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小學(xué)語文鳥島教案設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學(xué)語文鳥島教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會2個生字：“部”、“筑”。理解由生字組成的詞語。
3、知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。
教學(xué)重點：
通過反復(fù)朗讀把課文讀流利。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、黑板。
教學(xué)過程：
談話：
1、小朋友，你們喜歡鳥嗎?學(xué)生回答
2、老師來考考你：(出示)學(xué)人說話是()，森林醫(yī)生是()。
3、今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。
一、導(dǎo)入新課。
1、在我國青海省的青海湖西部，有一個叫“海西皮”的小島，它還有一個美麗的名字，名叫“鳥島”。(板書課題、讀題)
2、今天這堂課，我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎?
二、初讀課文。
1、學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查自讀效果。
(1)讀生字詞。(開火車讀、去拼音讀)
出示：
西部陸續(xù)拾到人類朋友
玉白色青綠色(這兩個詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺辨認(rèn)。)捉到幼鳥拾到鳥蛋(指名讀。引讀。鳥會飛會動，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”)
聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻
(2)會讀了生詞，那么，看看這些句子，誰會讀?
出示句子：
1、青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的
青海湖鳥島。
2、每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。
3、他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。
指名讀，小組讀，齊讀。
我們一起來讀讀課文吧，誰來讀第一小節(jié)?(依次指名學(xué)生讀書)隨機正音。其他小朋友聽好有沒有讀準(zhǔn)。
(3)讀課文
分自然段指名讀，并評價。
(4)齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、鳥島在什么地方呢?有哪位小朋友來介紹一下?
2、你是從哪一自然段知道的?(指名讀)(出示第一小節(jié))
3、海西皮這個小島非常有名，不僅中國人知道，有很多外國人也聽說了它的名字。文中哪個詞告訴我們它名氣很大?(出示卡片：聞名中外)(先讀準(zhǔn)，再理解，最后指導(dǎo)讀詞)
4、齊讀第一段。
4、過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看鳥島吧。
看書上插圖鳥島。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想?(鳥島的鳥真多啊!鳥島上的鳥蛋真多啊!鳥島真熱鬧!)
讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。
出示第二小節(jié)文字及鳥島的圖片
1、指名讀。
2、這么多鳥，他們什么時候來的?來干什么?(板書：筑巢安家養(yǎng)育后代)理解意思。
3、這成千上萬只鳥，是不是同一時間飛來的呢?理解“陸續(xù)”。
4、讓我們也來當(dāng)一回快樂的鳥，飛一飛好嗎?(生做鳥飛動作)
采訪：你為什么選擇在春天飛回鳥島?(看來鳥兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。)
5、指導(dǎo)朗讀。(春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香，小草探出了嫩綠的腦袋，鮮花張開了笑臉，它們正伸開臂膀歡迎四面八方的小鳥呢。你們愿意美美地讀一讀這段嗎?)
(三)學(xué)生字
出示“部”、“筑”。
1、指名拼讀。
2、分析字形，組詞，范寫，學(xué)生書寫。
陪、倍與部區(qū)別。
給筑組詞。
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