《飛向月球》

[寫作特色]

    “飛向月球”是新鮮事物，作者注意突出重點(diǎn)，細(xì)致描寫，給讀者以具體感受，這是本文的重要寫作特色。

    在飛向月球、登上月球；發(fā)現(xiàn)價(jià)值這三部分中，突出了“飛向月球”，將其作為重點(diǎn)展開描寫，離開地球一向月球加速前進(jìn)一脫離地球一接近月球一在月球著陸，寫得井然有序。描寫宇航員“失重”后工作、吃飯、休息的情形則十分細(xì)致，他們身體“輕飄飄的”、“無法……站穩(wěn)”、“仔細(xì)地檢查”、“不時(shí)地……聯(lián)絡(luò)”、“可以……也可以……”、“先……再……然后……”寫得歷歷如繪，十分具體，讀后覺得十分真切。

    至于登上月球后的所見所感也寫得十分細(xì)致，甲沒有……也沒有……只……”這是寫月球表面的情況；“有時(shí)……·有時(shí)……有時(shí)……”這是寫月球色彩的變幻。這樣描寫，能激發(fā)讀者興趣，甚至產(chǎn)生進(jìn)一步去探求奧秘的愿望。

    (宮時(shí)忠  張漢清)

教學(xué)設(shè)計(jì)

    [教學(xué)要求]

    1．學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先……再……然后……”寫一段話。

    2．能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。

    3．理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。

    4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    [教學(xué)時(shí)間]

    兩課時(shí)。

一課時(shí)

    一、導(dǎo)人新課、激發(fā)興趣

    我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，作為天體的月球上面究竟有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今天這堂課，老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題：6  飛向月球)

    二、初讀指導(dǎo)

    1．學(xué)生自由讀課文。

    要求：把課文讀正確，讀通順。

2．檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語：

廣袤    嶙峋    聯(lián)絡(luò)    牙膏    呈現(xiàn)    土壤    漿糊    把食品捏成糊

棕色    扶梯    百看不厭    心馳神往

(2)指名逐行讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：

聯(lián)絡(luò)：彼此交接，接上關(guān)系。

聳立：高高地直立。

宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。

心馳神往：心神飛到(向往的地方)。

百看不厭：長久地看，多次地看，不會產(chǎn)生厭煩情緒。

失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。

(4)指名分自然段朗讀課文。

師相機(jī)指點(diǎn)。

3．默讀課文，按課后提示劃分段落。

第一段(第1～4自然段)。

第二段(第5～6自然段)。

第三段(第7自然段)。

三、精讀訓(xùn)練

1．學(xué)習(xí)課文第一段。

(1)指名讀第一段，其他同學(xué)看圖思考：讀了這一部分，你知了什么?

(2)討論交流，師評點(diǎn)總結(jié)為以下三點(diǎn)：

①在什么時(shí)間飛向月球?(1969年7月16日9點(diǎn)32分)

②誰飛向月球?(阿姆斯特朗、奧爾德林、柯林斯)

③怎樣飛向月球?

    引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過。(離開地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)

    (板書：升天  加速  脫離  接近  著陸)

    指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過，語言要通順連貫。

(3)錄音欣賞。

    邊聽錄音(第1～4自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。

(4)設(shè)疑。

    在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?請課后思考，下節(jié)課討論。

四、作業(yè) 

1．描紅，抄寫詞語。

2．朗讀課文。 

第二課時(shí)

一、聽寫生字詞

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。

(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。

(2)討論，交流：    

①“宇航員感到自己的身體輕飄飄的……還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……”，

    (“輕飄飄”、“無法站穩(wěn)”、“稍—．．．．．就．．．．．”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況)   

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 

  ②“座艙里沒有上下左右和正反之分，……懸著睡�！� (“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀。    

  ③出示投影片：“他們吃的‘飯’是特制的……捕捉�！边@里寫宇航員們失重之后的吃

  

【《飛向月球》】相關(guān)文章：

飛向月球作文02-06

飛向月球作文02-06

《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

飛向月球教案設(shè)計(jì)04-30

六年級語文飛向月球「人教版」04-30

飛向宇宙04-26

北師大小學(xué)語文第七冊《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01

飛向宇宙作文08-03

飛向藍(lán)天作文06-10

飛向宇宙的邊際04-28