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小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)(精選16篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 1
。ǖ谝徽n時(shí))
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。
教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,每人兩條繩子。
教學(xué)過程:
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個(gè)聲母卡片。
2、按照課文學(xué)習(xí)的順序,把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。
4、出示連線圖,讓學(xué)生從b開始,按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動(dòng)物的'圖形。
二、還能擺什么字母?試試看。
1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;
“s”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓(xùn)練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母?兩根線段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?
3、學(xué)生動(dòng)手操作(擺出一個(gè)字母便把它寫下來。)
4、交流反饋。
三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母?
2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個(gè)聲母卡片,請同學(xué)認(rèn)“朋友”,即誰的姓里有某個(gè)聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。
4、比一比,哪個(gè)字母的朋友多。
。ǖ诙n時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié),進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)重難點(diǎn):1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。
教具準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過程:
一、我會讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。
出示小黑板:
。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷
。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連(進(jìn)行詞語歸類)。
1、拼拼讀讀(連成成語)。
2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。
一是顏色相同;二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說哪兩個(gè)詞連起來
2、再說為什么這樣連。
三、我會認(rèn)(鞏固學(xué)過的生字)。
1、先讓學(xué)生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。
3、開火車說。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 2
一、教材目標(biāo)
1、是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
2、是比較并抄寫形近的聲韻母。
3、是看圖拼讀音節(jié)。
4、是練習(xí)拼音,認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來。
5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
拼音字母卡片,生字卡片。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)注意:
這是漢語拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí),學(xué)生理解題意會有困難,教師要具體指導(dǎo),讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求,再進(jìn)行練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母
1、先讓學(xué)生自己讀,教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音;
2、再同桌兩人互讀;
3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀,看誰讀得又準(zhǔn)又快。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進(jìn)行。
第一步,指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b—d、f—t、n—m、u—ü。
1、先集體認(rèn)讀,
2、再說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。b是豎、右下半圓,d是豎、左下半圓,可以用順口溜區(qū)別:
右下半圓bbb,左下半圓ddd。
第二步對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節(jié)。其中lǎba、yīfu中有輕聲音節(jié),教師示范輕聲的讀法。pùbù兩個(gè)音節(jié)形近音近,要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。
四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題:
。1)看看圖上畫了哪六種動(dòng)物;
。2)拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里;
。2)照鴨、yā的樣子,畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字
1、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指,一個(gè)認(rèn),互換練習(xí),
2、老師檢查認(rèn)讀。
3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想:哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞,用卡片擺一擺,擺對了大家讀,擺得不合適大家說:請重?cái)[。
4、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。
二、擴(kuò)展活動(dòng)
1做游戲“看誰找得準(zhǔn),找得快”。
聽老師或同學(xué)讀音節(jié),看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻,并且擺成音節(jié)讀一讀。
2做游戲“給聲母找朋友”。
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。
胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺,問:“誰是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀出所拼的'音節(jié)。
3做游戲“找朋友”。
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍成一個(gè)圈,一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友,然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒有拼讀正確,就要繼續(xù)找朋友,直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí),由找到的朋友進(jìn)到圈里,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
如果做游戲的人數(shù)超過16人,可以增加某些帶調(diào)韻母。
三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
。、通過給動(dòng)物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng),使學(xué)生更熟悉,準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
。、通過看圖講故事,進(jìn)行觀察,表達(dá),思維的綜合訓(xùn)練。
。、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。
。、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
聲母,韻母,音節(jié)卡片,動(dòng)物卡片,詞語卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
。病痴n時(shí)。
【學(xué)情預(yù)測】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn),在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題,教師要強(qiáng)調(diào)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,復(fù)習(xí)聲母。看圖讀拼音,連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。
〖教學(xué)過程〗
第一題:描描讀讀
1、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認(rèn)讀手中的卡片)
2、同桌考一考,幫一幫,比一比。
3、哪個(gè)小朋友能自告奮勇,當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母?
4、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請小朋友試著用線描一描。
。、及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。
第二題:我會連
1、今天動(dòng)物園又來了一些動(dòng)物,它們很想和大家交朋友,你們愿意嗎?現(xiàn)在去看看吧!第一位動(dòng)物朋友出場了,誰認(rèn)識它?(逐一出示6種動(dòng)物)
。病F(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子,讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,誰想來應(yīng)聘?不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。(學(xué)生自己試著讀音節(jié))
3、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。(要求先讀準(zhǔn)音節(jié))
。、開展把動(dòng)物帶回家的游戲,將動(dòng)物頭飾放在講臺上,學(xué)生拿卡片到講臺前,先讀準(zhǔn)音節(jié),說一句話:我?guī)В?)回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。
。怠⒛氵認(rèn)識哪些動(dòng)物?你能拼出它的名字嗎?(進(jìn)行擴(kuò)展延伸)。
第三題:讀讀畫畫
1、你們喜歡秋游嗎?去秋游時(shí)你最想帶什么東西?
2、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽。
。、你想帶哪些東西?請你準(zhǔn)確拼讀物品的.名稱,在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。
。、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
讓學(xué)生發(fā)揮想象,看圖說故事。對已識生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌,記兒歌。
〖教學(xué)過程〗
第四題:我會講
。、出示掛圖:學(xué)生仔細(xì)觀察,說說自己看到了什么。
、 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀,想想為什么叫“獨(dú)木橋”?
、 小白兔背著書包要去哪里?出示音節(jié) xué xiào ,讓學(xué)生拼讀。
、 猴媽媽帶著小猴去哪里?桃樹在什么地方?
。、提出問題,續(xù)編故事。
、 小兔到學(xué)校,猴子摘桃子都要過獨(dú)木橋,他們會怎么過橋?
、 以四人小組為單位續(xù)編故事。
。、小組派代表上臺交流。
、 在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生想象:小猴,小兔會怎么想?怎么說?怎么做?
、 鼓勵(lì)學(xué)生想象過橋的多種方法。
第五題:我會讀
。、出示課文插圖,學(xué)生觀察,說說圖上的內(nèi)容。
。、課文有一首描寫了這幅圖的景象,請小朋友讀讀。
、 要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。
、 你讀懂了什么?還有什么不明白的?
。、質(zhì)疑解疑:先讓學(xué)生談理解,并提出不明白的問題,再請小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。(根據(jù)學(xué)生的理解,適時(shí)地讓學(xué)生上臺,看圖指出“紅色的蝴蝶”,“黃4534535aaa色的小鳥”)
。础⒅笇(dǎo)朗讀,背誦。
。、擴(kuò)展活動(dòng)。說一說:秋姑娘發(fā)來了什么電報(bào)?(想象電報(bào)的內(nèi)容)
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),能區(qū)分形近字母。
〖教學(xué)過程〗
第六題:我會讀
復(fù)習(xí)聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。
。、拼音老朋友又和我們見面了,誰能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字?請小朋友開火車讀。
、 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)讀后想一想,這些都是什么?(聲母)
、 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。
b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。(如:左下半圓ddd;右下半圓bbb;右上半圓ppp;手舉傘柄ttt;手拄拐杖fff。)
做動(dòng)作記住字母形狀。(如:老師說b,學(xué)生就用右手往下壓。老師說p,學(xué)生就用右手往上頂。)
動(dòng)手?jǐn)[一擺,讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,每擺完一個(gè)字母,就讀出字母的音。
、 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,要求發(fā)音準(zhǔn)確。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
。、做游戲:找朋友。如:學(xué)生說一詞語“白云”,手中拿白云,你的朋友在這里。
。、擴(kuò)展活動(dòng):
⑴ 做游戲,找朋友:
用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈,一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音節(jié),然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。
、 拼讀音節(jié):
教師可根據(jù)班級實(shí)際拼音掌握情況自行設(shè)計(jì)。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。
3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過的生字。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、讀字母。
1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀,如果讀對了,獎(jiǎng)他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。
比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母。
1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。
2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。
。1)b___d
相同點(diǎn):由半圓和豎組成,都占上格和中格。
不同點(diǎn):前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。
后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。
兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。
。2)f___t
相同點(diǎn):橫寫在二線下方。
不同點(diǎn):f,右彎豎。
t,豎右彎。
兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個(gè)傘把ttt。
。3)n___m
不同點(diǎn):m比n多個(gè)左彎豎。
兒歌鞏固:一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。
。4)u___ü
不同點(diǎn):ü比u多兩點(diǎn)。
兒歌鞏固:u上兩點(diǎn)ü。
3、游戲"變變變"。
老師說前半句,學(xué)生猜字母,猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。
4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
一、看看讀讀。
1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連。
1、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物?你認(rèn)識嗎?
2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學(xué)們替它們找到回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?
小動(dòng)物的家上都有名字,只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的`音節(jié)連起來,它們就能到家了。
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。
4、集體訂正。
三、鞏固生字。
1、小動(dòng)物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請拿到果子的同學(xué)起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個(gè)詞?
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺,帶領(lǐng)大家讀。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
。、比較形近的韻母.
。、鞏固拼音和學(xué)過的字.
教學(xué)重難點(diǎn):辨析形近的復(fù)韻母,鞏固拼音的方法和識字.
教具:字母卡片 小黑板
教學(xué)內(nèi)容:
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題:我會讀.
。薄⒊鍪拘『诎澹篿eeiIuieier
﹙1﹚學(xué)生自瀆.
﹙2﹚同桌互讀.
﹙3﹚抽讀.
。、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei6個(gè)形近復(fù)韻母的
﹙二﹚第二題:我會連.
。、出示小黑板.﹙第二題的內(nèi)容﹚
﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.
﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚
﹙3﹚在看懂圖意,拼準(zhǔn)音節(jié)的'基礎(chǔ)上,用線連一連.
。、指名板演.
。、齊讀音節(jié)
﹙三﹚第三題:我會認(rèn).
。、看書讀詞語.
。、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.
。、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點(diǎn).
。、檢查
﹙1﹚回答問題.
﹙2﹚用卡片開火車讀.
﹙3﹚指名讓學(xué)生把卡片分類.
三、:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、讀兒歌拼圖
。、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力.
教學(xué)重難點(diǎn):拼準(zhǔn)音節(jié)
教具:小黑板 字母卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、拼讀音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
。、整體認(rèn)讀音節(jié):zhí、shì.
二、新課
。、翻書讀兒歌.
﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準(zhǔn)音節(jié)的音.
﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.
。、出示小黑板
﹙1﹚指名讀.
﹙2﹚教師帶讀.
﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚
。、探究活動(dòng).﹙小組合作,看看還能拼出什么﹚
三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 6
1、復(fù)習(xí)目標(biāo):
(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:
(1) 聲母:
A、形近字母:
b—d—p—q: 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個(gè)6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個(gè)9字qqq。或是b和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。
n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動(dòng)動(dòng)手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后
鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí),就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。
(2)韻母:
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—un
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié):
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí),可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:
關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的`詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5) 拼寫規(guī)則:
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過來,音節(jié)的分解時(shí),比如:
ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時(shí),我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識,讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運(yùn)用知識,形成能力。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物,將詞語分類,進(jìn)行初步思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法。
。、復(fù)習(xí)認(rèn)識的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。
【教學(xué)過程】
一、 談話導(dǎo)入
小朋友,上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母,這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。
二、復(fù)習(xí)易混的聲母
zzh cch ssh rl
pq bd
三、我會讀
zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú
。、學(xué)生自由拼讀。
。、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢?請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會給大家提個(gè)醒。(學(xué)生發(fā)言,教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音)
。、指名學(xué)生讀,再讓學(xué)生評。
。、同桌兩人互讀、互評。
四、讀讀連連
1、出示練習(xí)內(nèi)容。
。、學(xué)生自由拼讀音節(jié),然后同桌互讀、互評、互幫。
。、交流:哪些音節(jié)容易讀錯(cuò),你們是怎樣互相幫助的?
。、思考并回答:qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來?
。、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞,并說明理由。(學(xué)生在小組內(nèi)交流)
。、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評議(重點(diǎn)評議:三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確,整體認(rèn)讀的`音節(jié)是否讀準(zhǔn),輕聲是否注意到位)
五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字
。薄⒊鍪菊J(rèn)字樹:樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子,分批掛上,讓學(xué)生摘。
。、摘果子游戲:
、 摘前要指著讀,讀對了再摘。
、 帶領(lǐng)全班讀。
。、把果子全掛上,做說句子練習(xí):
、 把表示人的摘下來,放于句首:
爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____
、 根據(jù)實(shí)際想一想:誰做什么?并把子摘下排成句:
例如:爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。
4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。
5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。
6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┑谝活}:我會連。
1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。
2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。
3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)
4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)
。ǘ┑诙}:我會擺。
1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?
2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)
3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。
。ㄈ┑谌}:我會想。
1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?
2、師:每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如:……,但也有兩個(gè)字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。
3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?
4、認(rèn)讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。
5、游戲,老師報(bào)同學(xué)的`名字,大家立即說出姓的聲母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。
2、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。
3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┑谒念}:我會讀。
1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。
2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時(shí)候要注意什么?
3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。
。ǘ┑谖孱}:讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀,教師正音,強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語,為什么把它們連在一起?
3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語,并說說理由,教師校對。
4、說話練習(xí):我把bō luó和yā lí連在一起,因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>
(三)第六題:我會認(rèn)。
1、做摘蘋果游戲:一張貼有生字的蘋果樹插圖,請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,會念的大聲念出來,并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。
2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友?
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 9
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
漢語拼音
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2. 能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。
3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。
4. 認(rèn)識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
1. 漢語拼音字母表
2. 字母表(大小寫}
3. 練習(xí)題卡片
4 .小黑板
復(fù)習(xí)課時(shí):
三課時(shí)
復(fù)習(xí)過程:
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)聲母。
1、讓學(xué)生背誦聲母,默寫聲母。小組訂正。
2、出示聲母表,采用分小組練讀,小組比賽讀,齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母,讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。
聲母表(共2 3個(gè))
b p m f d t n I g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
3、辨別形近、音近聲母。
卡片出示:b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh
每組聲母請同桌兩個(gè)人一起讀,比比誰讀得準(zhǔn)確。
a. 課堂檢測:(練習(xí)題卡片)
按順序補(bǔ)寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________
_ Y ____
二、復(fù)習(xí)韻母。
1. 學(xué)生背誦韻母,默寫韻母,并標(biāo)出單韻母,復(fù)韻母,前鼻韻母,后鼻韻母。小組修改,訂正。
2. 出示韻母表:
韻母(共2 4個(gè))
單韻母(元音):a o e i u u
復(fù)韻母(8 個(gè)):ai ei ui ao ou iu ie u e
特殊韻母(1個(gè)):er
前鼻韻母(5個(gè)):an en in un u n
后鼻韻母(4個(gè)): ang eng ingong
指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀,一組讀單韻母,一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。
3. 辨別易混淆的韻母。
卡片出示:ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie
un—U n an —ang in —ing 指名學(xué)生認(rèn)讀。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 10
教學(xué)目標(biāo):
1、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
2、 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。
3、 能讀準(zhǔn)音節(jié),認(rèn)識事物,并把音節(jié)和圖畫正確連起來。
4、 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字,口頭造句,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。
學(xué)情分析:
這是漢語拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí),既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會遇到困難,要把抽象的字母形象化、直觀化,借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對于生字,單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀,要讓學(xué)生學(xué)會在具體的'語言環(huán)境中認(rèn)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音字母卡片
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、 我會讀
1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌,我們學(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友,可是他們很淘氣,跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎?(事先板畫兩座房子:聲母之家、韻母之家,指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片)
2、 小朋友都送對了嗎?韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了,她想點(diǎn)一下名,你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎?(指名板演)
3、 開火車讀一讀,打亂字母順序,看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評。(特別注意i、ü的發(fā)音)
4、 指名上臺幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下,這位同學(xué)排對了嗎?
5、 讀一讀,比一比。相互點(diǎn)評。(特別注意n、l的發(fā)音)
6、 同桌互抽卡片互讀互聽。
二、 我會寫
1、 字母比較:
兩家的孩子都排好了隊(duì),韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了,她們說,我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹!我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎!你能告訴大家她們在說誰嗎?(i和l,b和d)可以同桌討論一下。
2、 辨別它們的形,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),編順口溜。(如:右下半圓bbb,左下半圓ddd)
3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎?教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。
4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形,或用動(dòng)作形象記憶。(區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí),建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng);讀到ü時(shí),就把小拳頭舉在頭頂上。)
5、 抄寫字母
天很晚了,韻母聲母寶寶該上床睡覺了,他們的小床是四線三格,他們該睡在什么位置呢?
指名學(xué)生說。
練習(xí)抄寫,邊抄寫邊小聲讀字母。
三、 看看讀讀
過渡:漢語拼音用處大,認(rèn)識生字全靠它!
1、 出示音節(jié),拼讀音節(jié)。
2、 課件出示喇叭圖。
3、 你知道它是干什么用的嗎?你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎?(注意輕聲的讀法,師示范)
4、 請你用喇叭來說一句話。
5、 其余三幅方法同上。(注意yī fu輕聲讀法,pù bù兩個(gè)音節(jié)形似、音近,要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn))
6、 開火車、指名認(rèn)讀,同桌互讀,集體認(rèn)讀。
四、 拓展練習(xí)(機(jī)動(dòng))
下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲,把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練,說一說。
bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 11
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
漢語拼音。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表,做到能正確進(jìn)行拼讀。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表
四、復(fù)習(xí)課時(shí):
二課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)聲母表:
1、說說聲母表中有哪些聲母?
23個(gè):b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區(qū)別形近聲母:
b——d,p——q,l——n,f——t,z——zh,c——ch,sh——sh。
3、默寫聲母表。
。ǘ⿵(fù)習(xí)韻母表:
1、說說韻母表中有哪些韻母?
24個(gè):ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區(qū)別形近韻母:
ei——ie,ui——iu,ɑn——ɑnɡ,en——enɡ,in——inɡ。
3、默寫韻母表。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):
1、說說整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些?
16個(gè):zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié),并進(jìn)行默寫。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)音序表:
1、說說音序表有哪些字母?
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
2、自由記憶字母表,并進(jìn)行默寫。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2、復(fù)習(xí)a o e i u ü在四線三格中的正確寫法。
3、復(fù)習(xí)a o e i u ü的.四聲調(diào)
二、活動(dòng)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
三、教學(xué)難點(diǎn):
在四線三格中按格式筆順正確書寫a o e i u ü
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、a、o e i u ü的拼音卡
學(xué)具:幼兒拼音書、拼音本
五、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌
張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o
扁扁嘴巴e、e、e 1上加點(diǎn)i、 i、 i
豎彎加豎u、u、u u上兩點(diǎn)ü、 ü、 ü
(二)出示課件幼兒觀看,進(jìn)一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書寫。
(三)游戲:復(fù)習(xí)單韻母
1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說出)
2、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。
3、開火車游戲:每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü
(四)書寫練習(xí)。
在拼音本正確書寫a o e的四聲
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 13
教材分析:
本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容,一是比較形近韻母;二是拼讀音節(jié),并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連接起來;三是認(rèn)讀詞語;四是讀兒歌并動(dòng)手拼一拼圖形,拼音教學(xué)復(fù)習(xí)三教案。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母,能區(qū)分形近的韻母ie——ei,iu——ui,ei ——er 。
2、能夠正確地拼讀音節(jié),并與相應(yīng)的圖連接起來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。
4、拼讀兒歌后拼圖形,培養(yǎng)動(dòng)手能力。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。
設(shè)計(jì)理念:
《語文課標(biāo)》明確指出,“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌,本次設(shè)計(jì)旨在把活動(dòng)與游戲帶入課堂,寓教于樂,增強(qiáng)趣味性。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、卡片、音樂等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母,能區(qū)分形近的韻母ie——ei,iu——ui,ei ——er 。
2、能夠正確地拼讀音節(jié),并與相應(yīng)的圖連接起來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
一、復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母,比較形近韻母。
1、故事引入,復(fù)習(xí)單韻母。張老師知道小朋友們都很喜歡身懷絕技、勇敢機(jī)靈的孫悟空。(粘貼孫悟空在黑板最左邊)小朋友的坐姿這么漂亮,張老師很想講他的故事給你們聽。孫悟空和師傅從西天取經(jīng)回來后,住在花果山水簾洞,悟空每天早晨都要摘六個(gè)新鮮的桃子吃,(悟空右邊課前畫好一顆樹,一邊講故事,一邊貼六個(gè)單韻母桃子)今天他又去摘桃子,發(fā)現(xiàn)桃子上有字母,并且比平時(shí)的要大很多紅很多,他覺得很奇怪。師傅告訴悟空,如果能夠響亮地把這些字母讀準(zhǔn)確,就能增加一百年的功力。悟空學(xué)習(xí)的時(shí)侯喜歡玩又有點(diǎn)偷懶,所以現(xiàn)在很著急。怎么辦呢?聰明的猴哥想出了辦法,他謙虛地拜094班的小朋友為師,大家教猴哥讀一讀。(齊讀)誰再來教猴哥讀一讀?(指名讀)這六個(gè)字母有一個(gè)共同的名字,叫(單韻母),單韻母和猴哥成了好朋友。猴哥有72變,單韻母也有八九變,可以變出8個(gè)復(fù)韻母和1個(gè)特別韻母。
2、“我會變”的游戲,復(fù)習(xí)復(fù)韻母。
、傥覀儊硗妗拔視儭钡挠螒。聰明的小朋友們大聲的跟我說一說,認(rèn)真地跟我寫一寫。我會變,a在前,i在后,變成復(fù)韻母ai ai ai。(說的時(shí)候我手拿桃子卡,說完后板書,學(xué)生書空)我會變,e在前,i在后,變成復(fù)韻母ei ei ei。(板書,學(xué)生書空)我會變,u在前,i在后,變成復(fù)韻母ui ui ui。(板書,學(xué)生書空)我會變,a在前,o在后,變成復(fù)韻母ao aoao。(板書,學(xué)生書空)我會變,o在前,u在后,變成復(fù)韻母ou ou ou。(板書,學(xué)生書空)我會變,i在前,u在后,變成復(fù)韻母iu iu iu。(板書,學(xué)生書空)我會變,i在前,e在后,變成復(fù)韻母ie ie ie,教案《拼音教學(xué)復(fù)習(xí)三教案》。(板書,學(xué)生書空)我會變,ü在前,e在后,變成復(fù)韻母üe üe üe。
。ò鍟,學(xué)生書空)有一個(gè)特別的朋友也想和我們玩游戲,他是聲母(r),誰來幫他變一變?我會變,e在前,r在后,變成特別韻母er er er。(板書,學(xué)生書空)
、诮o他們戴上四頂聲調(diào)帽子,我們一起讀一讀。(師拿教鞭點(diǎn)著板書)
、劭偨Y(jié)過渡:猴哥不愧是猴哥,在游戲中一下子就學(xué)會了:六個(gè)單韻母a o e i u ü,變出八個(gè)復(fù)韻母a iei ui ao ou iu ie üe,和一個(gè)特別韻母er。唐僧師傅很滿意很高興,他對悟空說:如果能把這九個(gè)韻母中長得像的.找出來,說出他們的相同與不同,再熟練地讀出來,我就想辦法把你頭上的緊箍咒取下來,讓你永遠(yuǎn)自由。猴哥興奮得翻了好幾個(gè)筋斗,他的火眼金睛能夠識破所有的妖魔鬼怪呢,但要把長得像的形近韻母找出來放到這個(gè)屋子里就傻了眼,誰來幫幫猴哥?。
3、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,比較形近韻母。(形近韻母貼到一個(gè)屋子里)ai ————ao ei—————ie ui——iu ao—————ou ou——iu ei——er①孩子們自己找,自己說。(我就貼卡,引導(dǎo)學(xué)生說出形和音兩個(gè)方面的相同與不同。)
、谀泻⒆咏毯锔缱x前面的,女孩子教讀后面的。
、酆吐暷附慌笥,突出er不能和聲母相拼(隨意抽張聲母卡與他們來相拼)
二、課間休息————跟著音樂唱聲母歌,聽老師的口令做聲母手指操,復(fù)習(xí)聲母。
三、在“游玩”的活動(dòng)中復(fù)習(xí)音節(jié)。
①德育滲透以及過渡因?yàn)樾∨笥训哪托慕虒?dǎo),因?yàn)槲蚩盏恼J(rèn)真學(xué)習(xí),我們大家都喜歡的猴哥終于取下了戴了好長時(shí)間的緊箍咒,這就表示猴哥完完全全的長大了,不再要師傅嚴(yán)加管教了,也不需要緊箍咒的處罰了。小朋友們也要向猴哥學(xué)習(xí),管好自己的小手上課不亂動(dòng),管好眼睛跟著老師走,管好雙腳下課不亂跑。我們的猴哥是最講朋友義氣的,你們幫助了他,他為了感謝你們想帶你們?nèi)セü酵赐纯炜斓耐嬉煌婺亍?/p>
、诨ü缴蠠崆榈膭(dòng)物們在歡迎我們,(圖畫反貼,豎著排列,貼音節(jié)在旁邊)。趕快來猜一猜是什么動(dòng)物?花果山的風(fēng)景可美了,有(梅花、柳樹、小橋)(貼圖畫,與動(dòng)物圖保持距離,中間貼音節(jié)詞)。他們的拼音名字都在這下邊,你能找出來貼到他們的旁邊嗎?
、蹘熒献髯x,師帶讀
、苤该x
、菀艄(jié)打亂順序連線(和書上的不一樣)
⑥翻書32頁,學(xué)生在書上連線。(強(qiáng)調(diào)要用尺子)有時(shí)間的話,要孩子們拼一拼自己的名字。
四、總結(jié)下課今天我們帶著猴哥在拼音樂園里認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),我們跟著猴哥在花果山上痛痛快快地玩耍,這是非常好的一種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,祝賀小朋友們和我們的猴哥有這么多的收獲,我們和猴哥說聲再見吧!
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 14
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、認(rèn)識運(yùn)用知識比記憶知識更重要、更復(fù)雜。
2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。
識字:1、認(rèn)識13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。
詞·語·句:拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。
口語交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí),人稱不發(fā)生混亂。
學(xué)法和習(xí)慣:在閱讀時(shí)聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn):1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。
三:教具準(zhǔn)備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認(rèn)字卡片,寫字卡片等。
四:教學(xué)時(shí)間:5~6課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,18個(gè)復(fù)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入復(fù)習(xí)。
老師先把23個(gè)聲母卡片,6個(gè)單韻母卡片,18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。
二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。
1、讓學(xué)生在書上先描寫,再自己讀一遍。
2、比一比,記一記。
db~db 剪子尖朝上念d b。
q p~qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。
f t 笑佛fff,傘把ttt。
x~叉子x, h~椅子hhh。
一根棍子lll。
。场⒅该J(rèn)讀23個(gè)聲母。
。础⒆屇糜新暷缚ㄆ膶W(xué)生按順序到講臺前帶全班齊讀。
三、復(fù)習(xí)韻母。
。薄⒄J(rèn)讀韻母。
。、自由讀、指名讀。
給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學(xué)生上臺。
如:a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
。场辞氨琼嵞、后鼻韻母歸類。
如:an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀,再讓拿有卡片上臺考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。)
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
。薄⒄J(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
。、比較認(rèn)讀。(出示小黑板)
zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri
z-zi c-ci s-si i-y-yi
u-w-wu ǖ-yu
ye-ie yue-ǖe yin-in
yun-ǖn ying-ing yuan
〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。
〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺,按順序排列,待16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,舉起來,全班認(rèn)讀。
五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。
。、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,拼后再連成詞語。
。病⑼纼扇嘶ハ嗑毩(xí)拼讀。
。场扇艘唤M上臺拼讀。
。、擴(kuò)展練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。
如:y y y y
w w w w
y y y y
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第43頁的課文。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會自己拼音節(jié),自己認(rèn)字,初步接觸多音字。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.師引言:同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢?
讓學(xué)生各抒己見。
2.出示課本第43頁圖。(沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖)。
二、新授課。
1.小組討論:你看到了什么?
2.各小組派代表說一說。
3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。
4.小組間自由拼讀,看拼讀識字。
5.學(xué)生自己拼一拼,請先拼出來的同學(xué)帶讀。
6.全班讀一讀。
7.小組拼一拼、讀一讀。
8.出示生字卡:
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9.進(jìn)行拼音節(jié),認(rèn)字比賽。
10.指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東
三.鞏固
1.小組之間互相考一考,鞏固生字。
2.開火車鞏固生字。
四.總結(jié)本課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第43頁“寫字”部分。
一.教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié),拼音識字,鞏固學(xué)過的字。
2、學(xué)寫個(gè)漢字,運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。
二.教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、學(xué)寫個(gè)漢字。
2、“女”、“多”等字的正確書寫。
三.課前準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板.課文圖。
四.教學(xué)過程。
。ㄒ唬(fù)習(xí)檢查。
1、談話激趣,引入復(fù)習(xí)。(出示第43頁課文放在圖或看課文圖)指名說說圖意。
2、出示小黑板(寫好課文的內(nèi)容)指名拼讀字詞。
3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的13個(gè)字。
。ǘ┗顒(dòng)過程。
指名兩位同學(xué)(男女各一名)上臺配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女?(調(diào)換位置后)說說男女各在老師的哪邊?臺上老師和小朋友男的多還是少?(在生說出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫字。
1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字(注意多音字“少”)口頭組詞。
2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置,并想想,議議第一個(gè)字的筆順。
3、師邊范寫,邊分析字形。(注意“多”字的書寫)
4、認(rèn)識筆畫“撇點(diǎn)”,指導(dǎo)書寫“女”。(讓生書空,描紅再書寫)
5、練習(xí)書寫每字寫兩遍,師巡視,糾錯(cuò)。
(四)布置作業(yè)。
1、把課文讀給家里人聽。
2、寫字。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:P44拼一拼
1、教學(xué)目的拼讀練習(xí):指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物,喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。
2、看圖拼讀音節(jié)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
老師這兒有十種動(dòng)物,小馬虎太粗心了,他把小動(dòng)物的.名稱搞錯(cuò)了,誰能幫他改過來?
出示:公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲
xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī
花鹿刺猬猴子鴿子烏龜
hóuzigēzicìweihuālùjīnyú
1、看圖自由拼讀音節(jié)
2、指名到臺上把錯(cuò)誤的更正過來。
3、集體訂正
4、給幫助小馬虎改對的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。
二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)
1、看看圖上動(dòng)物的名稱是什么,再拼讀音節(jié)。
2、自由拼讀,教師行間巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。
4、集體訂正
三、游戲(給動(dòng)物掛牌,讓學(xué)生扮演角色)
激發(fā)學(xué)生興趣
告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心,愿意請細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。
1、自由拼讀音節(jié),指名拼讀。
2、你喜歡哪種動(dòng)物,請掛上相應(yīng)的牌子。
3、集體訂正,對了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
讓學(xué)生自由說出所喜歡的動(dòng)物,以及生活習(xí)性。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:9字與拼音(三)中P45—46的看圖講故事
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前一節(jié)課,老師帶小朋友們認(rèn)識了很多的動(dòng)物,大家還認(rèn)得嗎,出示圖片讓學(xué)生認(rèn)
看來小朋友們學(xué)得很好,今天我們要來看圖講故事,是關(guān)于小猴子的,大家喜歡嗎?
二、新授
1、教學(xué)第一圖
。1)出示圖,讓生觀察后說圖意
。2)讀圖旁的文字,圈出不認(rèn)識的字,想辦法解決(老師可作提示:通過拼讀認(rèn)字)
。3)讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”,哪個(gè)是“我”
2、教學(xué)第二至第六圖(教學(xué)方法同上)
3、合起來把整篇的短文讀一讀
4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事
5、小組各派代表上臺講故事,其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見,或是讓學(xué)生說說這個(gè)故事,讓你明白了什么道理
三、課間休息(跟著兒歌,邊唱邊比動(dòng)作)
四、續(xù)編故事
1、師:大家剛才都表現(xiàn)得很好,那現(xiàn)在我們來想想,后來會怎么樣了呢,看誰最棒,能再編下去
2、小組內(nèi)先互相想想說說,師可引導(dǎo)生自由想,可以不一樣
3、再從各組中派出代表來說
五、小結(jié)
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 15
一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
。、熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
。、熟練掌握拼音方法(準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字)。
。、看拼音寫字、寫詞語、寫句子,借助漢語拼音讀課文。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、學(xué)會23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟記漢語拼音字母表中26個(gè)字母,讀準(zhǔn)四聲及輕聲。
三、復(fù)習(xí)過程
1、聲母23個(gè):b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
2、韻母24個(gè):
單韻母(元音):a o e i u ü
復(fù)韻母(8個(gè)):ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韻母(1個(gè)):er
前鼻韻母(5個(gè)):an en in un ün
后鼻韻母(4個(gè)):ang eng ing ong
四、 整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè))
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying
五、 字母表(26個(gè))
大寫:A B C D E F G H I J K L M N O P
小寫:a b c d e f g h i j k l m n o p
大寫:Q R S T U V W X Y Z
小寫:q r s t u v w x y z
六、 聲調(diào):陰平(一聲)陽平(二聲)上聲(三聲)去聲(四聲)
七、 拼法:1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法
八、 拼寫規(guī)則
1、j q x 相拼,兩點(diǎn)要省去,普通話里的音節(jié),ü只和n l j q x相拼,所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。
2、ü與n l相拼時(shí),ü不能省去兩點(diǎn)。
3、i u 單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí),前面應(yīng)加y w .
4、標(biāo)調(diào)方法:有a不放過,無a找o e,i u 并排標(biāo)在后。(注:如在i上標(biāo)調(diào)號,i上的點(diǎn)必須去掉 。)
5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律,讀音、書寫并不一致,常見的.a o e i u 的韻母兒話時(shí),要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。
6、輕聲規(guī)則
。1)、名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節(jié)輕聲。
。2)、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。
。3)、表示趨向的動(dòng)詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。
(4)、夾在動(dòng)賓短語中間的量詞有的讀輕聲。
。5)、單純詞的第二音節(jié)一般讀輕聲。
(6)、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。
。7)、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。
。8)、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。
7、隔音符號
在漢語拼音中,以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí),如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆,就用隔音符號“﹐”隔開。
8、“啊”的變調(diào)和變音
。1)、前一音節(jié)收音是a o e i u ü,“啊”讀“呀”。
。2)、前一個(gè)音節(jié)收音是u(包括a o),讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng,讀“nga”。
小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí) 16
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)、漢語拼音(1課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
。ㄈ、句子(2課時(shí))
1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。
。ㄋ模、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。
。ㄎ澹、閱讀 (3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
。、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
。ㄆ撸懽(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的`規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
。ò耍⒄f話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
二、.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
。 一) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
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