廣玉蘭

《廣玉蘭》教學(xué)案 教材分析:這是一篇散文,文筆優(yōu)美,描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。課文分為三段：第一自然段寫晚上作者散步時(shí)被廣玉蘭的幽香所吸引，第二至五自然段為第二段，寫廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感，花開時(shí)的各種形態(tài)以及葉片的獨(dú)特，第六自然段為第三段，總結(jié)全文，點(diǎn)明作者喜愛廣玉蘭的原因。課文的第二段為教У鬧氐��？撾撓镅雜琶潰?么首既貳⑸???扔魈?小?br>教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫2、能正確、流利地朗讀課文，并理解由生字組成的詞語“孕育”“滲透”“襯托”“生生不息”3、能找出表達(dá)課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：初讀課文、學(xué)習(xí)生字

一、 揭題導(dǎo)入  

1．春暖花開，校園里各色的花競相開放。今天，咱們再認(rèn)識(shí)一種花——廣玉蘭。

2．板書課題：10 廣玉蘭（齊讀）

3．同學(xué)們見過廣玉蘭嗎？你能給大家作個(gè)介紹嗎？

4．作者筆下的廣玉蘭又是什么樣的呢？他從哪幾方面來寫的呢？

一、 初讀課文

1． 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

2． 檢查自讀情況。

（1） 指名讀生字詞。

          滲透、概括、花蕊、嬰兒、惹人喜愛、孕育、鐵銹色、呈、旺盛

開火車讀，齊讀，注意前后鼻音的區(qū)別。

（2） 解部分生字詞。

孕育：懷胎生育。

內(nèi)涵：本課指花的特點(diǎn)。

質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人以外觀上的感覺。

3． 理清脈絡(luò)。

（1） 默讀思考：

作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可以分為幾段?

(2)交流：

①作者是從花的顏色和質(zhì)感、花開的形狀、葉子三方面來寫的。

②課文可以分為三段：

第一段（1）：作者為廣玉蘭的花香所吸引。

第二段（2—5）：廣玉蘭色彩和質(zhì)感、花開的各種形狀及葉片的特點(diǎn)。

第三段（6）：作者喜愛廣玉蘭的原因。

4．指名分段讀課文。

二、 學(xué)習(xí)課文

1、 學(xué)習(xí)第一段。

（1） 輕聲朗讀第一段。

（2） 思考、回答。

是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？

（3） 指導(dǎo)朗讀。

自由讀，齊讀。

三、 指導(dǎo)書寫

四、 作業(yè) ：

1． 抄寫生字詞。

2．有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：1、理解課文，背誦第三自然段，能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清楚作者是從哪幾個(gè)方面贊2、體會(huì)作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

一、 導(dǎo)入  新課

1、 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《 廣玉蘭》。這篇課文是根據(jù)陳荒煤的《廣玉蘭贊》改寫的。課文講了作者在叢林中散步，被一種幽香吸引，從而認(rèn)識(shí)了廣玉蘭，并細(xì)致的觀賞。

2、 就讓我們聽著音樂，輕輕地讀課文，跟作者一起去觀賞廣玉蘭，好嗎？

二、第二節(jié)：

1、五、六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。板書：花。

2、 是一朵盛開的廣玉蘭，看到它，你想起哪些美好的詞語來形容它？

3、 作者是這樣描寫廣玉蘭的花瓣的，請你讀一讀，讀熟它，呆會(huì)兒請你來念。

4、 指明讀。指點(diǎn)：這句話中有兩個(gè)“說他吧，又”說明有幾分不肯定，我們應(yīng)該讀出這樣的語氣。示范。指明讀。

5、 純白中，帶有淡淡的青綠色，玉琢冰雕，又是那樣柔韌有彈性，這就是作者眼中的廣玉蘭。我們一起讀一讀這一小節(jié)。

三、第三節(jié)：

1、 配樂范讀。

2、 填空：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)：有的（    ）,有的(    ), 有的(    )，還有的(    )（先自己讀第三節(jié)，準(zhǔn)備一下）

3、 看各種形態(tài)。

4、 挑選自己喜歡的一種形態(tài)，好好的讀一讀。

5、 指名讀。指點(diǎn)。（第一句：這句應(yīng)該讀得羞答答的。特別要讀好兩個(gè)詞語：含羞待放、鮮嫩可愛。再嫩一點(diǎn)兒。——第二句：剛剛開放，小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，多著急啊！再快點(diǎn)，你這小蜜蜂好像不太靈活。嬰兒的臉是最甜美的，請你甜甜的讀，你在讀的時(shí)候，露出了甜美的微笑，看來你是讀懂這句話了。第四句：新生命是充滿希望的，所以在讀的時(shí)候心理是要充滿快樂，充滿著希望�！巴αⅰ边@個(gè)詞語讀得再有力點(diǎn)。這一部分比較難讀，我們再讀一遍。）

6、 同一棵廣玉蘭樹上，能看到花的不同形態(tài)，有的含羞待放，有的完全盛開，展示它的美麗。我們給每一種形態(tài)的花都取一個(gè)好聽的名字，怎么樣？（已經(jīng)取好的有三種：含羞、蓓蕾初放、風(fēng)采依舊，盛開著的花讓學(xué)生們讀書或者小組交流討論。學(xué)生有許多答案：潔白無暇、盛開、白雪公主、鮮花怒放、花中之最、嬰兒。稍加評(píng)論。“嬰兒”一詞肯定他的選擇方向，但要求更確切些，學(xué)生思考后，改為“笑臉”）

7、 你愿意選擇其中的一種背下來嗎？寫開過的廣玉蘭這一部分最長也最難背，看誰知難而上，有向困難挑戰(zhàn)的勇氣，準(zhǔn)備后，指名背誦。

8、 一起說一說花開的各種形態(tài)。接著老師的話說。（集體引背： ——  有的——有的——盛開著的廣玉蘭——先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢——遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去——）

四、理解第4、5自然段。

1、 廣玉蘭的花美，他的葉子也別有一番情趣。板書：葉

2、 提醒注意第一句中的節(jié)奏。

3、 看、摸廣玉蘭的葉，小組讀讀這一句體會(huì)體會(huì)。

4、 點(diǎn)：老師采摘這些葉紫已經(jīng)是秋天了，但他們依然那樣翠綠，透著生氣，透著活潑。

5、 齊讀4、5節(jié)

五、第六節(jié)：

1、 仔細(xì)觀賞了廣玉蘭的花和葉，作者不由發(fā)出感嘆：——齊讀

2、 的確，作者愛廣玉蘭。板書：愛。他愛廣玉蘭的春節(jié)與幽香，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力嗎？讀讀課文，找出有關(guān)句子。

3、 交流。先讀讀你找的句子，再說說理由。

4、 是啊，廣玉蘭的花是那樣的純潔，散發(fā)著陣陣幽香，他的葉子是那樣富有光澤，都向我們呈現(xiàn)出鮮活的生命的氣息。因此，作者不由得贊嘆：——齊讀。

六、作業(yè) 

1、 正如作者所說，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括廣玉蘭的全部內(nèi)涵的。但他還是給我們帶來了很多優(yōu)美的詞句。

2、 先聽音樂，讀課文，圈出自己喜歡的詞語。指名交流。

3、 出示教師選摘的詞語。課后摘錄在好詞好句

  

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