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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2024-01-09 08:36:24 詩琳 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案(精選11篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案(精選11篇)

  小學(xué)語文教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.抓住關(guān)鍵詞語,置身詩境,分析詩歌的內(nèi)涵。

  2.通過詩文分析,提高學(xué)生的欣賞能力;通過分析詩文的蘊(yùn)意,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力,表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于思索、反思?xì)v史的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住關(guān)鍵詞語,深入分析詩歌的意蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  詩歌意象分析。

  教學(xué)方法:

  講授法、誦讀法、合作探究法

  教學(xué)輔助手段:

  多媒體教學(xué)

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  秋晚的江上

  一、新課導(dǎo)入:

  用一幅畫導(dǎo)入,引起學(xué)生思索——夕陽西下,照紅了江面,晚歸的鳥兒低飛在江面之上。

  歸納學(xué)生發(fā)言,引出所講題目《秋晚的江上》

  二、初讀詩歌

  1.教師范讀 (注意語速、語氣、語調(diào))

  強(qiáng)調(diào)字音---一瞬(shùn)

  2.學(xué)生齊誦讀

  第一遍,讀準(zhǔn)字音。

  第二遍,感受詩歌內(nèi)涵。

  在腦中構(gòu)思一幅畫面,畫面上會(huì)出現(xiàn)什么景物

  歸鳥、夕陽、蘆葦

  在什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn),有什么景物

  秋天的晚上,在江面上,出現(xiàn)了歸鳥、夕陽、蘆葦

  三、了解作者和時(shí)代背景

  劉大白(1880~1932)中國詩人,原名金慶棪,后改姓劉,名靖裔,字大白,別號(hào)白屋。浙江紹興人,與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友,現(xiàn)代著名詩人,文學(xué)史家。曾東渡日本,南下印尼,接受先進(jìn)思想。先后在省立諸暨中學(xué)、浙江第一師范、上海復(fù)旦大學(xué)執(zhí)教數(shù)十余年。1919年他應(yīng)經(jīng)亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丏尊、李次九一起改革國語教育,被稱為“四大金剛”。后任教育部秘書、常務(wù)次長,中央政治會(huì)議秘書等職。二十年代,他曾蒞?疾觳⒅v學(xué)。代表作品:《舊夢(mèng)》《賣布謠》等。1931年開始,劉大白閉門進(jìn)行寫作。1932年2月13日,劉大白靜靜地躺在錢塘路九號(hào)里的床上,與世長逝,享年五十三歲。

  四、賞析詩歌

  1.鳥兒要干什么怎沒樣的'狀態(tài)

  鳥兒歸巢,倦了。

  2.“馱”字突出了什么

  突出鳥倦的程度;另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。

  3.“鳥翻雙翅,抖落斜陽”是什么修辭手法這樣寫有何好處

  夸張。體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù),追求自由的精神。

  4.“妝”“紅顏”是什么修辭手法有何好處

  擬人,“妝”“紅顏”把蘆葦人格化,給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。

  5.體會(huì)詩文的意蘊(yùn),找出情景相容的詞句

  倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。

  6.從景色中感受作者的心情是怎樣的

  無比欣悅。

  五、深入探究

  1.二十世紀(jì)初的中國是怎樣的社會(huì)

  軍閥混戰(zhàn)、民不聊生,人民無自由、幸?裳。

  2.在這樣的情境下,作者是怎樣的心情

  流連景物、忘情山水,詩人瞬間高興之感流露出來。

  小學(xué)語文教案 2

  課時(shí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí),能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己,有計(jì)劃地安排自己的`生活,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒,積極參加冬季體育鍛煉和游戲,豐富生活,增強(qiáng)體質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。

  2、師生共同準(zhǔn)備競賽試題。

  活動(dòng)過程:

  一、模擬演練,明理辨析

  師:寒冷的冬季到了,我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來有許多變化,我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己,使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演,看看他們誰做得對(duì),誰做得不對(duì)?

  1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué),認(rèn)真穿好大衣,戴好手套和帽子;

  2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗,一個(gè)小朋友馬上脫衣服;

  3、一個(gè)小朋友生了凍瘡,使勁抓;

  4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

  學(xué)生觀看完畢后,教師組織討論,冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。

  二、冬季保健知識(shí)競賽

  1、討論競賽要求和規(guī)則,以小組為單位進(jìn)行比賽。

  2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。

  3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。

  附競賽題目供教師們參考:

  1、天氣非常寒冷,要不要開窗通風(fēng)透氣?

  2、烤火時(shí)要注意什么?

  3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么?

  4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎?

  5、冬天為什么會(huì)生凍瘡?生了凍瘡會(huì)怎么辦?

  6、為什么要注意頭部保暖?

  小學(xué)語文教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂趣。

  2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《如果我能飛》兒歌磁帶,掛圖,一只小鳥、一顆星星、一朵浪花

  活動(dòng)流程:

  一、幼兒自由模仿小鳥飛行的動(dòng)作。

  1、瞧,是誰飛到我們班來了?它們是怎么飛的.?還會(huì)有誰飛到我們班來?那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?

  2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪里去?引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。

  二、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

  1、出示掛圖,欣賞詩歌。

  聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)

  2、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?

  3、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。

  2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?

  3、請(qǐng)你把仿編的詩歌說給同伴聽。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  小學(xué)語文教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽清錄音中的小朋友出生時(shí)是怎么樣的,他有什么特別的地方?

  2、向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。

  3、學(xué)著說一說自己出生的.故事。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、養(yǎng)良好的聽話、說話的習(xí)慣。

  1、了解自己出生的故事

  3、學(xué)著說一說自己出生的故事。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、小朋友,今天,讓我們一起來聽一個(gè)故事。

  2、揭示課題:聽說活動(dòng)。出生的故事。

  二、聽一聽,學(xué)一學(xué),說一說

  1、看投影,第一次聽錄音。

  要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己?

  (1)學(xué)生交流

 。2)師板書:時(shí)間、地點(diǎn)、身高、體重、生活的地方

  (3)齊讀板書。

  2、第二次聽錄音。

  要求聽清小朋友在出身時(shí)是怎樣的?

  (1)學(xué)生自由準(zhǔn)備

 。2)小組討論

  (3)指名說

 。4)學(xué)生練說

  (5)學(xué)生操練

 。6)學(xué)生評(píng)議

  3、學(xué)著錄音里的小朋友,介紹自己:

  要求:說清出生的時(shí)間、性別、出生時(shí)的身長、體重。說說自己特別的地方。

 。1)學(xué)生自由準(zhǔn)備

 。2)同桌練習(xí)說

 。3)小組交流

  (4)大組交流

 。5)學(xué)生評(píng)議

  4、小結(jié)。

  三、總結(jié)全課,激發(fā)情感。

  附板書:出生的時(shí)間

  出生的身長

  聽說活動(dòng)2出生的故事出生的體重

  出生的特別地方

  小學(xué)語文教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,學(xué)生自主識(shí)字,正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情,養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣。

  3、了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):區(qū)分形近字“請(qǐng)、清、睛、晴、情”。

  2、教學(xué)難點(diǎn):了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。

  三、教具準(zhǔn)備:

  生詞卡片、課件

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⒄勗捈と,引入新課

  1、播放視頻,同學(xué)們觀看視頻并說話。

  2、關(guān)于小青蛙你知道什么。

  3、學(xué)習(xí)“青”。

 。1)、觀察結(jié)構(gòu)和重要筆畫并書寫“青”字。

 。2)、組詞

 。3)、用組過的詞語說一句話

 。ǘ、初讀課文,整體感知

  1、出示自學(xué)提示,學(xué)生自讀兒歌。

  2、教師范讀,學(xué)生劃出兒歌有幾行幾句話。

  3、學(xué)生自由朗讀兒歌,找出小青蛙的特點(diǎn),他能干什么。

  4、同桌互讀兒歌,說說你為什么喜歡小青蛙。

  5、觀看視頻,引出保護(hù)青蛙。

  6、學(xué)生齊讀兒歌,夸夸小青蛙。

 。ㄈ⒆詫W(xué)兒歌,游戲識(shí)字

  1、邊讀兒歌邊畫出形近字,讀一讀形近字。

  2、學(xué)習(xí)識(shí)字兒歌。

  (1)學(xué)生自讀識(shí)字兒歌。

 。2)師生共同學(xué)習(xí)識(shí)字兒歌。

  3、小組合作,運(yùn)用識(shí)字兒歌識(shí)記形聲字。

  4、教師檢查小組學(xué)習(xí)情況。

  5、識(shí)字游戲(送小青蛙回家)。

  6、完成“想一想,填一填”。

 。ㄋ模、拓展訓(xùn)練,布置作業(yè)

  1、觀看動(dòng)畫,說說這是什么故事。

  2、布置作業(yè):

  讀一讀《青蛙王子》的故事。

  小學(xué)語文教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容,體會(huì)人物的對(duì)話,表達(dá)對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的'意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,抓住人物對(duì)話,體會(huì)小男孩對(duì)小魚的熱愛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、解題、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們看了這個(gè)題目你想了解些什么?

  二、識(shí)字寫字。

  1、自由讀課文:借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

  2、小組按自然段讀、指名讀課文:讀得正確。

  3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。

  三、讀課文,初步感知課文的主要內(nèi)容。

  1、自由讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。

  2、再讀課文:了解課文的內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  指名讀課文,做到正確、流利。

  二、朗讀感悟。

  1、指名讀第一自然段:讀出你的感受。

  2、先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容:體會(huì)小男孩救魚的執(zhí)著與專注。分角色并加動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。

  3、小組匯報(bào)、表演的情況,全班同學(xué)驚醒評(píng)價(jià)。

  4、啟發(fā)思考與想象。

 。1)最讓你感動(dòng)的是什么?為什么使你感動(dòng)?

 。2)小男孩明明知道撿不完,可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿?

 。3)讀了這篇課文后,你有什么想法?

  三、學(xué)生自由發(fā)言:

  假如你抗到受傷的小動(dòng)物,你在乎嗎?你會(huì)怎么做?

  小學(xué)語文教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)全國各民族親如一家。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確書寫本課7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

  2、體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件

  教學(xué)方法:

  閱讀法

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。

  2、學(xué)生互相糾錯(cuò),重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。

  二、導(dǎo)入新課

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、整理課文,看課文一共有多少個(gè)自然段。

  3、針對(duì)全文,學(xué)生質(zhì)疑。

  學(xué)生甲:民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生?

  課文第1自然段告訴我們,來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族,還有漢族的。(老師指掛圖)看,他們的穿戴各不相同,很有民族特色。

  學(xué)生乙:這些學(xué)生是怎樣上課的?

  課文第2、3自然段中說,他們一來到學(xué)校很快就成了朋友,他們向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮,向老師問好,向樹上歡叫的小鳥問好,坐在教室里跟著老師用普通話讀課文,他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真啊!

  學(xué)生丙:下課了,學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的?

  他們玩得非常開心,小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下,有的跳舞,有的摔交,還有的做游戲,孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩!

  4、通讀全文,整體感悟。

  課文記敘的`是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況,歌頌了全國民族大團(tuán)結(jié),親如一家的大好景象。

  三、朗讀指導(dǎo)

  1、讓學(xué)生反復(fù)讀,自讀自悟。

  2、老師導(dǎo)讀,重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。

  3、指名競讀,榜樣示范。

  4、放錄音,有感情地跟讀。

  四、課堂延伸拓展

  你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎?為什么?

  《湘教版語文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》

  小學(xué)語文教案 8

  教學(xué)目的:

  知識(shí)和能力:會(huì)認(rèn)會(huì)寫7個(gè)一類字,會(huì)認(rèn)5個(gè)二類字。熟讀并背誦古詩,了解古詩的大概內(nèi)容。

  過程和方法:通過指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生感悟詩的意境,想象小娃采白蓮的情景,達(dá)到識(shí)字、表達(dá)與感悟詩意的統(tǒng)一。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的無比熱愛之情,讓學(xué)生去貼近自然。在教學(xué)過程中,使學(xué)生對(duì)平時(shí)身邊的小事勤于觀察,體會(huì)童趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.,掌握7個(gè)一類字。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的'想法,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)結(jié)合詩中的語句來理解詩意的方法。

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、生字卡片、音樂磁帶、詞語頭飾。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  熟讀并背誦古詩,理解詩意。認(rèn)讀一、二類字,識(shí)記一類字。完成課后習(xí)題。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們以前學(xué)習(xí)過唐代大詩人白居易的作品,你還記得嗎?你能背誦給大家聽嗎?(《暮江吟》、《草》、《池上》)。

  今天,我們要共同進(jìn)一步學(xué)習(xí)《池上》

  二、指導(dǎo)朗讀古詩:

  1.聽教師配樂范讀古詩。

  2.自己練習(xí)讀或在小組內(nèi)讀一讀。

  3.指名讀,(配樂)。

  三、感悟詩意:

  1、讀過古詩后,你能說一說你的腦海里浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面嗎?

  如果要給這首詩配上一幅畫,應(yīng)該畫些什么呢?為什么呢?也就是說,你是根據(jù)哪句詩這樣畫的呢?

  (老師或?qū)W生在黑板上為詩配畫)

  結(jié)合圖講詩的大意:小孩劃船把篙撐,自以為很聰明,偷偷去摘白蓮而歸,但離去時(shí)不知道,分開的浮萍還沒有合攏,留下了他的痕跡。

  2、再讀古詩,試著背誦下來。

  3、認(rèn)讀一、二類生字(出示生字卡片)。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  五、指導(dǎo)書寫一類生字,完成課后練習(xí):

  1.讀詞語:

  小艇,汽艇,浮萍,萍水相逢,漂浮,浮力,跟蹤,無影無蹤。

  2.讀詩句,想詩意。

  小學(xué)語文教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時(shí)所學(xué)字詞。

  2、通過多種方式朗讀、感悟課文;背誦課文,積累語言。

  3、懂得遇到困難要認(rèn)真觀察,開動(dòng)腦筋,積極想辦法解決。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  朗讀、感悟課文;明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

  教具準(zhǔn)備:

  小礦泉水瓶子多個(gè),小石子若干,小剪刀一把(用于分組實(shí)驗(yàn));動(dòng)畫課件一組(幫助學(xué)生理解、朗讀感悟課文)各色五角星多個(gè)(用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)生字:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個(gè)招呼吧?(出示幻燈片,復(fù)習(xí)生字)

  2.讀詞語。

  3.練習(xí):猜一猜,連一連。

  二、出示第一幅圖

  1.看圖:小朋友看這幅圖,圖上畫的是什么?

  2.小朋友請(qǐng)找一找,課文哪個(gè)自然段是寫這幅圖的'?找出來認(rèn)真讀一讀。

  3.誰愿意讀給大家聽?(指名讀)

  4.出示幻燈片(第一自然段),誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣?

  5.指名讀。

  6.自由讀。

  7.齊讀。

  過渡語:這只烏鴉確實(shí)非常著急,可光著急也沒有什么用啊,得想想辦法呀,烏鴉想出了什么辦法呢?

  三、出示第二幅圖

  1.誰來說一說烏鴉想到什么辦法呢?

  2.指名讀。

  3.看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的高興的心情。

  4.出示字幕(第2、3自然段),誰能用高興的語氣來讀?

  5.指名讀。

  6.誰愿意做這一只快樂的烏鴉,說說你用了什么好的辦法呢?

  7.老師演示,同學(xué)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  8.哪位同學(xué)說說老師是怎么做的呢?(指名回答)

  四、讀整篇課文

  五、拓展

  1.討論烏鴉喝水辦法的優(yōu)缺點(diǎn)?

  2.如果瓶子旁邊沒有小石子,烏鴉該怎么做呢?小組內(nèi)討論,看哪個(gè)小組的辦法最好。

  六、板書

  19、烏鴉喝水

  喝不著水——想辦法——喝著水

  小學(xué)語文教案 10

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、認(rèn)識(shí)八個(gè)字,認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。氵、扌、纟、火、礻。

  2、認(rèn)識(shí)一些簡單的家庭陳設(shè)用品,并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。

  3、在識(shí)字中,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。

  4、能正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  目標(biāo)1

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)5個(gè)帶新偏旁的字。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片 課件

  教學(xué)流程:

  一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的生字。(開火車認(rèn)讀)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

  1、有一位小姑娘叫小紅,她是苗苗小學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生,今天班上要評(píng)選幾位在學(xué)校表現(xiàn)好,在家里表現(xiàn)也好的學(xué)生,可是老師不知道小紅在家里的'表現(xiàn)怎樣,想請(qǐng)大家一起到她家去看看,再評(píng)一評(píng)。你們?cè)敢鈫?今天我們一起學(xué)習(xí)第三課《在家里》。(板書:在家里)

  2、齊讀課題。

  三、看看圖,說說話。

  1、出示書上的課件圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察并討論:圖上畫的是什么地方?什么時(shí)間?有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、把自己看到的、想到的說給同桌聽聽。

  3、大家交流,看誰說得最通順,最清楚。

  四、圖文對(duì)照,認(rèn)讀字詞。

  1、出示課件(觀察圖上箭頭所指圖形,借助拼音,讀準(zhǔn)詞語,注意讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。如:沙、紙、視|(翹舌音),燈(后鼻音)。

  2、齊讀詞語。

  五、自主探究,識(shí)記字形。

  1、讀詞語,找出詞語中的八個(gè)生字。

  2、小組合作,識(shí)記生字。

  3、反饋:這些生字,你是用什么方法記的?

  4、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生通過用熟字換一換,部件拼一拼的方法來記。

 。1)找一找,生字中哪的字的半邊見過?

  沙氵 + 少:學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水氵。

  報(bào)扌 + :學(xué)習(xí)偏旁提手旁扌。

  燈火 + 丁:學(xué)習(xí)偏旁火字旁火。

  視礻 + 見:學(xué)習(xí)偏旁示字旁礻。

 。2)其余的生字用什么辦法記住的?

  臺(tái):云、去的下半部放在上面,下面放口|。

  電:給曰加一筆 就是電。

  紙:學(xué)習(xí)偏旁絞絲旁纟。

  5、用新的生字組詞,比一比,哪一組說得多。

  六、鞏固練習(xí)。

  1、游戲(摘蘋果)請(qǐng)學(xué)生將蘋果上的字正確認(rèn)讀,認(rèn)讀后,將蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

  2、抽學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師,教大家認(rèn)讀詞語。

  小學(xué)語文教案 11

  教學(xué)目的:

  1、有感情地朗讀課文

  2、通過課文,教育學(xué)生能正確看待別人的長處和自己的短處。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以別人之長補(bǔ)自身之短的良好習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、動(dòng)物貼畫。

  教學(xué)課時(shí):

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入新課

  1、請(qǐng)大家看黑板上的兩幅圖。(請(qǐng)同學(xué)說說這兩幅圖都畫些什么)

  2、這天,我們要學(xué)習(xí)第15課《駱駝和羊》(板書課題)

  3、學(xué)生讀課題,質(zhì)疑。

 。ǜ吆眠矮好?它們是怎樣樣辯的?……)

 。ǘ┬率

  1、打開課本第15課《駱駝和羊》,邊讀邊想這兩幅圖與課文中的哪一段相符?(指名答)

 、冽R讀第一自然段,勾畫找到駱駝和羊爭論的是什么?(高好,還是矮好?)

  ②學(xué)習(xí)課文第二、三段。

  a、雙方分別提出自己的觀點(diǎn),能夠抓住重點(diǎn)詞語,也能夠進(jìn)行補(bǔ)充。

  (學(xué)生要提出高好在哪兒,矮為什么不好?矮好在哪,高為什么不好?)

 、畔旅嫦日(qǐng)駱駝方的同學(xué)先闡述自己的觀點(diǎn)。(邊說邊板書)

 、葡旅嫖覀冋(qǐng)羊方的同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)。(邊說邊板書)

  b、你們已經(jīng)充分地談出自己的觀點(diǎn),那么你們雙方能不能有感情地讀一讀課文,來證明自己的觀點(diǎn)呢?

  c、為了更能充分說明你的觀點(diǎn)是正確的,那么你們能不能來演一演你的.觀點(diǎn)呢?

  學(xué)生在辯論的過程中教師指導(dǎo)朗讀。

 、蹖W(xué)習(xí)課文第四段。

  那么你們說的都對(duì)嗎?我來評(píng)評(píng)理。(教師讀老牛的話)

  a、學(xué)生體會(huì)理解。讓羊的一方說一說高好在哪兒,讓代表駱駝的一方說說矮好在哪兒,再說說自己的短處。

  問:駱駝和羊你們此刻覺得是高好還是矮好呢?(高有高的好處,矮有矮的好處)

  b、理解:“長處”、“短處”要在學(xué)生歸納時(shí)理解。

  c、指導(dǎo)學(xué)生朗讀老牛的話。

 、苜|(zhì)疑:聽了老牛的話,你學(xué)會(huì)了什么?你還有什么問題嗎?

  (三)總結(jié)

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  15、駱駝和羊

  駱駝圖(高好)羊圖(矮好)

 。▋(yōu)點(diǎn))長處:吃到樹葉(一抬頭…就)吃到草(大模大樣)

 。ㄈ秉c(diǎn))短處:吃不到草(跪下、低、鉆)吃不到樹葉(抬、扒、伸)

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