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33農(nóng)村大變樣
教學(xué)目的
1.認(rèn)真看圖，看懂圖意。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生了解祖國(guó)農(nóng)村的大變化。
3.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。
4.學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首冖（禿寶蓋）。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)真看圖和學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生了解祖國(guó)農(nóng)村的大變化。
學(xué)習(xí)一個(gè)新部首冖（禿寶蓋）。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)短文讓學(xué)生了解祖國(guó)農(nóng)村的大變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖一幅、生字卡片、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)看圖
師：我們今天講看圖學(xué)詞學(xué)句第8課《農(nóng)村大變樣》。板書課題（生讀）。我這里有一幅農(nóng)村村莊的圖，你們看圖上畫的都有什么？（指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫）
生看圖回答。
師：這是新農(nóng)村村莊的情景，打開書75頁(yè)。
二、學(xué)習(xí)短文。
師：你們自己借助拼音讀短文，要求學(xué)過(guò)的字不看拼音，不認(rèn)識(shí)的字再借助拼音讀。（生自己讀）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一下，想：這篇小短文共有幾句話？
生讀、答（3句話）。
師：請(qǐng)同學(xué)讀第1句。（生讀）
師告訴學(xué)生“農(nóng)村”是指生產(chǎn)糧食、蔬菜和水果的地方，“農(nóng)民”指的是什么？（從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種莊稼的人）我們吃的糧食、蔬菜等都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的。
師：過(guò)去的農(nóng)村只種莊稼，到處都是莊稼地，可是現(xiàn)在的農(nóng)村可不一樣啦，剛才我們看圖了有（工廠啦），用書上的話說(shuō)（變樣）。這里的“變樣”指的是什么？
指導(dǎo)讀第一句，重點(diǎn)讀出“大變樣”、“自己”。師：農(nóng)民不再只種莊稼了，他們辦起了自己的工廠，在工廠里做工當(dāng)工人，讀第二句，想：這句說(shuō)的是什么意思。生讀答。
師：從這里可以看出農(nóng)民不但會(huì)種地，也會(huì)做工，是新型農(nóng)民。你說(shuō)農(nóng)村變化大不大？（大）
師范讀這句，生仿讀。
生將這兩句一起讀。
[課中操]
師再找兩個(gè)同學(xué)讀1、2句。
師出示字詞卡片“農(nóng)村”、“農(nóng)民”、“正在”、“自己”、“做工”、“種地”。
生讀這些詞。
師：下面我們齊讀第3句（以朗讀理想其義）。
指導(dǎo)讀第3句。
生讀全文（叫幾個(gè)同學(xué)讀）。
師帶生再看圖說(shuō)：看這些高大的廠房，這是農(nóng)民自己辦起的大工廠，農(nóng)民現(xiàn)在會(huì)種田也會(huì)做工，他們的生活一天比一天好，以后還會(huì)更好。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）我們?cè)賮?lái)讀讀短文，要讀出祖國(guó)農(nóng)村大變樣來(lái)。
生讀。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《農(nóng)村大變樣》這個(gè)小短文，知道現(xiàn)在的農(nóng)村農(nóng)民既會(huì)種田，又會(huì)做工，生活一天天好起來(lái)，祖國(guó)的農(nóng)村變化很大。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這課的生字。師出示“農(nóng)村”一詞讓學(xué)生讀。
師：“農(nóng)”的偏旁是“冖”，它叫什么呢？叫禿寶蓋，跟我說(shuō)。（生跟師說(shuō)）
生跟師寫“冖”，注意第二筆是“橫鉤”。
師寫“農(nóng)”字，生數(shù)筆畫，看筆順。
生和師一起寫“農(nóng)”，重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)”的筆順。
師：除了“農(nóng)村”一詞，書上還給“農(nóng)”組了個(gè)詞，生找、回答（農(nóng)民）。
師：我先寫一個(gè)“民”，你們注意看第一筆和第四筆分別是什么？
師寫、生看、回答。
生跟師寫“民”并給“民”組詞。
生再讀詞“農(nóng)民”并反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)字的筆順。
師：這兩個(gè)詞分別出現(xiàn)在課文的哪兩句話讀一讀。
生讀第一句和第三句。
[課中操]
師：這個(gè)詞念什么？（自己）。
師：“自”有幾筆？第一筆是什么？你用什么方法可以記住這個(gè)字？
生答。
給“自”組詞。
指導(dǎo)書寫“自”。
師寫一個(gè)“己”問：我是幾筆寫成的“己”字？第三筆是什么？
生寫“己”（強(qiáng)調(diào)“”要對(duì)準(zhǔn)橫，不出頭）
給“己”組詞。
師：書上說(shuō)的“自己”指的是誰(shuí)？（農(nóng)民）
師：出示“工”問：這個(gè)字念什么？與“土”有什么不同？生比較“工”與“土”，加深對(duì)“工”的記憶。
給“工”組詞。
書寫“工”字。
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)最后一個(gè)生字。（出示“正”）這個(gè)字讀什么音？（生讀）書上怎么組詞？（正在）還可組什么詞？
生組詞：正中、正好、正巧……
師指導(dǎo)“正”書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
師出示這六個(gè)生字生讀、記憶。
二、復(fù)習(xí)鞏固
師出示“正”、“農(nóng)”、“己”、“民”分別讓生練習(xí)筆順，師出示詞語(yǔ)讓生讀。
工人、人民、農(nóng)民、正在、正中、自己、自從。師再指導(dǎo)生朗讀短文。
板書設(shè)計(jì)
33農(nóng)村大變樣
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