小學二年級語文《鵝媽媽的故事》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學二年級語文《鵝媽媽的故事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學二年級語文《鵝媽媽的故事》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、識記本課8個會寫的生字，15個會認的生字。

　　2、正確、規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、更深一步理解母愛的無私與偉大。

　　教學重點：

　　1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　同學們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學習《鵝媽媽的故事》。學生讀課題。

　　二、學習生字，出示書寫后短語。

　　1、炎熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動人地歌唱

　　朗讀短語，學習帶點生字。

　　炎：注意第四筆是點。

　　幸：與“辛”對比學習。

　　福：注意部首寫法，與“幅、副”對比學習。

　　事：與“世”對比學習。練習：我(是)一名小學生，我能做很多(事)情。中國(是)(世)界上人口最多的國家。

　　呻、吟、唱：對比學習。

　　2、溫暖的陽光 廣闊的世界 細嫩的草莖 艱難地喘氣 柔軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 嬉戲 舒適

　　朗讀詞語，讀會帶點字的讀音，給帶點字擴詞。

　　三、生字回文，學生自由朗讀課文。

　　四、復習。

　　1、復習生字。

　　2、朗讀全文。

　　五、作業(yè)：書寫生字。

　　第二課時

　　一、復習，朗讀課后“讀一讀，說一說”的短語。

　　同學們，你們覺得這些詞語寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來讀一讀。

　　邊讀邊畫自己喜歡的詞語，說說這些詞語的意思或它們都是用來形容什么的?

　　采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。

　　讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個什么樣的世界里?

　　二、學習第二、三段。

　　朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來時小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。

　　在鵝媽媽的'翅膀下，小鵝們在想什么呢?朗讀第三段。

　　三、學習第四、五段。

　　風暴過后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?

　　讀第五段最后一句話，談談為什么受了傷的媽媽會對兒子這樣說?

　　四、學習第六段。

　　“看著小鵝歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了的幸福。”讀了這個故事，這段話，你感受到了什么?

　　五、有感情地朗讀全文。

　　媽媽是孩子水遠的守護神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒有遇到或聽說過這樣的事情?

　　六、練習

　　1、下面幾組字你認識嗎?組個詞，把它們區(qū)分開。

　　事()掌()世()長()

　　2、填一填。

　　()的夏天 ()的生活 ()的小鵝 快樂地() 輕輕地() 靜靜地()

　　小學二年級語文《鵝媽媽的故事》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、 知識和能力目標：學會本課8個一類生字，會認17個二類生字;指導學生運用各種方法記憶繩子，提高學生的自學能力。

　　2、 過程和方法目標：朗讀課程，了解文章大意;多種方法識記本課一類生字。

　　3、 情感態(tài)度價值觀：通過贊美母愛的偉大， 教育學生尊敬母親，愛戴母親，理解母親。

　　教學重點：

　　1、 學會本課的一類生字，

　　2、 通過朗讀課文，理解母愛的偉大。

　　教學準備：實物投影儀，生字卡片。

　　教學時數(shù)：三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意。學習一類生字。

　　教學過程：

　　一、 復習導入：上節(jié)課我們學習了這一單元的第一篇課文《媽媽的愛》，這節(jié)課我們再來學習一篇童話故事《鵝媽媽的故事》。

　　二、 初讀課文：

　　1、教師范讀課文。

　　2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。

　　3、教師領(lǐng)讀課文。

　　4、學生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出，二類生字用三角號畫出。

　　5、齊讀課文。

　　三、 學習生字：

　　1、 畫出文中的一類生字和二類生字。

　　2、 認讀二類生字

　　3、 學習“事”：

　　(事情)(好事)(壞事)(故事)

　　4、學習“炎”：

　　(炎熱)(烈日炎炎)(炎炎)

　　5、學習“幸”：部件組合法，上下結(jié)構(gòu)。

　　提醒注意下半部分不是羊

　　(幸福)(不幸)(幸運)(幸免)

　　6學習“輕”(已學過)

　　(輕重)(輕快)(輕巧)

　　7學習“�！笔咀峙裕�左右結(jié)構(gòu)。

　　(福地)(幸福)(福氣)

　　8學習“唱”(已學過)

　　唱歌、歌唱、合唱、清唱

　　9學習“呻吟”

　　左右結(jié)構(gòu)，口子旁，二者組合為單純詞。表示指認因為痛苦而發(fā)出的聲音，如：病人在床上痛苦地呻吟。

　　四、 鞏固生字：同桌互相指讀并組詞。

　　五、 作業(yè)：朗讀課文。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：有感情地朗讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容，體會母愛的偉大。

　　教學過程：

　　一、 朗讀兒歌。

　　1、學生自由練讀課文，數(shù)一數(shù)共有幾個自然段。

　　2、說一說都是哪幾個自然段?

　　3、學生領(lǐng)讀課文。(一句一句地讀)

　　4、分小組分自然段朗讀課文

　　5、男女生朗讀課文

　　6、齊讀課文。

　　7、指名讀。

　　二、 感受課文內(nèi)容：

　　1、講讀第一自然段：

　　輕聲讀第一自然段，說一說，都寫了些什么?

　　時間：一個炎熱的夏季

　　人物：鵝媽媽和小鵝們

　　地點：一片遼闊的草地

　　草地上的景色是什么樣的?用波浪線畫出來。

　　2、學習2、3自然段：

　　接著天氣發(fā)生了什么變化?“突然，出現(xiàn)了烏云”下雨了。

　　輕聲讀二三自然段，你能用自己的話說一說發(fā)生了一件什么事?

　　3、鵝媽媽是怎樣保護小鵝們的`?

　　4、天氣又發(fā)生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動作是怎樣的?讀四五自然段，邊讀邊畫出他們不同的表現(xiàn)。

　　5、試著讀一讀小鵝們的話，應用什么語氣?

　　6、媽媽的音應該用什么語氣?

　　7、前后桌討論一下，翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?

　　三、 作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：指導書寫，完成課后練習。

　　教學過程：

　　一、 指導書寫生字：

　　重點指導幸、福、呻、吟

　　幸：注意下半部分不是羊

　　福：注意是示字旁

　　吟：右半部分為今

　　呻：注意左右的位置關(guān)系

　　二、 完成課后練習：

　　1、 有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。2填一填：

　　2、 (炎熱)的夏天

　　(幸福)的生活

　　快樂地(游戲)

　　輕輕的(唱歌)

　　3、 讀一讀，說一說：

　　炎熱的夏天 溫暖的陽光

　　廣闊的世界 幸福的小鵝

　　遼闊的草地 細嫩的草莖

　　輕輕的呻吟 艱難的喘氣

　　4、 討論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?

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