久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

小學(xué)語文《魚游到了紙上》第二課時教案

時間:2022-08-26 19:14:02 小學(xué)語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)語文《魚游到了紙上》第二課時教案

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《魚游到了紙上》第二課時教案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文《魚游到了紙上》第二課時教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  語文人教版第九冊

  教學(xué)目的:

 。、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

 。病⑼ㄟ^學(xué)生質(zhì)疑與解疑,理解課文中含義較深的句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解魚游到紙上和游到心里的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與解疑的能力。

  教學(xué)過程:

  一、由題質(zhì)疑,導(dǎo)入課文。

  同學(xué)們,今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課——《魚游到了紙上》。讀了這個課題,你覺得奇怪嗎?(魚怎么會游到紙上)

  很好,同學(xué)們通過題目就能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。如果大家仔細(xì)讀讀課文,我們還能提出一些問題。請大家認(rèn)真地自讀課文,邊讀邊劃,看還能提出些什么問題。

  二、自讀課文,提出問題。

 。、學(xué)生自讀課文,尋找問題。

 。病⒔涣鳎

  你們能說說看,自己通過讀課文提出了多少問題嗎?(學(xué)生舉手,匯報自己提出問題的數(shù)量,鼓勵提得多的。)

  3、大家開動了腦筋,認(rèn)真地讀了課文,所以一下子能提出這么多問題,真不錯。請你們把自己提出的問題放在小小組中討論一下,看哪些問題大家都提到了,哪些問題你提到了,對方?jīng)]提到,或?qū)Ψ教岬搅,你沒提到。

  4、小組討論

  說說你提出的問題是什么?(重點(diǎn)的用小黑板出示,非重點(diǎn)的請其他同學(xué)簡單回答后解決)

  小黑板出示:

 、贋槭裁凑f“魚游到了紙上”?

 、跒槭裁凑f這是一位舉止特別的青年?他“特別”在哪里?

 、蹫槭裁凑f他愛魚愛到了忘我的境界?

 、堋跋扔蔚搅宋业男睦铩笔鞘裁匆馑?它和“游到了紙上”有什么關(guān)系?

  三、再讀課文,解決疑問。

 。、同學(xué)們提出的這些問題很有價值,這些問題你們準(zhǔn)備怎么解決呢?(讀讀課文,與同學(xué)討論)

  2、請同學(xué)們再讀讀課文,從課文中找找答案,能解決幾個就解決幾個。

 。场W(xué)生再讀課文。

 。、有些問題同學(xué)們已經(jīng)找到答案了,有些問題也許還沒解決,大家先在小小組中討論一下,看自己的答案與其他同學(xué)找的是否一致,不懂的問題也可以互相討論。

 。怠⑷嘟涣。

 、贋槭裁凑f“魚游到了紙上”?

 。ㄒ?yàn)檫@位青年畫魚畫得活靈活現(xiàn),就像在紙上游動。)

  ②這位青年特別在哪里?

  (說他特別,是因?yàn)樗麗埕~愛到忘我的境界。)

  ③為什么說他愛魚愛到忘我的境界?

 。ǎ帷⑺鲜且粋人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。從“老是”可以看出他總是這樣;從“呆呆”可以看出他看魚看得很入神。)

 。狻⑺袝r工筆細(xì)描,……仿佛金魚在紙上游動。

  *練習(xí)朗讀。

 。恪⑺孟窈陀昔~已經(jīng)融為一體了。

 。、他似乎忘記了時間,也忘記了自己。

 。濉⑺嬖V我,……忘了回家。

 、堋跋扔蔚搅宋业男睦铩笔鞘裁匆馑?它與“先游到紙上有什么關(guān)系?”

 。ā跋扔蔚叫睦铩敝盖嗄陮痿~觀察很仔細(xì),金魚的形狀已清晰地印在他的心里。它與“先游到紙上”是因果關(guān)系。)

  四、總結(jié)全文,歸納學(xué)法。

  通過對課文的學(xué)習(xí),使我們了解到這是一位聾啞青年,但他卻——“愛魚愛到了忘我的境界”。

  同學(xué)們今天學(xué)會了從課題和文章內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)問題,并通過讀書和討論來解決問題,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中也能運(yùn)用這種方法來讀懂課文。

  板書設(shè)計(jì):(小黑板)

 、贋槭裁凑f“魚游到了紙上”?

  ②為什么說這是一位舉止特別的青年?他“特別”在哪里?

 、蹫槭裁凑f他愛魚愛到了忘我的境界?

 、堋跋扔蔚搅宋业男睦铩笔鞘裁匆馑?它和“游到了紙上”有什么關(guān)系?

  說課材料:

  學(xué)生創(chuàng)新意識與質(zhì)疑能力的培養(yǎng)是五年級的課題研究重點(diǎn),我所選擇的《魚游到了紙上》這一課正是要展示學(xué)生的質(zhì)疑能力與解疑能力。

  《魚游到了紙上》是一篇講讀課文。作者通過寫在西湖玉泉的見聞,贊揚(yáng)了一位畫金魚的聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。這篇課文含義較深的詞句較多,要結(jié)合理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生逐一加以理解,不能輕易地滑過去。其中,理解“游到了心里”的意思以及它和“游到了紙上”的關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。理解這句時可聯(lián)系聾啞青年如何觀魚的內(nèi)容,并啟發(fā)思考他為什么要這樣專心致志地觀魚,同時結(jié)合“他愛魚愛到了忘我的境界”、“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”來體會“游到心里”的含義。

  這堂課的主要設(shè)計(jì)如下:

  1、揭題質(zhì)疑,再尋問題

  通過課題,學(xué)生提出質(zhì)疑“為什么說魚游到了紙上?“魚怎么會游到了紙上?”鼓勵學(xué)生從課文中再找出其他問題。

  2、交流數(shù)量,討論梳理

  找出問題后,讓學(xué)生交流他找到問題的數(shù)量,表揚(yáng)他們能積極動腦。請他們在四人小組中討論自己所尋找到的問題,互相補(bǔ)充啟發(fā)。

  3、歸納重點(diǎn),再讀討論

  四人小組將他們的問題面向全班交流,歸納出幾個重點(diǎn)的問題,非重點(diǎn)的由他們自行解決或相互解答。學(xué)生帶著這些問題再讀課文,在讀中理解。

  4、全班交流,誦讀體會

  通過讀課文,小組討論,學(xué)生將自己的答案在全班交流。最后通過誦讀來體會文章的中心。

  這其中,對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在:

  1、變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”

  學(xué)生被動參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象在課堂上屢見不鮮,它是一種低水平、低效率的學(xué)習(xí)方式,而主動學(xué)習(xí)是指學(xué)生對學(xué)習(xí)懷有濃厚興趣,發(fā)自內(nèi)心想學(xué),有“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前學(xué)習(xí)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在,而這堂課的學(xué)習(xí)方式就是以學(xué)生主動探索發(fā)現(xiàn)和解決問題為特點(diǎn),不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,而且改變學(xué)生“迷信權(quán)威、死記、死背、死練”為大膽質(zhì)疑和奇思異想”,保護(hù)發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造精神。

  2、變“書本學(xué)習(xí)”為“實(shí)踐學(xué)習(xí)”

  事實(shí)證明,在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)知識,不僅讓學(xué)生學(xué)得快,而且有利于創(chuàng)新。陶行知說:“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試驗(yàn);試驗(yàn)生結(jié)論;結(jié)論生行動!痹趯(shí)踐中學(xué)生易于遇到新困難和產(chǎn)生新問題,而解決這些問題的過程就是創(chuàng)新的過程。這堂課就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中實(shí)踐,促使學(xué)生養(yǎng)成主動思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,從而提高他們的創(chuàng)新能力。

  專家評課:

  在語文教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要手段之一。愛因斯坦說:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要!痹诮虒W(xué)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在“無疑——有疑——無疑——有疑”的循環(huán)中探求,從而培養(yǎng)他們的刻苦鉆研精神,提高創(chuàng)新思維的能力。首先,教師要鼓勵學(xué)生大膽設(shè)疑,放手讓學(xué)生提出問題,培養(yǎng)追根求源、不斷探索的精神。其次,要鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行質(zhì)疑,放手讓學(xué)生討論,培養(yǎng)他們好求甚解的精神。崔蕾老師執(zhí)教的《魚游到了紙上》,就是按照這個要求設(shè)計(jì)的。

  1、崔老師激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣從課題開始:“‘魚游到了紙上’覺得奇怪嗎?奇怪在哪里,你想知道什么?”

  2、“讀了課文,你肯定還能提出很多問題來。認(rèn)真讀一讀課文,在有問題的地方做上記號!苯陶叩哪康脑谝龑(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考,學(xué)會在課文中設(shè)疑。

  3、自學(xué)后交流:“你提了幾個問題?”崔老師沒有讓學(xué)生說提了哪些問題。當(dāng)一個學(xué)生說“提了9個問題”時,崔老師表揚(yáng)說:“真棒,提問的本領(lǐng)真大!”“再讀讀課文,看還能提出幾個問題來嗎!边@是進(jìn)一步鼓勵學(xué)生認(rèn)真讀書,大膽思維,變無疑為有疑。

  4、小組討論:“把個人提出的問題在小組里交流一下,邊交流邊讀書、討論,看哪些問題通過讀書解決了,哪些問題在小組里解決不了,需要提出來的!边@是讓學(xué)生自己梳理問題,學(xué)會提有價值的問題,為大組交流做準(zhǔn)備。

  5、大組交流,讀書解疑。這是解決問題的階段,也是展示學(xué)生思維過程的階段。

  6、存疑,留作學(xué)生課后討論,使學(xué)生始終處于“無疑——有疑——無疑——有疑”的循環(huán)活動之中。

  分析崔老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程有兩個特點(diǎn)。

  1、教師善于在師生、生生互動中,引導(dǎo)學(xué)生對課文中看似無疑,其實(shí)有疑之處進(jìn)行生疑,從而觸及學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”,引導(dǎo)他們進(jìn)入思維的高一級階段,也就提高了學(xué)生質(zhì)疑問題的能力。

  2、問題提出來以后如何解決,教師又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,從具體的語境中去找答案,鼓勵學(xué)生從不同的角度說自己的感悟,從而又提高了學(xué)生的解疑能力。

  鼓勵學(xué)生在讀書中提出問題,引導(dǎo)學(xué)生從讀書中解決問題,這是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一,長期堅(jiān)持這樣做,不僅能形成學(xué)生勇于探究的心理,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,又教給了學(xué)生讀書的方法,為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定了的基礎(chǔ)。

【小學(xué)語文《魚游到了紙上》第二課時教案】相關(guān)文章:

《魚游到了紙上》小學(xué)語文優(yōu)秀教案08-26

優(yōu)秀教案《魚游到了紙上》合集5篇04-22

優(yōu)秀教案《魚游到了紙上》集合5篇04-23

課文《魚游到了紙上》教案設(shè)計(jì)范文08-26

小學(xué)語文《觀潮》第二課時教案01-11

《魚游到紙上》教學(xué)反思04-03

語文《anɡ enɡ inɡ onɡ》第二課時教案05-23

蘇教版小學(xué)語文《每逢佳節(jié)倍思親》第二課時教案08-26

小學(xué)語文第二冊教案02-22