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小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案

時間:2023-08-09 08:50:39 振濠 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案(精選12篇)

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案(精選12篇)

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 1

  設(shè)計意圖

  小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試,對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣,我有意識地根據(jù)幼兒年齡特征,設(shè)計了本次科學(xué)探索活動。

  為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙,目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是,由于活動中幼兒要接觸牙簽,因而在活動前對幼兒進行安全教育,確保幼兒的探索操作活動順利進行。

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。

  2.訓(xùn)練思考的能力。

  活動準(zhǔn)備

  剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

  活動過程

  1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看,先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

  (1)出示陀螺,這是什么?

  (2)它是什么形狀的?

  (3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

  (4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?

  (設(shè)計意圖:通過出示各色陀螺,引起幼兒對陀螺的興趣。)

  2.幼兒自制陀螺。

  (1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙,請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

  (2)顏色涂好后,請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞,這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)

  (設(shè)計意圖:通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力,體驗成功的樂趣。)

  3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

  (1)小朋友動腦筋想一想,怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)如果都沒想起來,教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看,幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動紙陀螺。

  (3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的.時間比較長。

  (4)教師小結(jié),表揚玩得好的幼兒。

  (設(shè)計意圖:通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間,嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

  活動反思

  本活動由于材料來源于生活,內(nèi)容貼近生活,由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識經(jīng)驗,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力,因而能為幼兒所喜愛和接受。

  教師在探索活動中能很好地進行角色轉(zhuǎn)換,除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評價者。當(dāng)幼兒操作時,發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來,有的陀螺轉(zhuǎn)不起來,結(jié)果是因為有的洞太大了,教師能隨時根據(jù)活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。

  教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花,有助于及時了解幼兒的水平并給予評價,且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,因此,也更能及時有效地指導(dǎo)幼兒,更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲,讓他們在自主學(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 2

  【設(shè)計意圖】

  現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見,像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動,車輪的轉(zhuǎn)動……,在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情,卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望,為了順應(yīng)孩子的心理,我選擇了轉(zhuǎn)陀螺這一科學(xué)探索活動來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索并體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

  【活動目標(biāo)】

  1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

  2.探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.彩色陀螺。

  2.火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

  3.在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

  【活動過程】

 。ㄒ唬 欣賞彩色陀螺。

  1.師:小朋友今天老師給你們帶來了一個玩具,你們看這是什么?

  2.出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具,你們看這個陀螺它們上面有什么圖案?用了哪些色彩?

  3.把幼兒分成五組玩陀螺,讓幼兒感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

  陀螺快轉(zhuǎn)時與不轉(zhuǎn)時色彩有什么不同?(陀螺不轉(zhuǎn)時有七彩色,快轉(zhuǎn)時色彩會混在一起)

 。ǘ┯懻撝谱鞣椒。

  1.師:你們愿意制作好玩的陀螺嗎?(愿意)

  討論:有趣的陀螺怎么做呢?先看一看陀螺是什么形狀的?

  2.師幼共同總結(jié)制作步驟:a用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾,并均勻涂色。b將裝飾好的圓形剪下。c在紙的中心先用大頭針截一個洞,再把火柴插入洞內(nèi)。

  (三) 設(shè)計制作。

  1.每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的.圓形紙。

  啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽設(shè)計地進行裝飾,畫出各種與眾不同的圖案。

  2.老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時注意安全。

 。ㄋ模┩勇菪D(zhuǎn)比賽。

  1.讓個別幼兒展示自己設(shè)計的陀螺,供幼兒欣賞

  2.讓幼兒在桌子上進行比賽看誰的陀螺轉(zhuǎn)動的快,轉(zhuǎn)得時間長,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時能看到七彩色,一轉(zhuǎn)動就看不見了呢?

  快轉(zhuǎn)時你會看到什么現(xiàn)象?(變成白色)

  3.讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同,為什么?

  4.小朋友如果陀螺是方形的會不會轉(zhuǎn)動?為什么?

  (五)活動結(jié)束。

  1.教師簡單講評:小朋友今天你們設(shè)計的彩色陀螺非常棒,以后能設(shè)計出別具一格的彩色陀螺,帶給老師和小朋友看。

  2.下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎?輕輕的做著米米轉(zhuǎn)走出教室。

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 3

  活動目標(biāo)

  1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。

  2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認真記錄。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  重點難點

  教學(xué)重點:

  感知陀螺轉(zhuǎn)動時顏色的奇妙變化。

  教學(xué)難點:

  了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備

  塑料陀螺(幼兒人手一個)

  自制彩色卡片若干

  實驗大記錄表一張

  幼兒實驗記錄表(幼兒人手一份)

  油畫棒

  有關(guān)視覺暫留的幾種玩具

  活動過程

  一、出示陀螺,幼兒自由探索,激發(fā)興趣。

  1、玩陀螺

  師:寶貝們,大家快來看看,圖片上的兩位小朋友在玩什么呢?他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎?你們想不想來玩一玩呢?老師給大家?guī)砗枚嗄,一會兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧!音樂一停,陀螺寶寶的舞蹈也要暫停,他們要休息一會兒。寶貝們聽明白了嗎?好,跳起來嘍!(播放音樂)大家玩的開心嗎?請你們來說說你是怎么玩的?

  2、引出彩色卡片

  師:剛才老師也玩了玩,確實很好玩,可是我的陀螺寶寶說“我有點冷,我不想玩了”。哦,原來寒冷的冬天到了,陀螺寶寶也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不過,沒關(guān)系的,侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子,這樣,它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,說出卡片顏色)好,現(xiàn)在我要請它跳舞給你們看了。(音樂開始,教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)

  3、嘗試第一張卡片

  師:有的小朋友說他也想來試一試,那我們快來試試吧,看看你們轉(zhuǎn)動陀螺時能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子,讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片,播放音樂,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,教師觀察)

  二、嘗試驗證,感知色彩變化,學(xué)會簡單的記錄

  1、師:請一位小朋友來大聲告訴我們你發(fā)現(xiàn)的秘密。(出示記錄表,幼兒回答,教師作好示范記錄)好,大家的小眼睛都特別亮,表現(xiàn)都很棒,你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子,讓我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看吧!看看這次有什么新發(fā)現(xiàn)?

  2、提供紅藍卡片,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,再次探索顏色變化。

  3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動前和轉(zhuǎn)動時的顏色變化,并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

  4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子,那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧。ㄓ變好咳艘粡堄涗洷恚鞣N顏色卡片)播放舒緩的音樂,幼兒操作記錄,教師觀察指導(dǎo))。

  5、請幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。

  小結(jié):寶貝們,你們都很了不起,就是一個個小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象,那咱們來想想,為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動起來就會出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧!

  三、觀看視頻,展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具,再次引起幼兒興趣。

  1、觀看視頻

  師:偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個秘密了,并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個名字,叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時,看到了紅色,在轉(zhuǎn)的時候紅色不會馬上消失,而會在眼前停留幾秒鐘,緊接著黃色也映入眼前,兩種顏色就重疊起來了,也就形成了新的顏色——橙色。

  2、引起興趣

  師:原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀,就連好看的動畫片也是根據(jù)這個現(xiàn)象制作成的,老師也試著根據(jù)這個科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具,簡單操作,讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密,并請幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察,去感受,就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!

  3、小結(jié)

  寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化,還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會兒我把這些好玩的`玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū),有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。

  四、活動延伸

  寶貝們,今天老師和你們在一起特別開心,我想和你們繼續(xù)做好朋友,同時,我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現(xiàn),我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來的變化,那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象,也請小朋友用心去觀察,把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。

  五、活動結(jié)束

  幼兒整理活動所用物品,隨音樂走出活動室。

  活動總結(jié)

  此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動興趣,結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化,知道兩種顏色相配會產(chǎn)生一種新的顏色,在活動中,我覺得整個活動思路還是很清晰的,孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上,能做到簡潔、明了,能運用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思考和探索,幼兒通過嘗試、感知,實驗在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密,積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象,再次激發(fā)了幼兒對科學(xué)活動的興趣,也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過,在活動中有些細節(jié)沒有處理好,比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后,應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋,使幼兒更容易接受,今后需要不斷改進,以求更上一層樓。

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 4

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)紙陀螺的制作方法,探索發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動的有關(guān)因素。

  2.體驗自制玩具的愉悅和成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)2.火柴棒、牙簽。

  3.剪刀。

  活動過程:

  一、玩陀螺,引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。

  1.請小朋友看看,老師帶來了什么?請你玩一玩:桌子上的圓形陀螺。

  2.回憶并提問:

  (1)這個陀螺是用什么做成的?

  (2)你是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

  (3)它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?

  3.正方形和三角形也可以做陀螺,猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會是什么形狀的?

  二、引導(dǎo)幼兒討論制作陀螺的方法。

  1.認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、油畫棒等。

  2.師:有了做陀螺的材料,可是我們怎么做呢?

  3.教師同幼兒一起討論制作步驟:

  (1)用剪刀剪下自己喜歡的圖案裝飾陀螺。

  (2)用牙簽在圖形上扎洞。

  (3)幼兒自由設(shè)計制作陀螺。

  三、陀螺比賽

  1.請做好的小朋友參加陀螺比賽。

  2.你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  哪一種形狀的陀螺轉(zhuǎn)的久?

  (1)火柴棍插在圖案的什么位置,陀螺才能轉(zhuǎn)的更久?

  (2)用火柴的哪一頭陀螺轉(zhuǎn)的更久?

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索,我把主題活動《小陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動為主線來進行的.。把它定為“紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動,“制作會轉(zhuǎn)動的紙陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素,大膽表達自己的想法和見解。

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 5

  活動目標(biāo):

  1 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

  2 探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 彩色陀螺

  2 、較硬的圓形片

  3、 火柴棒 牙簽 釘子

  4、 課前拍攝幼兒玩陀螺的DV

  5、 科學(xué)區(qū)提供陀螺

  活動過程:

  一、欣賞彩色陀螺

  -----師幼共同觀察陀螺玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。

  師:“它是什么形狀?什么色彩?這個陀螺是什么做的.?你玩過陀螺嗎?”

  -----師幼一起欣賞DV,觀察幼兒玩陀螺的情形。

  二、我來做陀螺

  師:“你們玩的陀螺是哪兒來的?”幼兒回答:“買來的!

  師:“你們自己會做陀螺嗎?如果讓你來設(shè)計一個陀螺,你想設(shè)計一個什么樣子的?”幼兒回答。

  師:“你設(shè)計的這個陀螺想用什么樣的材料來做?”幼兒回答。

  三、討論制作方法

  -----有趣的陀螺怎么做?幼兒討論。

  -----師幼共同總結(jié)制作步驟:

 。1)用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾,并均勻涂色。

 。2)在紙片的中間用牙簽或釘子戳個洞再把火柴插入。

  四、設(shè)計制作彩色陀螺。

  -----啟發(fā)幼兒大膽進行裝飾,用七色畫出不同的圖案。

  -----要求涂色均勻,鮮艷。

  -----在使用工具時注意安全。

  五、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

  -----啟發(fā)幼兒思考:為什么陀螺靜止時能看見七彩色,一轉(zhuǎn)就看不見?

  -----引導(dǎo)幼兒思考方形的螺會不會轉(zhuǎn),鼓勵幼兒課后去科學(xué)區(qū)探索。

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 6

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具,體驗勞動與合作的樂趣,感受成功的快樂。

  2、制作過程中體驗合作、互助,培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。

  3、陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造的快樂的向往,引導(dǎo)學(xué)生主動從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動腦動手創(chuàng)造美,發(fā)展成熱愛生活、積極樂觀的人。

  活動準(zhǔn)備

  學(xué)生準(zhǔn)備:

 。、一張硬紙(上面畫好一個圓)、一把剪刀、一盒水彩筆、2~3根牙簽。

 。、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需要的材料和工具。

 。场嬕粋“巧手娃娃”頭像,一張自己動手制成的漂亮的小紙片(留有寫字處)。

  教師準(zhǔn)備:

 。、三個顏色分別為紅、藍白、白的陀螺。

 。、“玩具展覽會”幾個字。

 。、課件(具體內(nèi)容見教學(xué)過程)。

 。、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。

  活動過程

  一、激情導(dǎo)入

  1.教師:同學(xué)們都喜歡做游戲,下面請兩個同學(xué)來和我一起玩?zhèn)游戲(出示三個陀螺),這是我做的三個陀螺,我們?nèi)齻一起轉(zhuǎn),看誰轉(zhuǎn)得久,大家來看,三個陀螺中你最喜歡哪個?說說理由。

  2.轉(zhuǎn)陀螺。

  3.說一說:你最喜歡哪個,它像什么?如果要你做,你會做成什么顏色?什么樣子?(學(xué)生自由發(fā)言)

  二、做陀螺,賽陀螺

  1.教師引言:想不想親自做一個漂亮陀螺來參加比賽呢?讓我們來仔細看看制作過程。

  2.課件演示制作過程:(播放課件,旁白將具體要求及步驟講清楚,如無條件制課件,可由教師親自示范講解。)為了讓學(xué)生能制作成功,特強調(diào)以下幾點:①陀螺的圓面要畫圓,并剪好;②涂色要動腦筋,設(shè)計出自己的特色,讓它轉(zhuǎn)起來更漂亮;③牙簽要穿在圓的圓心處。

  3.反饋掌握情況:說說制作步驟(檢查學(xué)生是否了解并及時糾正錯誤,強調(diào)要點)。

  4.制作陀螺:學(xué)生動手制作,教師巡視指導(dǎo)。

  5.賽陀螺:播放一段輕快的樂曲,讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍,學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn),比比誰轉(zhuǎn)得久,誰的轉(zhuǎn)起來更好看。

  6.匯報小結(jié):(播放音樂)全班一起轉(zhuǎn),看各色陀螺轉(zhuǎn)起來,學(xué)生把心中最美妙的感受說出來。

  7.活動延伸:(課件出示“一休”的形象)想一想:除了紙,還可以用什么材料做陀螺?說一說:學(xué)生互相交流,教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做:學(xué)生可以在教師或家長的指導(dǎo)下,試著做一做。

  三、巧手寶寶,變廢為寶

  1.引言激情:(課件呈現(xiàn)可愛的娃娃頭像)我是“巧手寶寶”,我愛動腦筋,能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?,這是我的作品(糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……)。

  2.教師:“巧手寶寶”手真巧。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手,你們想做巧手寶寶嗎?那么,請快快開動腦筋,看看這些東西能用來做什么?

  除了這些,你還能說說其他的嗎?(課件呈現(xiàn)或?qū)嵨铮恒U筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……)

  3.引出話題。

 。1)在制作過程中,總會遇到一些問題(出示幻燈片),比如,小紅想做花盆,可是她沒有塑料瓶子;小明做花盆時,不小心被剪刀劃傷了手,小紅不會用鐵絲等等。請同學(xué)們回憶一下,你在做小玩意兒時,遇到過什么問題?

  學(xué)生組內(nèi)交流,教師下位傾聽。

  (2)在遇到難題時,有的同學(xué)馬上動腦筋、想辦法,自己解決了難題。誰愿意向大家說說你遇到的問題和解決的.辦法?說得好,就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前。

  4.小結(jié)方法,動手制作。

  教師:在制作過程中,大家要互相幫助,認真、耐心地做,還要注意安全哦!下面,開始完成你們的新作品吧!

  教師巡視指導(dǎo)。

  5.反饋匯報:剛才的制作過程中,你遇到了什么問題,說一說。

  四、玩具展覽會

  1.學(xué)生把各自完成的作品捧在手上,互相欣賞、交流,也可以交換、贈送。(播放輕音樂,教師也下組參與。特別要注意的是,既讓學(xué)生自由活動又控制好局面,只要每個學(xué)生投入到“玩具展覽會”當(dāng)中即可)

  2.巧手娃娃命名。聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn),請想一想;你是不是巧手娃娃?如果是,你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是,不要緊,放學(xué)回家再做、再練,直到成功為止!

  五、活動總結(jié)

  1.讀兒歌:學(xué)生領(lǐng)讀,再配《勤勞的手》的曲子唱一唱。

  2.交流:你喜歡這樣的活動嗎?你有什么收獲呢?說給大家聽。

  3.把收獲寫在自制的漂亮卡片上(課堂上完成不了,安排到課后)。

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 7

  教學(xué)內(nèi)容:

  《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》;二首歌曲總復(fù)習(xí); 2/4拍3/4 拍對比。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好

  二、聆聽《陀螺》

  1.解題:(城市的小朋友有一局部未見過“陀螺”。)?

  設(shè)問:誰玩過陀螺,或見到過陀螺?說說怎樣玩法??

  解題:陀螺是一種玩具,請看教材中的插圖:一個小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的,在抽打下能快速旋轉(zhuǎn))。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。

  2.初聽全曲

  設(shè)問:你能從音樂聲中感受陀螺在小朋友們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動的情景嗎??

  3.復(fù)聽全曲

  要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜,了解快速的'節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛

  三、聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》

  1.假如說小朋友們玩陀螺是一種保守的游樂活動的話,那么玩電動木馬就是現(xiàn)代的游樂活動了

  2.初聽全曲

  設(shè)問:你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想像到小朋友們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎?

  3.復(fù)聽全曲

  設(shè)問:你能聽出樂曲的開始局部與最后一局部的曲調(diào)是相同的嗎?當(dāng)最后一局部再現(xiàn)第一局部曲調(diào)時,請舉手表示你已聽出來了,好嗎

  4.小結(jié)

  這兩首樂曲都描繪了小朋友們快樂的課余活動,你能講講自身的課余活動嗎

  四、復(fù)習(xí)歌曲

  1.復(fù)習(xí)演唱歌曲《哦,十分鐘》

  2.復(fù)習(xí)演唱歌曲《大家來唱》

  在歌曲復(fù)習(xí)中提問音樂知識。(2/4、3/4拍號重點是節(jié)拍感,即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行,現(xiàn)在是在理論上讓同學(xué)掌握,使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。)

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 8

  設(shè)計意圖

  陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具。看看我們的活動區(qū)角落,常有孩子三五成群地聚集在一起,為那小小的轉(zhuǎn)動的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉(zhuǎn)動的陀螺里藏著好多秘密,我們的孩子對于秘密的探索欲望是與生俱來的,他們會發(fā)現(xiàn),裝飾了漂亮花紋的陀螺轉(zhuǎn)動起來特別炫目。其實,旋轉(zhuǎn)的陀螺里.這些花紋與轉(zhuǎn)動還有著好多聯(lián)系和奧秘呢!基于此,我設(shè)計了本次活動,嘗試給孩子搭建平臺,讓孩子在活動中大膽探索,理解生活中“處處是科學(xué)”。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用點和線裝飾陀螺,探索并發(fā)現(xiàn)點、線的排列方式不同,陀螺旋轉(zhuǎn)時點、線的變化就不相同。

  2.運用觀察、比較、預(yù)測、驗證等方法探索陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密,提高動手、判斷和分析能力。

  3.愿意參與探索活動,體驗游戲中探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)合作和競爭意識。

  活動重、難點

  重點:畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),嘗試用點和線設(shè)計出能轉(zhuǎn)許多圓圈的.陀螺,積極探索,大膽表現(xiàn)。

  難點:探索、感知旋轉(zhuǎn)時陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“花兒”陀螺(圖一);各種陀螺(成品、半成品)若干(圖二);示范圖三張(陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領(lǐng)獎臺”)(圖三);投影儀、筆、記錄表、籃子、獎品陀螺等。

  3.背景音樂《單簧管波爾卡》。

  活動過程

  出示“花兒”陀螺,初步感知旋轉(zhuǎn)的陀螺上“圖案變圓”的現(xiàn)象

  指導(dǎo)語:小朋友們看,老師給你們帶來了什么禮物?漂亮的花兒旋轉(zhuǎn)起來變成陀螺會是什么樣子呢?

  幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺,自由玩轉(zhuǎn),教師個別指導(dǎo),如“你的陀螺上是什么圖案,轉(zhuǎn)起來之后你看到了什么”等。

  (評析:孩子們先玩一玩、看一看,發(fā)現(xiàn)陀螺的特別之處,激發(fā)興趣,有效導(dǎo)入。)

  畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。嘗試用點和線設(shè)計出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺

  1.出示面上有點、線標(biāo)記的陀螺,交代任務(wù):在兩分鐘內(nèi),嘗試用點、線裝飾陀螺,讓它轉(zhuǎn)出許多圓圈。

  (評析:任務(wù)由簡入手,清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。)

  2.幼兒人手一陀螺面進行裝飾,完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉(zhuǎn)。

  (評析:簡單的兩個步驟,讓孩子體驗到親身參與的成功感,激發(fā)了探索的興趣。)

  3.幼兒展示設(shè)計好的陀螺,教師任挑三個請個別幼兒旋轉(zhuǎn),集體檢查驗證,如果都成功,任務(wù)就算完成。

  (評析:重點從旋轉(zhuǎn)流暢度方面進行集體講評,既是檢查又是為下面的活動做鋪墊。)

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 9

  【活動目標(biāo)】

  1、利用陀螺進行等重和不等重平衡實驗,初步了解陀螺實驗中蘊含的杠桿原理。

  2、樂意用語言表述自己的猜想及操作結(jié)果,了解杠桿原理在生活中的應(yīng)用。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解讓陀螺轉(zhuǎn)穩(wěn)的方法。

  材料準(zhǔn)備:組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚,螺帽、筐子人手一個。

  教師材料:記錄單、筆、PPT等。

  【活動過程】

  一、玩一玩自制陀螺。

  師:昨天我們根據(jù)這張圖組裝了陀螺,我們用了哪些材料?現(xiàn)在想不想玩一玩?看誰轉(zhuǎn)得穩(wěn)?

  教師小結(jié):用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎?其實,生活中有很多這樣的材料,只要我們動一動腦筋,就能變廢為寶。

  二、第一次操作:探索等重平衡點。

  1、出示硬幣,質(zhì)疑猜測。

  師:這是什么?(硬幣)如果把一枚硬幣粘在陀螺上,陀螺會怎么轉(zhuǎn)?和剛才有變化嗎?為什么會這樣?

  小結(jié):看來,加上一枚硬幣,光盤變的一頭重一頭輕,所以轉(zhuǎn)動的時候就不平衡了。

  那有什么辦法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉(zhuǎn)動呢?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、集體交流操作結(jié)果,梳理關(guān)鍵經(jīng)驗。

  師:你成功了嗎?你是怎么做的?你的硬幣放在什么位置?為什么這么放?

  教師小結(jié):看來在圓圓的碟片上,用兩個相等重量的物品,讓陀螺平衡轉(zhuǎn)動的秘密是:

  A、讓它們和陀螺的中心在一條直線上。

  B、它們離中心的距離要相等。

  師:和旁邊的朋友比一比,你們找得平衡點都一樣嗎?

  師:原來,在圓圓的碟片上,這樣的平衡點有很多對。只要按照我們剛才的方法就能夠成功地讓陀螺平穩(wěn)地轉(zhuǎn)起來。

  三、第二次操作:探索不等重平衡點。

  1、替換實驗材料螺帽,猜測討論陀螺轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

  師:剛才我們使用的是兩個相同重量的硬幣找到陀螺的平衡點,如果將一枚硬幣換成一個螺帽,想一想陀螺還能平穩(wěn)地轉(zhuǎn)嗎?為什么?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:你能通過改變這兩個不同重量物品的位置,找到陀螺的平衡轉(zhuǎn)動點嗎?請你把一枚硬幣換成一個螺帽,試一試。

  3、集體交流操作結(jié)果。

  師:誰愿意上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的陀螺?你是怎么放的?為什么這么做?

  小結(jié):原來用兩個不同重量的物品讓陀螺保持平衡轉(zhuǎn)動的秘密是:

  A、和中心保持在同一直線上。

  B、重的物品要離中心近一些,這樣它會變得輕一些,輕的.物品要離中心遠一些這樣它會變得重一些。

  沒有成功的小朋友,我們再來試一試!

  四、出示圖片,聯(lián)系生活實際。

  其實我們剛才玩的陀螺游戲里隱藏了一個科學(xué)道理,就是杠桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣,如果兩個人一樣重,蹺蹺板就能平平的,如果一個重一個輕,那么重的那個要坐的離中間近一些,輕的那個要坐得離中間遠一些。其實生活中有很多東西都利用了這個原理,比如我們生活中常見的剪刀、指甲鉗、桿秤等,他們讓我們做事情更方便了。你們還可以在生活中,和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了杠桿原理。

  五、活動延伸。

  今天我們用的是兩樣?xùn)|西讓陀螺保持平衡,如果給你三樣,比如三個硬幣,你還能讓陀螺保持平衡嗎?

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 10

  活動目標(biāo):

  1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)動的,并且在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

  2、體驗玩陀螺的樂趣,并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制的陀螺若干(包括圓形、三角形、正方形、星形)。

  2、教師記錄表、即時貼形狀標(biāo)記。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒玩各種形狀的陀螺,感知陀螺的轉(zhuǎn)動。

  1、師:看,老師給你們準(zhǔn)備了一些陀螺,都有些什么形狀呀?(引導(dǎo)幼兒看桌上的材料)

  2、師:每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請你們每人去拿一個陀螺玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

  3、師:你玩的是什么形狀的陀螺?它可以轉(zhuǎn)起來嗎?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的?

  4、小結(jié):小朋友真厲害,我們發(fā)現(xiàn)不管什么形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)起來的。

 。ㄔu析:各種形狀陀螺的出現(xiàn),一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性,激發(fā)他們玩陀螺的欲望。通過玩和介紹的過程,幼兒就能收集到更多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的信息量,即不管什么形狀的陀螺都能旋轉(zhuǎn)起來。這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升,為下面的探究做好鋪墊。)

  二、引導(dǎo)幼兒探索不同形狀的'陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。

  1、師:那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時看上去會是什么形狀的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形,如下圖)

  2、師:到底這些不同形狀的陀螺快速轉(zhuǎn)動時是什么樣子的呢?我們一試就知道了。

  3、幼兒探索發(fā)現(xiàn)自己玩的陀螺轉(zhuǎn)起來看上去是什么形狀的,師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的表達,例如:圓形的陀螺轉(zhuǎn)起來是圓形的。

  師:把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧!你玩的是什么形狀的陀螺?它在快速轉(zhuǎn)起來的時候是什么形狀的?

  5、教師在幼兒交流集體驗證后小結(jié)并記錄。

  師:今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時看上去都是圓形的。

 。ㄔu析:這一環(huán)我讓幼兒先猜測后動手實踐,凸顯科學(xué)探究的方式方法。在實際的操作中我給予了幼兒充分的自主權(quán)限,考慮了不同幼兒的能力,讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說完整的話,讓幼兒充分發(fā)展語言表述能力,從而總結(jié)出各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形這一科學(xué)現(xiàn)象,突破本次活動的重難點。)

  三、延伸,激發(fā)幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。

  師:那是不是所有形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會是圓形的呢?請你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧!

 。ㄔu析:在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動時是圓形的,其它的形狀是怎么一種現(xiàn)象還是一個未知數(shù),為了激發(fā)幼兒進一步探索陀螺的興趣,所以將后續(xù)的探索延伸到家庭中。)

  活動反思:

  本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動情況較好;顒又欣蠋熞砸粋個的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強,在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候,有錯誤的就要當(dāng)場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 11

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)用目測,尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

  2、體驗色彩變化的美,并能用簡單的語言表達。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在愉悅的情緒下自由想象對美術(shù)活動的興趣。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受玩陀螺的快樂。

  5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  1、重點是制作陀螺的方法。

  2、難點是找出圓的中心點。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前兩天幼兒在家長的幫助下,從家中帶來各種陀螺,陳列在教室內(nèi)。

  2、教師制作多種圖案的陀螺若干。

  3、陀螺畫面色彩圖一幅,印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀,供畫圖用的.圓形瓶蓋,短尺,火柴棍等。

  活動過程

  第一部分:談話提問引出主題,教師以談話的方法提問:小兔玩具店又有新玩具,你們看這是什么?

  第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗色彩組合圖,體驗色彩的美。老師逐一出示色彩組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

  第三部分:鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創(chuàng)作。老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細的講解,對一些領(lǐng)悟制作強的幼兒及時給與表揚,引導(dǎo)。

  第四部分:幼兒作品展示。本部分主要采用談話法,通過討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來,老師肯定每個幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅,體驗。

  第五部分:結(jié)束活動:教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,把自己的作品送到小兔的商店。

  教學(xué)反思

  這次活動,通過欣賞教師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒自己動手嘗試探索,調(diào)動了他們的主動性和積極性。根據(jù)活動內(nèi)容,材料以及幼兒的年齡特點,讓幼兒自由選擇探索活動,給了每個幼兒自由的想象空間。

  小百科:陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作“干樂”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。

  小學(xué)語文四年級上冊《陀螺》優(yōu)秀教案 12

  活動目標(biāo):

  1、理解音樂情景,隨著音樂節(jié)奏表演小陀螺。

  2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  MP3;陀螺玩具和圖片;圖譜;有玩過陀螺的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、小陀螺怎么轉(zhuǎn)

  1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。

  師:老師帶了一個有趣的東西,看!這是什么?這是一只小陀螺。

  2、教師示范轉(zhuǎn)陀螺。

  師:它是怎么轉(zhuǎn)的?(引導(dǎo)幼兒用手指表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的樣子)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。除了往這邊轉(zhuǎn)還能往哪邊轉(zhuǎn)?

  3、師:有一首好聽的歌曲《小陀螺》,我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發(fā)生了什么事情?

  4、完整傾聽一遍歌曲。

  師:小陀螺怎么了?誰游過來了?小金魚對小陀螺說了什么?(根據(jù)歌詞,出示圖譜)

  師:這首歌曲里的小陀螺真有趣,讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。(A段)

  師:這有趣的小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的呢?

  5、跟隨教師隨B段音樂用手指表現(xiàn)陀螺的旋轉(zhuǎn)動作。

  二、小陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停

  1、師:除了用手指來轉(zhuǎn),小陀螺還想用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。仔細想想小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的。

  2、師扮演小陀螺的樣子,邊念B段提示語邊先后向不同方向轉(zhuǎn)圈。

  3、師:剛才我在轉(zhuǎn)的時候是一直轉(zhuǎn)的嗎?在什么地方停了?停了幾次?在停過之后再轉(zhuǎn)的方向是一樣的嗎?

  4、師:現(xiàn)在大家都是小陀螺,一二三,變!注意了!聽到轉(zhuǎn)的時候轉(zhuǎn),聽到停的時候停,做好相反方向轉(zhuǎn)的準(zhǔn)備。

  5、幼兒跟隨教師合著B段音樂表現(xiàn)小陀螺的旋轉(zhuǎn)動作。

  6、師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉(zhuǎn)起來吧。ˋ段隨節(jié)拍自由搖擺身體;B段正反旋轉(zhuǎn)走)

  三、小動物陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  1、出示喜羊羊陀螺圖片。

  師:看,老師還帶來了什么陀螺?我們可以用什么動作表示?

  2、根據(jù)幼兒做出的`動作教師予以提煉加工示范,并和其他幼兒一起表演。

  3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺?用動作表示進行表演。

  四、小陀螺和金魚

  1、小陀螺真有趣,小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準(zhǔn)備好!(請幼兒想好自己將要扮演什么動物陀螺)

  2、教師站起來演唱,唱到“小金魚游過來向我問好”的時候,教師向幼兒走近;唱到“借他玩一玩”時,邀請小朋友們起立,在幼兒頭頂轉(zhuǎn)手指,提示幼兒準(zhǔn)備轉(zhuǎn)圈。(借到的小陀螺轉(zhuǎn),沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動)

  3、師:小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候,請所有的小動物陀螺一起轉(zhuǎn)起來,F(xiàn)在大家變成各種動物陀螺,一起跟著音樂游戲。

  4、師幼一起表

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