關(guān)于小學(xué)語文教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)語文教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《太陽》、認(rèn)字。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、熟讀并理解課文內(nèi)容；
�。病⑹熳x本課應(yīng)認(rèn)識的生字；
�。场㈧柟虒W(xué)過的字、滲透性識字；
�。�、初步樹立人與自然和諧相處的意識；
課前準(zhǔn)備：
同學(xué)畫一幅《俺最喜歡的太陽》的畫；
老師準(zhǔn)備：
課文插圖、生字卡片、《后羿射日》錄像帶、錄音帶。
教學(xué)過程：
師：板書課題《太陽》。今天，俺們學(xué)習(xí)課文《太陽》，齊讀課題三遍。
生：齊讀《太陽》三遍。
師：同學(xué)們，你們喜歡太陽嗎？
生：喜歡�。R聲）
師：你們把自身“心中最喜歡的太陽”帶來了嗎？
生：帶來了�。R聲）同學(xué)爭先恐后舉起了自身畫的“心中最喜歡的太陽”。
師：你們心中的太陽真美呀！你們先在小組中交流自身“心中最喜歡的太陽”，告訴小伙伴，你最喜歡什么樣的太陽？
生：四人一小組，每個(gè)人分別指著自身的畫，用語言描述“最喜歡的太陽”
師：（在巡視一周后）挑選了幾幅有特色的同學(xué)作品，用實(shí)物投影形式，在全班進(jìn)行展示，并請這幾幅畫的小作者在全班描述“最喜歡的太陽”。
──劉睿軒同學(xué)說：“俺希望一年四季有不同的太陽。春天，太陽是綠綠的；夏天，太陽是火紅火紅的；秋天，太陽是金黃金黃的；冬天，太陽是銀白色的。”……
──彭子懿同學(xué)們：“俺最喜歡拿手機(jī)的太陽，假如天氣太熱了，俺給他打個(gè)電話，他就在家休息；天氣太涼了，俺就打電話讓他出來�！薄�
──傅培成同學(xué)說：“俺最喜歡大海上的太陽。因?yàn)�，大海上的太陽最美，最美。”…�?/p>
──還有的同學(xué)說：“俺喜歡太陽，因?yàn)樘枎Ыo俺們光明和溫暖，是太陽把世界照得更加美麗�！�
……
師：給這幾位同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)了小紅花。并讓學(xué)習(xí)小組長根據(jù)小組學(xué)習(xí)交流情況，給小組內(nèi)同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄍㄟ^實(shí)物投影儀展示書中插圖老師也畫了一幅）“心中最喜歡的太陽”，你們想知道老師喜歡什么樣的太陽嗎？
生：想�。R聲）
師：配樂朗讀課文《太陽》。
你們知道老師喜歡什么樣的太陽嗎？
生：說出了課文內(nèi)容。
師：（根據(jù)同學(xué)說的內(nèi)容，分別在黑板上出示詩句）。指讀課文《太陽》后，讓同學(xué)自讀課文，圈出不認(rèn)識的'字。
生：自讀、圈生字。
師：同桌互讀，解決不認(rèn)識的字。
生：按上述要求進(jìn)行。
師：會(huì)讀課文的同學(xué)舉手，（會(huì)讀的很多，舉手的同學(xué)很多），會(huì)讀的同學(xué)請站起來一起朗讀。不會(huì)讀的同學(xué)指著課文跟讀。
生：按上述要求進(jìn)行。
師：請坐。小組內(nèi)學(xué)習(xí)本課生字。
生：四人小組有秩序?qū)W習(xí)。
師：巡視同學(xué)學(xué)習(xí)情況后，“開火車”，出示生字卡片，抽查認(rèn)字情況。
生：生字同學(xué)掌握較好。
師：齊讀課文。（讓同學(xué)看著黑板）
這篇課文這么美，可惜太短了，俺給這首詩加了一句，你們聽行嗎？“在畫紙上，太陽是從同學(xué)們的筆尖跑出來的�！薄�
生：（笑了），可以，可以！
師：有誰愿意幫老師把這首詩再寫下去？
生：（紛紛舉手，唯恐落后）
有的說：“在沙漠里，太陽從沙子里鉆出來的”�！�
有的說：“在山里，太陽是從山坡上爬出來的�！薄�
還有同學(xué)說：“在書中俺看到，太陽是一顆恒星�！薄�
師：同學(xué)們，不但會(huì)畫太陽，而且還寫了關(guān)于太陽的詩。回家你把自身續(xù)編的詩，請爸爸、媽媽寫在你的資料本上。有關(guān)太陽的資料很多，你們找到了些什么？
生：同學(xué)紛紛舉手，交流自身的資料。包括謎語、歌曲、兒歌、科學(xué)知識、圖片、故事等。
師：給搜集到資料的同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”。
同學(xué)們找到了這么多的資料，在活動(dòng)課上，俺們還要進(jìn)行交流，希望同學(xué)繼續(xù)搜集、整理、空虛有關(guān)《太陽》的資料，下面是老師找到的一個(gè)小資料，請同學(xué)們觀看。
播放錄像片《后羿射日》。
生：同學(xué)饒有興趣的觀看，直到下課鈴響了。
小學(xué)語文教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“樺、胸”等５個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等１２個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等１４個(gè)詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
�。�、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。
【課前準(zhǔn)備】
１、學(xué)生搜集有關(guān)列寧的故事、事跡或照片。
�。�、教師制作投影片、生字卡片和人物頭飾。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們都知道列寧的故事嗎？他是一個(gè)什么樣的'人呢？
指名說一說。老師概括介紹列寧的生平。
２、學(xué)習(xí)這樣一位偉人的故事，那一定是受益匪淺的。今天我就來學(xué)習(xí)《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收獲呢。（板書課題）
二、指導(dǎo)自學(xué)
�。薄⑤p聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
�。�、畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或小組討論理解詞義。
�。�、采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
�。�、檢查自學(xué)效果。指名分自然段朗讀，或認(rèn)為自己哪個(gè)自然段讀得好就讀哪一段。學(xué)生讀后集體評議，教師用生字卡片抽讀生字詞。
三、讀中感悟
�。薄⒆宰x課文。
�。�、指名交流對課文內(nèi)容的感知情況：
�、� 指名朗讀第一自然段。你從這一段看出些什么？從哪些地方看出來的？這三只歡快的灰雀是如此惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。這一段該怎么讀？
⑵ 指名朗讀第二自然段。你知道了什么？列寧找不到那只胸脯深紅的灰雀，心情怎樣？誰能讀好這一段？
�、� 那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？自讀課文，思考討論。
�。�、有感情地朗讀課文：
�、� 這篇課文講了一件什么事？你知道了什么？
�、� 有感情地朗讀課文。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事；
�、沧x背8個(gè)詞語；
⒊朗讀、背誦《古今賢文——?jiǎng)駥W(xué)篇（下）》的片斷；
�、凑J(rèn)真寫好鋼筆字；
�、悼谡Z交際：小小展銷會(huì)；
�、秾W(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀、背誦詞語、篇章。
難點(diǎn)：說話訓(xùn)練，把話說完整、合理，注意禮貌。
教、學(xué)具：投影、小黑板、各種圖書玩具。
預(yù)習(xí)要求：
⒈查閱有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；
�、膊殚喅烧Z詞典；
⒊把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格；
�、赐ㄟ^多種途徑了解自己的圖書玩具。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。
板書：練習(xí)7
二、學(xué)習(xí)第一項(xiàng)
�、奔と�(dǎo)入
�、磐队俺鍪舅膹垜騽∧樧V。
�、仆瑢W(xué)們知道這是什么嗎？仔細(xì)觀察，它們各有什么特點(diǎn)？
⑶師述：我國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個(gè)小小的'探索。
�、矊忣}
�、胖该x題
⑵齊讀
�、持笇�(dǎo)
⑴讀一讀人物的名稱，并和相關(guān)的臉譜相連。
�、颇隳苷f說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎？
�、唇涣�
關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。
包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。
秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。
孫悟空應(yīng)和猴臉相連。
�、捣答�
你連對了嗎？
⒍你最喜歡哪個(gè)人物？講講有關(guān)這個(gè)人物的故事。
�、吩u出“小小歷史故事家”
（實(shí)小李紅梅）
第二課時(shí)
一、讀讀背背
�、睂忣}，明確要求
指名讀題
⒉要求生自讀這8個(gè)詞語，要讀準(zhǔn)字音。
�、持该首x詞語，注意正音。
�、创笾吕斫膺@些詞語的意思。
�、谍R讀這8個(gè)詞語。
�、毒毩�(xí)背誦。
�、贩答�。
二、練習(xí)
�、睂忣}，明確要求，指名讀題。
⒉要求學(xué)生各自朗讀這話，試著理解意思。
�、痴垘酌麑W(xué)生朗讀這話。理解這話的意思。
�、磶熜〗Y(jié)：這話告訴我們要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，做事專心，持之以恒。
⒌請同學(xué)們齊讀這話。
三、寫好鋼筆字
�、睂忣}，明確要求。指名讀題。
�、仓该x這3個(gè)字并組詞。 > ⒊請同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中這3個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，特別是捺的寫法。 說說捺為什么要寫成點(diǎn)？ ⒋師小結(jié)：在書寫漢字時(shí)，這種筆畫的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。 �、嫡埻瑢W(xué)們描紅、臨貼。 師巡視指導(dǎo)。 �、斗答仭� �。▽�(shí)小吳文芳） 第三課時(shí) 一、談話激趣 同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書、玩具。 二、練習(xí)讀 過渡：那么，你們愿意別人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。 �、敝该f。 ⒉師小結(jié)：要使自己的東西賣個(gè)好價(jià)，必須清楚、明白地說出自己東西的特點(diǎn)。 下面請同桌之間互相說說自己東西的特點(diǎn)，看誰能將自己的東西賣掉。 �、硯熒餐偨Y(jié)賣的注意點(diǎn)。 三、練習(xí)買東西 過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？ 怎樣才能了解別人的東西呢？買時(shí)應(yīng)注意什么呢？ �、毙〗Y(jié)買時(shí)注意點(diǎn)。 �、矌煘橘I主，一生為賣主，示范練習(xí)。 四、舉辦班級小小展銷會(huì) 過渡：同學(xué)們既會(huì)買東西又會(huì)賣東西了，那么我們就來開個(gè)小小展銷會(huì)，展示一下自我，好嗎？ 五、師小結(jié) 在展銷會(huì)中成交的請舉手�？磥�，只要擁有一張能說會(huì)道的嘴巴，就一定能買到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力，了解詞語的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進(jìn)行口語交流，使學(xué)生有觀察和想象的能力，樂于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的'比較端正、規(guī)范、整潔。 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號修改句子，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號修改句子 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 有針對性地寫己喜歡的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、選詞填空 1、理解意思會(huì)區(qū)分他們的不同。。 1、試做。 2、訂正。 二、照樣子寫句子。 1、先讀懂例句，在改寫句子。 2、改好后訂正，再讀一讀。 三、用修改符號修改病句。 1、讀懂句子找出毛病。 2、自己修改。 3、訂正。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 上查資料 教學(xué)重點(diǎn)： 篩選材料。 教學(xué)過程： 一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩 1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀 2結(jié)合思考題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩 二、我們的科技角 查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報(bào)。 第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語言表達(dá)能力，。 教學(xué)重點(diǎn)： 著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。 教學(xué)過程： 一、設(shè)計(jì)過年。 二、分工合作，做好準(zhǔn)備。 一、開展活動(dòng)，落實(shí) 完成習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會(huì)；積累有關(guān)“看”的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。 4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。 課前準(zhǔn)備： 1、在家收看足球賽。 2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。 教學(xué)媒體： 小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？ 2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題） 二、指導(dǎo)觀察圖畫 1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？ �。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。） 2、思考： �。�1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。 �。�2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？ 三、圖文結(jié)合，初讀課文 1、對照圖畫自己讀讀課文。 2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎？ 3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。 四、學(xué)習(xí)生字詞 1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。 2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。 3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。 4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的.字形： “踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。 五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。 六、小結(jié) 這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。 七、作業(yè) 1、抄寫生字新詞，并家聽。 2、熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字詞 二、學(xué)習(xí)新課 1、學(xué)習(xí)第一自然段 （1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句，體會(huì)后讀一讀。 �。�2）學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。 2、學(xué)習(xí)第二自然段 �。�1）讀課文，看看這個(gè)自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會(huì)后說一說，并讀出來。 （2）匯報(bào) 小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球。 候補(bǔ)守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。 3、學(xué)習(xí)第三、四自然段 �。�1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。 �。�2）小組討論： A、畫出表示動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。 B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時(shí)他們的心情怎樣？ C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。 （3）全班匯報(bào) �。�4）讀出你最喜歡的句子。 4、學(xué)習(xí)第五自然段 （1）“精彩”是什么意思？ �。�2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？ 五、總結(jié)全文 默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會(huì)詞義有什么不同。 六、作業(yè) 1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會(huì)詞義。 2、有感情地朗讀課文。 3、預(yù)習(xí)第三課。 板書設(shè)計(jì)： 2、小足球賽 時(shí)間：放學(xué)以后 地點(diǎn)：一塊空地 人物：觀眾（包括守門員） 賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門 小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰 觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看 小足球賽 教學(xué)要求 1．認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)字。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．識字、寫字。 2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 課時(shí)劃分 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識10個(gè)生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個(gè)地方的特點(diǎn)和變化。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 教具準(zhǔn)備 課文插圖，生字卡片。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入(5) 1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)生自由地說一說） 2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？ 3．每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題） 4．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。 5．指名讀課題，然后齊讀課題。 6．現(xiàn)在，你們知道這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 7．導(dǎo)入：西柏坡這個(gè)地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15) 1．教師范讀，學(xué)生裝一邊聽一邊找生字。 2．反饋找生字的情況。 3．認(rèn)讀生字。 (1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。 (2)指名反饋。 (3)教師出示生字卡片，全班齊讀。 (4)游戲鞏固。 4．朗讀課文。 5．學(xué)生自由讀，把課文讀通順。 三、圖文結(jié)合，理解課文(10) 1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中你了解到了這個(gè)地方的什么特點(diǎn)。 2．指名看圖反饋。 3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的'呢？請小朋友們認(rèn)真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點(diǎn)的語句。 4．指名反饋句子，集體讀一讀。 5．深入理解句子的內(nèi)容。 (1)指名讀，其它學(xué)生評議。 (2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。 (3)教師小結(jié)并板書： 石頭多 山窩窩用石磨、石碾 (4)教師出示石磨、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子。 (5)讓學(xué)生說說石磨、石碾可以用來做什么？ (6)反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛、自豪的思想感情。 6．理解含義深的句子。 (1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。 (2)大家一起讀一讀。 (3)討論、交流這句話是什么意思？ (4)集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。 7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。 四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字(5) 1．自由大聲讀課文。 2．指名認(rèn)讀生字并組詞。 3．出示課后第二題，學(xué)生讀一讀。 4．要求學(xué)生照樣子組詞。 5．熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。 五、布置作業(yè)(5) 1.認(rèn)讀本課生字。 2.朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 西柏坡 bǎi柏 pō坡 xínɡ行 【教材簡析】 課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對迷信 尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過對人物語言行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中，我采用學(xué)生自讀感悟，小組合作探究，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的'。 【學(xué)情分析】： 對于封建迷信活動(dòng)，三年級的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識和了解。《西門豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過充分的讀，以讀為本，交流自己的閱讀感受，讀中感悟，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而深刻感悟西門豹的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 �。�、認(rèn)識本課１７個(gè)生字，會(huì)寫其中的１４個(gè)。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。 �。�、理清課文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 �。场⒗首x課文，能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句復(fù)述課文。 �。�、學(xué)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動(dòng)形象的語言。 〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗 掌握課文生字新詞，初步了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 〖教學(xué)過程〗 一、談話導(dǎo)入 出示課題： 導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)１５課（板書課題：西門豹），大家齊讀課題（學(xué)生齊讀：西門豹）。西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國時(shí)期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。 二、學(xué)習(xí)新知 �。�、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞： 要求：讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫）？ 理解字義 ⑴?學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。 �、�?課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 �、�?指名讀生字：抽讀１７張生字卡和１０個(gè)詞語。 �、�?正音：煩：fán？ fan（“煩”本音是二聲，但在“麻煩”一詞中讀輕音）綢：chóu?“綢”和“饒”是翹舌音，讀時(shí)應(yīng)加以注意。 饒：ráo?? 渠：qú??“渠”是撮口音，注意檢查學(xué)生的口型。 �、�?分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字： ?褂：注意中間部分：上面是一個(gè)土字，下面是一個(gè)提土，不要寫成“誰“字的右邊。 饒：字的右邊不要多點(diǎn)兒，可以與形近字比較記住它，如：繞、曉等。 渠：是上下結(jié)構(gòu)，木字旁。 灌：是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁。 �、�?理解詞語：（可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法） 巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。 官紳：指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢的人。 人煙稀少：指住戶人家很少。 荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。 提心吊膽：心和膽都好像懸著沒有著落。 面如土色：臉色和土的顏色一樣沒有血色。 �。病⒛x課文，了解主要內(nèi)容： �、�?帶著問題讀課文 默讀課文，然后標(biāo)序號，再想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？ ⑵?小組交流。 ⑶?班級交流，了解寫作順序： 起因（第１～９自然段）：講西門豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。 板書：摸清底細(xì) 經(jīng)過（第１０～１５自然段）：講在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。 板書：破除迷信 結(jié)果（第１６自然段）：講西門豹發(fā)動(dòng)百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。 板書：興修水利 �。�、總結(jié)：課文先講起因（略），再講經(jīng)過（略），最后講結(jié)果（略），是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。 ４、布置作業(yè)： �、懦瓕懮帧⑿略~。 �、剖熳x課文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀課文，體會(huì)齊白石老人對家鄉(xiāng)及所過的農(nóng)民生活的濃厚感情。使學(xué)生懂得“齊白石老人正是以無比的真情去撫愛這世界，因此他的藝術(shù)才博得世界人士的共鳴”這個(gè)道理。 2、理解“白石老人應(yīng)屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義，學(xué)習(xí)他熱愛家鄉(xiāng)、.熱愛自己的土地、熱愛生活的藝術(shù)情操。 3、搜集有關(guān)齊白石的資料，課內(nèi)外知識相結(jié)合，加深對“鄉(xiāng)土畫家”的理解。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、閱讀課文，理解“齊白石老人應(yīng)該屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義。 2、理解白石老人能夠做到“為百蟲寫照、為百鳥傳神”的原因激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。 教學(xué)過程： 一、讀文明意、初步探索 1、導(dǎo)入：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能說說這篇課文的體裁是什么？主要寫了什么內(nèi)容？ 2、學(xué)生自由讀文，思考兩個(gè)問題：這篇文章寫了誰？他是做什么的.？ 3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。 二、深入探索，討論交流 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：同學(xué)們對這篇文章你們能提出那些問題？ 2、老師將同學(xué)們提出的問題進(jìn)行梳理，整理出兩組較有深度的問題： �。�1）齊白石老人為什么被稱為鄉(xiāng)土畫家呢？ �。�2）齊白石老人為什么能夠做到“為萬蟲寫照、為百鳥傳神”？ 3、學(xué)生按興趣分組讀課文，討論以上問題，師巡視、點(diǎn)拔引導(dǎo)。 4、選派代表匯報(bào)交流。 三、 挖掘內(nèi)涵，課外探究 1、拓展延伸，感情升華。白石老人能夠做到“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”這對你的學(xué)習(xí)有什么啟示？ 2、拓寬時(shí)空，課外探究。 �。�1）讓我們多方面尋找豐富的文字資料、圖片等，開展一次語文活動(dòng)課好不好？（板書課題：白石老人繪畫作品展） �。�2）你們打算怎樣分組呢？ （3）你們打算怎樣收集資料呢？ 四、成果匯報(bào)展示 用自己喜歡的形式將本組的資料、圖片展示給大家。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。 2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義。 3．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內(nèi)容及中心思想。 4．續(xù)編《窮人》的故事，展開合理的想象。 5．有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。 2．續(xù)編故事，展開想象。 教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。 �。ǘ┏踝x課文，了解內(nèi)容。 �。ㄈ├砬逦恼碌膶哟�。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字。 （二）理清文章的層次。 三、教學(xué)過程 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)第8課《窮人》。（教師板書課題。） �。ǘ┙忸}，介紹作者及時(shí)代背景。 1．提問：誰為大家讀一下預(yù)習(xí)提示中的第一句話，給大家介紹一下作者。 2．老師可以把小資料中的內(nèi)容，再介紹給學(xué)生聽，豐富他們的知識，加深對作者及課文內(nèi)容的理解。 3．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題。 （三）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞；初步了解課文的內(nèi)容，理清文章的.層次；練習(xí)正確流利地朗讀課文。 �。ㄋ模┫葮�(biāo)出自然段序號，學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中的生字詞。 本課自然段較多，共有27個(gè)自然段，要求學(xué)生細(xì)心地標(biāo)正確序號。 （五）自學(xué)生字詞。 要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義。 �。z查預(yù)習(xí)情況。 1．說說下列字在寫法上要注意的地方： 濺 怨 填 唉 “濺”字的右邊是“戔”，不要寫成“戈”；“怨”字的左上方是“夕”不要寫成“歹”或“”，右上方是“”不要寫成“巳”；“填”右邊是“真”，不要少寫一橫；“唉”的右下方是“矢”，不要寫成“失”。 2．給下面加粗的字標(biāo)上正確的讀音。 勉強(qiáng) 仍舊 模樣 自作自受 魁梧 勉強(qiáng)的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qi3ng”，而不是“qi2ng”；仍舊的“仍”應(yīng)讀“r6ng”，不是“r5ng”；模樣的“模”應(yīng)讀“m*”，不是“m$”；自作自受的“作”應(yīng)讀“zu#”，而不是“zu^”；魁梧的“梧”應(yīng)讀“w*”，不讀“w(”。 3．說說下列詞語的意思： 舒適 顧惜 勉強(qiáng) 抱怨 黧黑 忐忑不安 自作自受 老師要教給學(xué)生解詞的方法。比如前4個(gè)詞，可以找出它們的近義詞來理解詞義：“舒適”的意思就是舒服；“顧惜”的意思是愛惜；“勉強(qiáng)”的意思是將就、湊合；“抱怨”的意思是埋怨。有的詞可以找出其中不理解的字，通過查字典來理解詞義：比如“黧黑”這個(gè)詞，可以先查“黧”的意思，即黑里帶黃的顏色，進(jìn)而理解“黧黑”的意思就是又黑又黃�！办话病焙汀白宰髯允堋笨梢酝ㄟ^查字典和聯(lián)系課文具體語言環(huán)境相結(jié)合的方法來理解詞義：“忐忑不安”形容心神不定�！白宰髯允堋笔亲约鹤鲥e(cuò)了事，自己承受不好的后果。 �。ㄆ撸⿲W(xué)生再讀課文，了解內(nèi)容。 1．自讀課文，要求正確、流利。 2．默讀課文，想想課文中有哪些人物？他們之間是什么關(guān)系？作者給我們講了一個(gè)什么故事？這里只要能把課文的主要情節(jié)說出來即可。 �。ò耍┱砦恼碌膶哟�。 快速瀏覽課文，按事情的發(fā)展順序給課文分段。 全文共分三段。 第一段（1～2自然段）是事情的發(fā)生，講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。 第二段（3～11自然段）是事情的經(jīng)過部分，講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已死去，就抱回了兩個(gè)遺孤。 第三段（12～27自然段）是事情的結(jié)果，講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻的想法不謀而合。 （九）練習(xí)讀課文，在最讓你受感動(dòng)的地方做上記號。讀完后讓學(xué)生說說預(yù)習(xí)后的初步感受。 （十）作業(yè)。 1．抄寫生字詞。 2．朗讀課文。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）抓重點(diǎn)詞理解含義深刻的句子。 （二）概括課文的主要內(nèi)容及中心思想。 �。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) �。ㄒ唬⿵纳Ｄ鹊男袆�(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)她的美好心靈。 （二）有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)過程 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《窮人》。 �。ò鍟n題） （二）明確目標(biāo)。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文。這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思，概括文章的主要內(nèi)容及中心思想，并練習(xí)有感情地朗讀課文。 （三）學(xué)習(xí)第一段： 1．默讀第一段，想想桑娜一家的生活狀況是怎樣的？你是從哪兒知道的？ 老師可以引導(dǎo)學(xué)生畫出反映桑娜一家生活狀況的語句，體會(huì)她們一家的生活處境。從第2自然段桑娜沉思想的心事中，可以看出桑娜一家生活貧困：“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚”，都已經(jīng)是深夜了，還沒有回來，為了養(yǎng)家糊口，甘愿冒著生命的危險(xiǎn)�！八约阂矎脑绲酵淼馗苫睢�，深夜，一邊等丈夫一邊織補(bǔ)破帆，就是這樣辛勤勞動(dòng)，“還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是黑面包，菜只有魚�！边@種貧苦的生活還是靠著桑娜勤勞能干和漁夫冒著生命危險(xiǎn)來維持的。這時(shí)老師可以追問：窮苦的桑娜家是什么樣呢？從中你能看出桑娜是個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生通過讀第1自然段，就可以找到桑娜的家里是“溫暖而舒適”的，“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮�！奔揖畴m然貧寒，但桑娜卻把它收拾得干凈利落，“掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著”，給人一種溫暖舒適的感覺，可見桑娜是個(gè)勤勞能干的家庭主婦。 2．自己讀第一段，說說這段主要寫什么？ 讀完后，老師可以讓學(xué)生概括第一段的段意。這段主要講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。 （四）學(xué)習(xí)第二段。 1．過渡：在寒風(fēng)呼嘯的夜晚桑娜在家里焦急地等待著出海打魚的丈夫，她為丈夫的安危擔(dān)憂，不但無心睡覺，甚至連屋里都呆不住了，于是她出去向海上張望，可是什么也看不見。這時(shí)她想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居西蒙。 2．找一個(gè)同學(xué)從第3自然段“沒有一個(gè)人照顧她��！”一直讀到第6自然段完。 3．學(xué)生讀完后，老師接著說：當(dāng)桑娜焦急地推開門后，看到了怎樣的情景呢？ 4．再找一個(gè)同學(xué)讀第7自然段。 5．學(xué)生讀完后，老師提問：通過朗讀，你體會(huì)到什么？ 西蒙的家里更貧苦，“沒有生爐子，又潮濕又陰冷”，對著門口放著一張稻草鋪�？蓱z的西蒙早已死去，臨死前她沒有打擾任何人，只是默默地拿自己的衣服蓋在兩個(gè)孩子身上，還用舊頭巾包住他們的腳，給他們最后的母愛。 6．過渡：這觸目驚心、使人落淚的情景，即使是鐵石心腸也會(huì)動(dòng)心，何況是善良的桑娜呢？ 7．默讀8～11自然段，畫出桑娜面對此情此景是怎么想的？怎么做的？ 8．理解重點(diǎn)句的含義。 在學(xué)生談桑娜是怎么想怎么做的時(shí)候，老師適時(shí)出示兩個(gè)重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，理解句子的意思。 （1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 提問：“非這樣做不可”是什么意思？桑娜為什么覺得非這樣做不可？ “非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。因?yàn)樯Ｄ瓤吹絻蓚�(gè)可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，所以沒有多加考慮，就把他們抱回家。從這里可以看出桑娜善良的本性。 【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章： 語文小學(xué)教案01-12 小學(xué)語文的教案01-10 《小學(xué)語文》教案01-26 小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08 小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11 小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13 小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03 小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04 小學(xué)語文《語文園地三》教案10-10小學(xué)語文教案 篇4
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