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小學(xué)語文教案

時間:2023-03-25 10:49:35 小學(xué)語文教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)語文教案模板匯總6篇

  作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

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小學(xué)語文教案 篇1

  課時目標:

  1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

  2、學(xué)會本課生字新詞,注意多音字“圈”的讀音及“窟窿” “街”等字的字形。

  3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯了事 要即時糾正。

  教學(xué)重點、難點:

  引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,并能聯(lián)系學(xué) 習(xí)、生活實際,談一談感想。

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)準備:投影

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣 揭示課題

  1、 同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

  1.過去我們學(xué)過哪些寓言?

  2.寓言有什么特點?(用一個短小的故事說明一個深刻教 的道理或諷刺某種人。寓:寄托、包含的意思。言:講道理。

  3.“寓言二則”的“則”是什么意思?(相當于“篇” 4.今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補牢》 我們先學(xué)習(xí)《亡羊補牢》這篇寓言?蠢蠋煂懻n題:亡羊補 牢 指名讀,齊讀。

  二、理解題意。

  1、“亡羊補牢”是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?

  2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。 亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

  3用一句話完整地說說“亡羊補牢”的.意思。

  4、 看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什過 么補羊圈?)

  5、 再讀課題,從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?

  三、初讀課文,了解內(nèi)容。

  1、 你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時 候要讀準字音,讀通課文。

  2、 用自己的話把這個故事講給大家聽聽,引導(dǎo)評議。

  3、 養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟的過程

  4、 小結(jié):可見讀書前我們的猜測是完全正確的,讀書就增刪

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  1.學(xué)會本課七個生字,理解生詞,重點理解互相唱和、身手不凡在文中的意思。

  2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,重點指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批,習(xí)得一些閱讀的方法。

  過程與方法:

  以讀為主,創(chuàng)設(shè)情景,幫助理解內(nèi)容。

  情感態(tài)度價值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生體驗快樂,學(xué)習(xí)魚販樂觀的生活態(tài)度,同時也學(xué)會制造快樂。

  教學(xué)重點:

  聯(lián)系生活體驗魚販創(chuàng)造的快樂

  教學(xué)難點:

  理解魚販為什么能快樂生活的源泉:把苦日子過甜。

  教學(xué)準備:

  收集查閱有關(guān)派克市場的圖片文字資料。

  教學(xué)時間:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一.贈送名言,質(zhì)疑激趣

  1.贈言:今天夏老師來到咱們班上課,帶來一段名言作為禮物贈送給孩子們,請看內(nèi)容:

  并不是生活虧待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對待工作,把苦日子過甜。------普通魚販

  2.質(zhì)疑:讀一讀,有什么問題嗎?引導(dǎo)孩子進行批注。

  預(yù)計問題:生活虧待自己是什么意思?生活本身是指什么?把苦日子過甜是什么意思?普通魚販說的話也能叫做名言?

  3.揭題:孩子們真會思考,你們的問題的答案都在一篇課文里,題目叫《魚市場的快樂》。

  二.學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟道理

 。ㄒ唬┱w感知課文

  自由朗讀課文,找到這段話。把自己不懂的地方標出來。

 。ǘ┽屢晌虻

  1.飯要一口一口地吃,問題要一個一個地來解決。聯(lián)系上文我們先解第一個問題:以前,大家整天都在抱怨什么?請你談?wù)?/p>

  請你將每天換一個詞,來談?wù)劇?/p>

  換成早上一進市場,魚腥味撲鼻而來,就開始抱怨:

  換成客人少的時候;客人不愿買的時候;天熱時,魚又壞得快;

  師引述:總之,都是別人的不是,都是老天的不公。這樣我們理解了生活虧待自己意思。

  2.你認為他們的抱怨有道理嗎?沒有道理,期望太高。

  3.這樣抱怨下來,生活改變了嗎?想要的依然沒有,得到了糟糕的'心情。

  4.這時,他們可以有兩種選擇,你知道嗎?講解與其不如選擇后者。

  5.把苦日子過甜的理解用組詞法:苦:痛苦、苦惱、苦悶、辛苦,然后談自己的理解。

  6.練讀:改變了心態(tài),當魚腥味再次撲來時,他們覺得只有魚味,沒有腥味,這是因為

  當顧客不愿掏錢買魚時,他們會認為是自己品種太少,滿足不了別人的要求,于是

  當夏天,魚容易壞掉時,他們想

  7.魚販們在生活這個大課堂里懂得了:生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身,但我們可以改變心情,快樂是一天,不快樂也是一天,為什么不快快樂樂地過好每一天呢?引讀于是,他們不再抱怨

  8.從把賣魚變成一種有趣的游戲,笑聲一串接一串,創(chuàng)意一個接一個你知道他們是怎樣地在工作嗎?

  三.體驗快樂

 。ㄒ唬w驗快樂

  1.再讀課文,用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。

  2.全班交流。

  3.指導(dǎo)體會句子的意思

  A他們面帶笑容,像合作極好的

  你讀了這名話后體會到什么?(有趣,好玩、很愉快)把這種感覺送句子中去讀。

  B大家互相唱和

  你體會,他們在怎樣唱怎樣和?師生情景再現(xiàn)方式生唱師和,師唱生和,練讀句子。體會到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

  C大伙練久了,人人身手不凡

  拋魚接魚的動作熟練,優(yōu)美,可以表演具有觀賞性。

  每個想出了許多吸引顧客的招數(shù):

  角色扮演小姑娘來到商場,嗲聲嗲氣地招徠;

  D魚販常常邀請顧客參加接魚游戲

  E魚販已經(jīng)習(xí)慣了給

  小結(jié):魚販們不僅是售貨員,還是演員、調(diào)解員的,心理咨詢員。

  (二)小結(jié):魚販們的新奇招數(shù)一個接一個,帶來笑聲一陣又陣,引來客人一批又一批,賺得鈔票一張又一張所以說:魚販們創(chuàng)造出了魚市場的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂,這奇跡是買魚是一種快樂的享受,這奇跡是把市場變成風(fēng)景點,成了游客觀景的好地方。這奇跡還是(批注在書上)

  人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場里去?參觀市場,享受快樂;參加游戲,體驗快樂;交流談話,獲得快樂,在買魚的同時將快樂打包帶回家去。

  四、學(xué)寫名言、制造快樂

  一個普通的魚販說的出話,得到大家的認可,就成為名言。那我們也能說出這樣的說出這樣的名言來的,教師先來一句:唱著歌生活。

  你行嗎?可以在落款處加上:未來的XX家XXX。

小學(xué)語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標:

  1.在不同的語境中正確認讀本課的10個生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字;

  2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。

  3.根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣。

  4.使學(xué)生了解要想別人尊重自己,首先要學(xué)會尊重別人。

  重點和難點:

  1.在不同的語境中正確認讀本課的10個生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字;

  2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,揭示課題

  1.師述:小朋友,你照過鏡子嗎?那么你發(fā)現(xiàn)照鏡子的'奇妙之處嗎?(學(xué)生交流,師)

  2.師述:今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的?師板書課題:30.小花貓照鏡子(學(xué)生字:鏡。)

  3.齊讀課題。

  二、聽讀課文,初步感知

  1.師述:請小朋友仔細聽錄音,聽清小花貓照了幾次鏡子?(生交流)

  2.輕聲讀課文,借助拼音讀準生字,讀通課文。思:花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣?為什么會這樣?

  3.出示:要想別人尊重自己,首先要尊重別人。

  三、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字

  師述:那么怎樣才是首先要尊重別人,然后別人才會尊重自己呢?讓我們再來看看小花貓的表現(xiàn)吧。

  1.學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。

  (1)出示第一、二節(jié)。再讀課文,要求讀得較通順。

  (2)學(xué)生字:瞪盯怒沖劇烈(小組合作學(xué)習(xí),交流。)

  (3)練習(xí)感情朗讀,讀出“怒氣沖沖”的樣子。

  (4)出示句子:他弓起背,瞪圓了眼,“喵一喵—”大叫兩聲,撲了過去。

  (5)找好朋友演一演,生交流評議。師述:小花貓跑去找媽媽,媽媽又說些什么呢?

  2.學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

  (1)出示第三、四節(jié)。同桌分節(jié)讀。

  (2)自學(xué)生字:伙伴。說說你的伙伴是誰?

  (3)描描寫寫“伙伴”。注意左窄右寬。

  (4)練習(xí)感情朗讀,讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。

  3.學(xué)習(xí)第五節(jié)。師述:誰再來說說小花貓兩次照鏡子為什么會有這么大的變化?

  四、復(fù)習(xí)字詞,全文

  1.復(fù)習(xí)生字:小花貓釣魚。

  2.復(fù)習(xí)詞語:小花貓捉老鼠。

  3.描一描,寫一寫“瞪盯怒烈”

  (1)“瞪盯”左窄右寬。(2)“怒”上下相當,“烈”上厚下薄。(3)生描寫,師巡視。(4)評評議議。

  4.師:學(xué)習(xí)了課文你知道了什么?生談體會。

  師。

  所以我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中都要做到——(生)首先尊重別人,然后——(生)別人才會尊重自己。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會3個復(fù)韻母ɑo ou iu和它們的四聲,能夠讀準音,認清形,正確書寫。

  2、能正確認讀由聲母與ɑo iɑo ou iu等組成的音節(jié),會讀三拼音音節(jié)和拼音句。

  教學(xué)重點難點:讀準復(fù)韻母的發(fā)音,會拼讀音節(jié)。

  教學(xué)具準備及輔助活動:教學(xué)掛圖、拼音卡片。

  主要板書計劃: 11、ɑo ou iu

  m d t n

  dɑo t iɑo h ou l iu

  g n z q

  作業(yè)設(shè)計、安排:

  課內(nèi):寫字本上抄寫韻母。

  會讀韻母,會拼音節(jié)。

  課外:抄寫音節(jié),讀熟拼音。

  完成練習(xí)冊。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認讀ɑo e i uü。

  2、抽讀復(fù)韻母卡片:ɑi ei ui。

  3、指名說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。

  二、看情境圖,教學(xué)語境歌,引出新課內(nèi)容

  1、看情境圖,說說圖的內(nèi)容。

  2、聽語境歌,相機出示ɑo ou iu。

  三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo ou iu

  1、教學(xué)復(fù)韻母ɑo www.520xy8.com

 。1)學(xué)習(xí)ɑo的讀音。

 、俸⒆觽兩砩洗┲裁匆路?(鴨絨襖)

  “襖”是第幾聲?誰回把第三聲改為第一聲?

  指名讀。

 、诎鍟鴱(fù)韻母ɑo,ɑo由哪兩個單韻母組成,讀時要注意什么?

  ③教師范讀,學(xué)生自由練讀。

  ④指名讀,注意糾正讀錯的音。

 、荼容^ɑo和ɑi的發(fā)音異同。

 。2)學(xué)習(xí)ɑo的四聲。

  ①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該標在誰的頭上?為什么?

 、诔鍪荆酣áoāoào

  自由練讀,打亂順序讀,指名讀。

 、垡龑(dǎo)用ɑo的四聲組詞。www.520xy8.com/article/

  2、教學(xué)復(fù)韻母ou。

 。1)學(xué)習(xí)ou的讀音。

 、侔鍟鴒u,告訴學(xué)生ou的讀音有點像海鷗的“鷗”。

  ②教師范讀,學(xué)生練讀。

 、郾容^ɑo和ou的發(fā)音不同點。

 。2)學(xué)習(xí)ou的四聲。

 、僦该趏u上標上四聲的聲調(diào),并說說為什么標在o上。

 、谧杂删氉x,打亂順序讀,指名讀,開“火車”讀。

  3、教學(xué)復(fù)韻母iu。

 。1)學(xué)習(xí)iu的讀音。

 、儆斡镜摹坝巍笔堑趲茁?誰會發(fā)第一聲?

 、诔鍪緩(fù)韻母iu,學(xué)生自由練讀。

  ③比較iu和ui。

  (2)學(xué)習(xí)iu的四聲。

  ①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時,調(diào)號應(yīng)標在“u”上,注意iu和ui的區(qū)別。(i u都有標在后)

 、诰氉xiu的四聲。

 、劬毩(xí)用iu的四聲組詞。

  4、學(xué)習(xí)ɑo ou iu的書寫。

 。1)引導(dǎo)看書上的四線格,說說寫的`時候要注意什么。

  (2)練習(xí)描紅。

  5、小結(jié)標調(diào)規(guī)則:有ɑ別放過,沒ɑ找o e,i u都有標在后。

  四、鞏固練習(xí)

  1、抽讀卡片。

  2、做游戲,找朋友。

  教師把復(fù)韻母ɑi ei uiɑo ou iu卡片分發(fā)給六個學(xué)生。教師報漢字,讓拿卡片的同學(xué)給漢字韻母對號。

  毛線的“毛”的韻母是哪一個?(ɑo)

  開會的“會”的韻母是哪一個?(ui)

  烏黑的“黑”的韻母是哪一個?(ei)

  帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個?(ɑi)

  黃牛的“!钡捻嵞甘悄囊粋?(iu)

  小猴的“猴”的韻母是哪一個?(ou)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀復(fù)韻母卡片:ɑi ei uiɑo ou iu

  2、抽讀聲母卡片:m d I g t q x n

  二、教學(xué)ɑo與聲母的拼音

  1、學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。

  m mɑo

  (1)出示:dɑo dɑo

  g gɑo

 、僦该f說這些音節(jié)的韻母都是什么。

  ②引導(dǎo)分析音節(jié)。

 、圩杂删氉x音節(jié)。

  (2)出示:d diɑo

  t iɑo tiɑo

  n niɑo

 、僬f說這些音節(jié)和上面三個音節(jié)有什么不同。

 、讵毩⒎治鲆艄(jié)。

 、蹚(fù)習(xí)三拼連讀法。(聲輕介快韻母響,三音相碰很順當)

 、茏杂删毩(xí)三拼,重點指導(dǎo)發(fā)音有困難的同學(xué)。

 、葜该x三拼音節(jié)。

  2、看圖練讀拼音詞。

 。1)拼讀dàdāo。

 、賵D上畫了什么?(一把大刀)

 、诔鍪疽艄(jié)詞:dàdāo

  指名直呼音節(jié)dà。引導(dǎo)分析dāo。練習(xí)拼讀dāo。

  ③指名連讀拼音詞。

  (2)拼讀xiāo qiáo。

  教法同上。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)書寫。

  2、做游戲

  四、作業(yè)

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、指讀音節(jié):niāo xiào gào

  2、抽讀聲韻母卡片:ou iu q n g t

  二、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音

  1、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。

  t tou

 。1)出示:h ou hou

  z zou

 。2)學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

 。3)指名拼讀。

  n niu

 。4)出示:l iu liu

  q qiu

  方法同上。

  2、看圖讀拼音詞。

  (1)出示:g─ou→gou

  指名分析聲韻母,練習(xí)拼讀。

 。2)說說圖上畫的是什么狗。

  出示:hua gou

  hua是幾拼音?

  指名連讀拼音詞。

 。3)出示:q─iu→qiu

  自由練讀,指名拼讀。

  (4)說說圖上畫的是什么。

  指名連讀拼音詞。

  3、看圖讀繞口令

 。1)圖上畫了什么地方?有誰?他們在干什么?

 。2)出示繞口令

 。3)引導(dǎo)自由拼讀。

 。4)討論難讀的音節(jié)。

 。5)指名讀。

  三、鞏固練習(xí)

  1、讀一讀,比一比。

  ɑo—ou iu—uiɑi—ɑoɑi—ei ou—iu

  2、分解音節(jié)。

  mao→( )—( ) diu→( )—( )

  gou→( )—( ) rou→( )—( )

  tiao→( )—( )—( )

  qiao→( )—( )—( )

  四、作業(yè)

小學(xué)語文教案 篇5

  教材分析:

  本次練習(xí)安排了五項內(nèi)容。處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)要求 :

  1. 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得:處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達清楚。

  3.練習(xí)寫好鋼筆字。

  4.熟記成語,積累詞匯。

  5.口語訓(xùn)練,說漫畫 。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:詞句訓(xùn)練、口語交際。

  難點:口語交際

  課前準備:

  卡片、掛圖

  教學(xué)時間:

  三課時

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1. 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得:處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。

  2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達清楚。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4

  二、教學(xué)第一題:

  1.誰來把第一題的題目要求讀一讀?(指名讀)

  處處留心就能發(fā)現(xiàn)漢字的學(xué)問真不少

  2.練習(xí):

  讀短文思考:

 。1)我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時,對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑?

 。2)他們有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  (3)閱讀短文思考:醒為什么不用目而用酉?

  醒為什么不用目而用酉,師引導(dǎo):酉是象形字,形如古代酒壇之類的器具,用以指代酒 。

  用酉作偏旁的漢字,大多與酒有關(guān),醒原指醉酒后醒過來,睡醒的醒正是借用醒酒的醒,是其引申意義。

 。4)說說在生活中處處留心你都學(xué)會了哪些生字?

 。5)遇到類似的疑問,大家研究一下,可以通過什么方法學(xué)習(xí)

 。ㄍㄟ^查找工具書,也可小組互動)

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1. 練習(xí)寫好鋼筆字。

  2. 熟記成語,積累詞匯。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)第二題:

  1.讀讀背背

  2.下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認讀,

  全對的請舉手。錯了的同學(xué)可要再接再厲啊。

  3. 指名讀、齊讀、小組比賽讀,自由練讀這8個成語,讀準每個音。

  4.來把你會讀的'詞語帶著大家一起讀一讀?(指名讀)

  5.開火車讀。齊讀。

  6.同桌商量這8個成語是什么意思。

  7.交流。

  8.看誰背得最快。

  指名背。齊背。同桌互背。

  教學(xué)第三題:

  1.寫好鋼筆字

  2.教師范寫提醒:口在不同的位置,大小形狀也不同

  3.筆筆誰的鋼筆字寫得最棒

  第三課時

  教學(xué)目標:

  1.看懂漫畫,通過編故事和形式和同學(xué)交流,并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點。

小學(xué)語文教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標:

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

  學(xué)習(xí)難點

  品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排

  2課時

  教學(xué)準備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒樱蠖嘁约漓肷穹、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒有问截S富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國人的'心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

  ③關(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等

  3.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

 、偻阑ゲ樽x文情況。

 、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認讀。

  ③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細讀鑒賞,感受春節(jié)。

 、蹦x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  ⒉小組研讀。

  出示研讀提示:

  ①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補充完善自己的閱讀感受。

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