實用的小學(xué)語文教案集錦九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案9篇,歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
一.教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1. 能感到部首與漢字的關(guān)系,感悟漢字的趣味性。
2. 正確、規(guī)范地書寫“假、似、準(zhǔn)、誰”。
3. 繼續(xù)練習(xí)。
4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣,及時記錄生活中的所觀所感。
過程與方法:
1. 從“趣”入手,以知識之“趣”調(diào)動學(xué)習(xí)之“趣”。
2.小組合作學(xué)習(xí)交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。
態(tài)度、情感、價值觀:
采用多種手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,體驗、感悟漢語言文字中蘊涵的美妙之處。
二. 教學(xué)準(zhǔn)備:漢字卡片。
三. 教學(xué)時間:2課時。
第一課時
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們看,老師手里拿的是什么?(出示“小笑臉”)想得到它嗎?那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智,這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起,有信心得到它嗎?現(xiàn)在和老師看下面的題目。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬┯腥さ'漢字。
1.出示題,請學(xué)生認(rèn)真觀察。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?先在小組內(nèi)說一說,然后在全班匯報。
3、.拓展游戲:還有哪些偏旁與漢字存在著密切的關(guān)系?如:三點水旁、(河,流,湖,海,江)兩點水旁(冰、冷,凍)木字旁(林、柳、樹、楊)、、、
。ǘ 把字寫好看.
1. 請平時寫字好的學(xué)生說說如何把字寫好。
2. 觀察“假、似、準(zhǔn)、誰”四個字的特點(左中右結(jié)構(gòu))
3. 小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。
4.描紅寫字,評出(寫字小能手)
。ㄈ┪业牟擅奂
你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出來讓大家“嘗一嘗”。
1. 在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”,最好說出從哪里“采”到的。
2每組推舉一個優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。
4教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句好段好篇。
。ㄋ模┳x讀背背
1. 用自己喜歡的方式讀短文,并背誦。不認(rèn)識的字可以。
2. 你還搜集到了哪些描寫夏天景色的文章?
3. 小組內(nèi)展示。
小學(xué)語文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.交流自身愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內(nèi)容空虛、表達(dá)流利.
2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法,從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進(jìn)行寫作.
教學(xué)過程 第一課時口語交際
談話導(dǎo)入
◆在這段時間里,俺們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事,了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡,感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?
◆同學(xué)交流已看過的影視作品.
分組交流 在你們看過的這些影視作品中,哪一部給你留下的印象最深呢?讓俺們在小組內(nèi)交流一下.沒看過影視作品的話,也可以講述自身聽過或讀過的相關(guān)故事.可參考以下提示進(jìn)行交流.
提示:
a.講清影視作品的名稱,主要講了誰的什么事.
b.講述給你留下深刻印象的情節(jié),還可以談?wù)勛陨淼母邢?
c.認(rèn)真聽他人講述,有不清楚的.地方可以詢問.
全班交流 推薦同學(xué)在全班交流.
聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容空虛獎”“感受真實獎”“表達(dá)流利獎”等等.
拓展交流
◆聽了同學(xué)們的介紹,此時此刻,你最深的感受是什么?
◆其實,在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡.假如你是一個攝影記者,你會拍攝俺們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?
第二、三課時習(xí)作
提煉寫作方法
回憶本單元課文中的一些寫作方法,如《開國大典》中,把開國大典的過程和場景寫得很清楚.
運用寫作方法
◆可以運用《開國大典》中描寫局面的方法,選取一個場景,按時間順序?qū)懴聛?
a.師生一起回憶印象深刻的場景,要緊密結(jié)合同學(xué)的學(xué)校生活或社會生活.
b.要將局面描寫得真實、具體、清楚.
◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書,以寫梗概的方法用文字介紹給大家.
a.把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說,請同學(xué)提出意見.
b.根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改.
進(jìn)行寫作練習(xí)
從以上提供的兩個角度中任選一個進(jìn)行寫作.
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識、會寫“呢、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。
2.流利、有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的一首詩。
3.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)充滿情趣的語言,激發(fā)對祖國媽媽的無比熱愛之情。
重點難點:
1.重點:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的一首詩。
2.難點:學(xué)習(xí)樸實有趣的語言,體會詩歌內(nèi)涵,激發(fā)熱愛祖國的感情。
教具生字卡片或字幕投影儀
(一)談話導(dǎo)人
有一個人,我們大家都稱呼她為‘媽媽’,同學(xué)們這樣稱呼她,老師這樣稱呼她,爸爸媽媽這樣稱呼她,連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她就是我們共同的媽媽——祖國媽媽。今天我們學(xué)習(xí)一組詩——《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者給祖國媽媽說了哪些悄悄話呢?請大家?guī)е鴨栴}自讀課文!
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1.初讀課文,整體感知,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順課文,生字新詞多讀幾遍,并說說每首詩的主要內(nèi)容。
2.交流反饋,學(xué)習(xí)字詞。
在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,教師指名朗讀課文,聽讀正音,也可以簡單談?wù)劽渴自姷闹饕獌?nèi)容。
本課安排了6個要求會寫的生字?梢圆捎眉凶R字的方式識字。
作為高年段的學(xué)生,教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生自主識字,運用自己認(rèn)為合適的識記方法。
字音上,“呢”的聲母是鼻音,“齡”的聲母是邊音,可比較認(rèn)讀。“敏”的`韻母是前鼻音,“齡”的韻母是后鼻音,讀的時候要注意正音,把音讀準(zhǔn)。
字形上,“呢、齡、敏、遺、沐、軀”均為左右結(jié)構(gòu)的字,可以用拆字法記憶字形,也可以利用熟字進(jìn)行對比記憶。
如“呢”與“呢”相似,左邊為“日”;“敏”是“繁”的上半部等!斑z”為半包圍結(jié)構(gòu)的字,書寫時要注意先內(nèi)后外,里邊的“貴”上部為“蟲”字少一點,不要多加了點。在書寫時,要注意左右結(jié)構(gòu)的字的比例,“呢、沐、軀”為左窄右寬,“敏”為左寬右窄,“齡”左右等寬。
字義的理解,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文或找近義詞的方法自主揣摩,也可憑借工具書自主理解。以下詞語的意思供:
親呢:十分親密。
德高望重:成語。品德高尚,聲譽(yù)卓著。
遺著:死者生前留下來的著作。
沐。涸赶丛,比喻受潤澤。
。ㄈ、讀課文,整體感知
學(xué)生讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
邊讀課文,邊感知內(nèi)容,體會。
交流,反饋。
帶著情感體驗再讀課文。
(四)、課堂
把收獲一下吧!
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)要求:
1.通過對采訪錄音和提示的學(xué)習(xí),了解什么是采訪,怎樣進(jìn)行采訪。
2.根據(jù)采訪錄音,要選擇最能表現(xiàn)中心的材料,并且對這些材料展開想象,寫具體。
3.用學(xué)到的方法,按采訪要求采訪本班老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事,然后寫下來。
教學(xué)重點:
選擇最能表現(xiàn)中心的材料。
教學(xué)難點:
展開想象,將習(xí)作寫具體。
教學(xué)過程:
一、討論導(dǎo)人,激發(fā)興趣
1.引導(dǎo)學(xué)生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節(jié)目中,記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的'采訪活動,將其表演出來。
2.教師:采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作,生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會的主人,我們了解并學(xué)會采訪活動也是很有必要的。
二、初讀例文,認(rèn)識采訪活動
1.指名朗讀采訪例文,思考:
(1)采訪錄音中被采訪的人是誰?采訪什么事?
(2)采訪材料中說的是戚老師哪個方面的事?其中有幾件?哪一件最主要?“風(fēng)雨無阻”是什么意思?這個詞表現(xiàn)出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)?
2.:蔡強(qiáng)同學(xué)的采訪錄音介紹的是戚老師為學(xué)生補(bǔ)課的事,其中最感人的一件事是星期三晚上的補(bǔ)課。戚老師為朱志成同學(xué)補(bǔ)課不是一次。因此,我們習(xí)作要選擇最能表現(xiàn)中心的材料寫。顯然,“雪夜補(bǔ)課”應(yīng)作為重點,具體地寫下來。
3.指讀“一個星期三的晚上”段,思考:
(1)這段話哪些地方可以具體地寫?請同學(xué)們展開想象,進(jìn)行補(bǔ)充。(同桌互說)
(2)將“雪夜補(bǔ)課”段完整地寫下來。
、傧葘懯裁?②再寫什么?③最后寫什么?
(3)請同學(xué)完整地說一說。
4.再讀全文,思考:
(1)寫戚老師補(bǔ)課的事,除“雪夜補(bǔ)課”外還有沒有其他的感人的事例?
(2)對這部分內(nèi)容我們在習(xí)作里怎樣處理呢?
三、再讀例文,討論寫法
1.學(xué)生輕輕地、快速地通讀采訪例文,討論:根據(jù)這個采訪錄音,怎樣以“風(fēng)雨無阻”為題,寫一記敘文?
(1)的開頭你認(rèn)為可以怎樣寫?
(2)對戚老師“雪夜補(bǔ)課”和“電話補(bǔ)課”兩個事例,怎樣接著開頭部分寫出來?
(3)怎樣結(jié)尾最能表達(dá)朱志成和你對戚老師的感激和敬佩之情?
(4)結(jié)合討論,以“風(fēng)雨無阻”為題,寫一完整的記敘文。
2.學(xué)生讀文,教師指導(dǎo)修改。
3.教師:
填空:根據(jù)采訪錄音寫文章,在了解錄音內(nèi)容之后,先從確立________,再選擇________,然后將重點材料寫________,最后按記敘文的要求將________。
四、揭示要求,循序練習(xí)
1.同桌交流學(xué)校老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事,按采訪要求進(jìn)行采訪,然后文。
2.指名口述,教師指導(dǎo)集體評議。
3.練習(xí)寫稿。
板書設(shè)計:
習(xí)作2
確立中心
選擇材料
展開想象,寫具體
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)7個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力,想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、有背誦古詩的興趣。
教學(xué)重點:有感情地誦讀詩句,感受詩歌表達(dá)的真摯感情。
教學(xué)難點:了解詩的意思,感受詩的內(nèi)涵
教具準(zhǔn)備:生字卡片、相關(guān)圖片、音樂磁帶、學(xué)生查找詩人的相關(guān)資料。
導(dǎo)學(xué)過程二次備課
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、挖掘積累。由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、圖片導(dǎo)入。出示課文插圖:圖上畫的是什么?學(xué)生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。
師:春天的小草蓬勃生長,春天的孩子興致高昂。今天我們再來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩,看看你們對春天有沒有新的'發(fā)現(xiàn)。(板書課題)先來學(xué)習(xí)《草》。
二、自讀古詩、解決字詞
1、自讀古詩《草》,注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況,教師糾正字音“榮”“燒”。
三、感悟理解
1、自由讀古詩,思考:自己哪里讀懂了?哪些字詞還不懂?
2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方(如離離、歲、枯、榮等詞語的理解)
3、全班交流討論自己對古詩的感悟,教師適時引導(dǎo)點撥。
。1)“離離”可以讓學(xué)生看看課件,說說草長得怎么樣?從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。
。2)“歲”可問學(xué)生幾歲了 ,隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是 幾歲,“一歲”就是一年。
。3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面,想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說說草什么時候是“枯”?什么時候是“榮”?
。4)“盡”可用簡筆畫的形式,讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。
四、朗讀詩詞
1、自由讀:你喜歡小草嗎?為什么?(喜歡小草那種生生不息,頑強(qiáng)的生命力。)
2、多種形式朗讀:指名讀——配樂讀——競賽讀。
五、背誦古詩
1、情境背誦:教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽的情境,引導(dǎo)學(xué)生背誦。
(如“離離原上草”我怎么聽不懂呢?怎么不寫花,只寫草呢?……)
2、師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M(jìn)行表演背誦。
六、練習(xí)
1、填空。
離離( ),一歲一( )。野火( ),春風(fēng)( )。
籬落疏疏一徑深,( )。( )。飛入無處尋。
2、按結(jié)構(gòu)給字分類。
未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿
七、書寫生字
1、學(xué)習(xí)書寫“枯、榮、燒”三個字。重點指導(dǎo):榮:草字頭的橫不能太長,禿寶蓋要寬,“木”字橫要短,撇捺伸展開。燒:火字旁捺要變點;右上部不要寫成“戈”,第二筆斜鉤要有彎度;下面的“!弊謾M要短,豎彎鉤的拐彎處要圓潤。
2、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),評議展示。
第二課時
一、回顧
背誦古詩〈草〉。
二、自學(xué)
按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩《宿新市徐公店》:
1、讀:讀準(zhǔn)字音,把古詩讀通順。
2、想:想想自己哪些地方讀懂了?哪里還不懂?
3、說:在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。
三、交流
1、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方,教師相機(jī)介紹詩人楊萬里的資料。
2、班級交流,弄懂全詩的大致意思。
四、朗讀
1、自由讀:你對暮春時節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)?
2、指導(dǎo)讀:孩子在捉蝴蝶時是什么心情?(高興、喜悅)找不到時又是什么心情?(失望)。
3、競賽讀:小組內(nèi)比賽,推薦一名同學(xué)參加班級比賽。
4、評價讀:誰讀得好?好在哪里?有需要提醒大家注意的地方嗎?
五、背誦
同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。
六、拓展
1、把這首古詩編成一個小故事。
2、以小組為單位,自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇。
3、和同學(xué)交流自己搜集到的白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人描寫的關(guān)于春天的古詩。
七、寫字
學(xué)習(xí)其它幾個生字,重點指導(dǎo):
未——可以先復(fù)習(xí)一下“味”字,再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長;撇捺要舒展。
宿——寶蓋不宜太寬。
八、評價
1、學(xué)生練習(xí)書寫,自我評價:在自認(rèn)為寫得滿意的字上做標(biāo)記。
2、小組內(nèi)展示交流,互相評價:根據(jù)組內(nèi)建議把不滿意的字再寫幾個。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識生字進(jìn)、運、您、想,指導(dǎo)書寫。
2.鞏固生字,會使用禮貌用語“您”“您好”。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查
開“小火車”認(rèn)讀,生字苦、芳、粉、粒。詞語“辛苦、芳香、面粉、一粒米”。
復(fù)習(xí)認(rèn)讀:井、云、你、相,偏旁走之兒。
(二)教學(xué)生字和詞語
。1)給“井”和“云”加上走之兒,這兩個字你認(rèn)識嗎?(學(xué)生說,教師出示生字)。
。2)“進(jìn)”和“運”這兩個生字誰來教?(學(xué)生自由講,師點:拔小結(jié)。)
“進(jìn)”讀準(zhǔn)前鼻音。半包圍結(jié)構(gòu),(指導(dǎo)書空:先寫里面的井,再寫外面的走之兒。)反義詞:出。找朋友:進(jìn)步、進(jìn)門、進(jìn)出、進(jìn)軍。給“進(jìn)來”這個詞做動作。
“運”書空。組詞(運動、運氣、運用、運河)能用,“什么把什么運送到什么地方”的句式說話嗎?
。3)今天,老師還要教同學(xué)們一個新的.偏旁。叫“心字底”。(書空)我們還要學(xué)習(xí)兩個心字底的生字。(出示拼音,學(xué)生認(rèn)讀)“您”要讀準(zhǔn)前鼻音。
。4)“您”是禮貌用語,“您好”是有禮貌地向人間好,能用上“您好”有禮貌地問候別人嗎?
“想”形聲字,是心里想,所以“心字底”,給“想”組詞:想法、想象、思想、想家、想念!跋肽睢笔菍把龅娜恕㈦x別的人或環(huán)境不能忘懷,希望見到。你最想念誰?
(三)指導(dǎo)書寫
師范寫“進(jìn)、運”,學(xué)生照老師的樣子在田字格中各寫一個。
重點指導(dǎo):您、想。上下結(jié)構(gòu),下面的“心字底”寫時三點要成一線,第2畫是臥鉤,不是豎彎鉤。(師范寫一個--指名學(xué)生寫--評評議議--師總結(jié)后寫在課堂作業(yè)本中。)
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)鞏固
(1)打亂生字,讓學(xué)生自己認(rèn),自己說,什么地方容易寫錯,什么地方最難寫,進(jìn)一步識記生字。
。2)聽寫詞語。
。3)寫出同偏旁的字。
草字頭--木字旁--走之兒--言字旁--
。4)讀寫句子。
先讓學(xué)生把兩個句子讀幾遍,說說句子的意思,然后抄寫,但不要看一個字,抄一個字。
小學(xué)語文教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確寫“給予、試探、心意”等20個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,4、體會金吉婭的善良、仁愛、同5、情和體貼的特點,6、感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂。
教學(xué)重難點
理解生字詞的意思;感情地朗讀課文;知道母親變化的.心情及其為什么會有這樣的變化。
課前準(zhǔn)備
1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。
2、生字卡片。
教學(xué)課時
兩課時
第 一 課 時
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生看錄像(或圖片)
2、了解圣誕節(jié)。
3、談話:你了解圣誕節(jié)嗎?
4、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,5、齊讀課題:“給予樹”。
6、理解課題。“給予”是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?讀了這個題目,7、你還想知道什么?
二、初讀課文,整體感知
1、按要求把課文讀兩遍。
要求:a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。
2、檢查讀書情況。
a.出示下列詞語,讀一讀,記一記。
給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈
立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償
b.指銷售員讀課文。
提示學(xué)生:認(rèn)真聽讀,注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子,評議時提出來。
3、學(xué)生討論:課文寫了一件什么事?
三、學(xué)生自主再讀課文
教師提出自主閱讀要求:請你認(rèn)真讀讀想想,看看對哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。
四、指導(dǎo)寫字
1、屏顯要求會寫的12個字,2、先讀讀,3、再組詞。
4、請學(xué)生做小老師,5、指6、導(dǎo)寫字。
這12個生字,你哪個字寫得最好?請你上黑板在田字格中板演給大家看,再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。
7、學(xué)生寫字寫詞。
先把生字寫兩遍,再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。
第 二 課 時
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。聽寫后同2、座互相批改。
3、指4、名5、分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。
二、交流感悟
1、組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。
你對哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢?
2、教師相機(jī)出示以下句子,3、引導(dǎo)學(xué)生體會。
a.回家途中,孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。
可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。
b.讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段,感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。
4、交流不5、理解的問題。
師生互相合作釋疑。
三、總結(jié)全文
讀了這篇課文,你一定很感動,請你談一談自己的感受。
四、布置作業(yè)
1、抄寫自己喜歡句子。
2、如果你是那個小女孩。
3、一定非常感激金吉婭。
4、請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。
小學(xué)語文教案 篇8
一、教材簡析
《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞好句。
二、學(xué)情簡析
三年級是一個過渡階段,通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生能有自己的主見,逐步學(xué)會積累語言,思維活躍,想象力豐富,喜歡誦讀,在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,一般人都缺乏實際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識,所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點,也是學(xué)習(xí)的難點。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2、體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來,并能展開豐富的想象。
4、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
四、教學(xué)重點:
有感情地朗讀課文,能在讀中想,讀中悟,有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句,認(rèn)識西沙群島的美麗和富饒。
五、教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
六、設(shè)計理念:
⒈從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā),來安排教學(xué)過程。突出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對話”,做學(xué)生的合作伙伴。
、沧鹬貙W(xué)生的獨特感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
、惩ㄟ^閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,積累必要的交際語言和交際方法,促使他們積極主動地口語交際。
、醋寣W(xué)生直接與本文對話,以讀為本,以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象,讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶,讀中積累語言。
、颠\用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)生興趣。
七、教法和學(xué)法:
本節(jié)課上的是第一課時,在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,是小學(xué)語文教學(xué)的一個任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中,根據(jù)大綱的要求、教材的特點,在讀懂課文的同時進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境,領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一,而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,取得事半功倍的效果。運用多媒體教學(xué),可以使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識,又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望,同時在多媒體教學(xué)平臺上出示相關(guān)的精美圖片,引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒,究竟美在哪里。在這節(jié)課中,朗讀的成分比較多,就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會西沙群島的美麗、富饒。
八、教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島,這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象?(板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)風(fēng)景優(yōu)美是通過什么展現(xiàn)的?物產(chǎn)豐富又是從哪幾個方面來寫的?(板書:海面、海底、海灘、海島)
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧,出示課件,問:西沙群島一帶的海水怎樣?
2、出示句子:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。(板書:五光十色,瑰麗無比)
3、那里的海水為什么會出現(xiàn)這些顏色呢?
4、出示句子:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
5、說話訓(xùn)練:用“因為……所以……”的.句式說一說原因。
6、指導(dǎo)朗讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段
1、美麗的海水下都有些什么呢?
2、出示課件。
3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象?從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。
(根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容)
、派汉鳎ò鍟荷汉鳎
、偕汉鹘o你留下了什么印象?
、诔鍪揪渥樱汉5椎膸r石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
③指導(dǎo)朗讀。
⑵海參(板書:海參)。
、儆卸嗌俸ⅲ
、谥笇(dǎo)朗讀。
、驱埼r(板書:龍蝦)。
①龍蝦長著什么樣子?
②出示句子:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
、奂由蟿幼骼首x。
、若~(板書:魚)。
①出示中心句。
、趯W(xué)習(xí)種類多。
、蹖W(xué)習(xí)數(shù)量多。
、苤笇(dǎo)朗讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第5自然段
1、下面讓我們到海灘上去看看。
。病⒊鍪菊n件。
。场⒄f說海灘上有什么?
⑴貝殼(板書:貝殼)。
、龠@些貝殼給你留下什么印象?
、诔鍪揪渥樱汉┥嫌袙煌甑拿利惖呢悮ぃ蟮,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。
、郾容^“揀”和“撿”。
、苤笇(dǎo)朗讀。
、坪}敚ò鍟汉}敚
、俪鍪揪渥樱鹤钣腥さ囊愫}斄恕C磕晁奈逶麻g,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。
、谶@段話圍繞哪句話寫?
③從哪里看出海龜有趣?
④指導(dǎo)朗讀。
(四)學(xué)習(xí)第6自然段
下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。
⑴出示課件。
、苿偛糯蠹铱吹绞裁矗
、浅鍪揪渥樱何魃橙簫u也是鳥的天下。
、日n文是怎樣圍繞這句話寫的?
、沙鍪揪渥樱簫u上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
、视谩耙驗椤浴碧羁铡
六、學(xué)習(xí)第7自然段,總結(jié)全文
、懦鍪揪渥樱焊火埖奈魃橙簫u,是我們祖祖輩輩生長的地方。
、莆覀兗磳⒏鎰e西沙群島,你想說什么?
⑶是啊,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們堅信可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
八、作業(yè)
。薄⑽乙浳闹袃(yōu)美的句子。
。、我還要把喜歡的部分背下來。
。场⑽視谩白頮___的要算____”為開頭寫一段話。
小學(xué)語文教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。
2、有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。
3、體會課文重點內(nèi)容在表達(dá)上的效果。
教學(xué)重點:
反復(fù)朗讀課文。
教學(xué)難點:
3、有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。
教學(xué)時間:
一課時
課前準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí)課文 小黑板
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
當(dāng)你看到這個題目時,你會想些什么?
二、以讀為主,讀中探究
1、快速自主讀書
要求:(1)要把課文讀通讀順,難讀的`句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
。2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、匯報交流
。1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如:你讀懂了哪些內(nèi)容?
。2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
。▊人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。)
三、自主性練習(xí)設(shè)計(以下五題任做三題)
1、“我”喜歡上了一件什么樣的運動衫?
(那些詞語可以體現(xiàn)出我對運動衫的喜愛?)
2、“我”的運動衫為什么會得而復(fù)失呢?
3、“我”的運動衫為什么會失而復(fù)得呢?
4、從“我”的運動衫得而復(fù)失,失而復(fù)得的過程中你體會到了什么?
四、課文內(nèi)容的拓展
說說平時生活中曾經(jīng)關(guān)心過你的人和事。
板書設(shè)計:
21*一件運動衫
喜愛 買到 (得)
買鞋 退掉 (失)
康威 用狗換 (得)
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