練寫。教師示范,學生描紅、臨寫。

  3、評一評學生的字,把自己寫得不夠好的字再寫幾個。

  第二課時

  〖對話平臺

  一、導入

  通過上節(jié)課的學習,我們認識了有禮貌、樂于助人的小白兔和小灰兔,知道他們高興地拿著自己喜歡的禮物回到了家。想知道回家后發(fā)生的故事嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習26課《小白兔和小灰兔》。

  二、朗讀

  1、讀第四至九自然段,大家評一評,讀得怎么樣?教師相機進行指導,同時進行詞句訓練。

  第四自然段:

  讀后出示句子:把地翻松、把白菜吃完,找同學讀句子,自己練習仿說,同桌互相說,然后全班交流。

  第五自然段:

  讀詞語:澆水、施肥、拔草、捉蟲,再說幾個這樣的詞語。

  第九自然段:

  出示句子:只有自己種。才有吃不完的菜。引導學生反復朗讀,體會這句話的意思。

  補句:只有愛勞動,才( )。

  說句:只有( ),才( )。

  品讀好詞佳句,一方面幫助學生理解課文內(nèi)容,另一方面幫助學生積累詞句,豐富語言庫存,由開始的仿說逐步過渡到獨立運用。

  2、重點指導讀好第八、九自然段。

  學生自由讀,然后找學生讀,讀后師生進行評價,教師進行范讀,學生比賽讀、分角色讀等多種方式進行。

  ⑴ 同學接力讀全文。

  ⑵ 你喜歡讀哪一自然段?先自己試著讀,然后開展比賽,看誰讀得好。

  三、質(zhì)疑

  學生提出不明白的問題,先問問同學,解決不了的再向老師提出,然后大家共同解答。

  四、寫字

  學生獨立寫剩下的三個字,然后同桌互評,采用打星的形式進行。

小學語文教案 篇4

  第二課時

  一、課前說說:

  我們吃的糧食來之不易,平時要怎么樣做?

  二、指導看圖

  問:這幅圖上畫了誰在干什么?

  三、講讀詩句

  1、”春種一粒粟,秋收萬顆子!埃

  粟:小米。泛指谷拉.

  子:這里讀第三聲,也指谷粒.

  2、體會”春--秋“、”種--收“、”一粒粟--萬顆子“的對比,感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易.(指導朗讀)

  3、聯(lián)系詞句,學會擴展成語,積累成語.

  春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱

  4、可是面對一片豐收,農(nóng)民為什么會出像詩句中的.悲慘象呢?

  5、學習”四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死!

  四海:普天下,全中國。無閑田:沒有丟棄不種的田地。

  猶餓死:還是餓死了。

  6、指導朗讀.

  體會”無閑田“與‘猶餓死”的強烈對比,讓學生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起“為什么”的疑問。

  7、此時此刻,你們想說什么?想問什么?

  8、小結(jié):農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削,過著悲慘的生活。

  三.鞏固詩意,指導背誦

  五、指導寫字

  1、收:左窄右寬.

  夫:注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

  閑:“門字框”要寫得舒展些.

  2、師范寫,生描紅,仿寫。

  教學后記:

  學生對舊社會的農(nóng)民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛惜糧食,不吃剩一粒米飯。

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