孔子游春

孔子游春

教學(xué)目標(biāo) ：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．感受泗水河邊的醉人春意，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理。

3．憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子的循循善誘的教育方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過具體的語方材料，理解孔子“論水”的深意。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影

一．背誦名言，導(dǎo)入  新課。

1．你知道哪些孔子的名言？

2．孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水�！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是涓涓細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。

二．精讀課文:

1．瀏覽課文，找出課文中你最喜歡的或者感受最深的內(nèi)容。

2．過渡：泗水河畔美麗的春景和孔子意味深長的話給大家留下了深刻的印象。

3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）    出示：

陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……

(2)自由朗讀，邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景？

(3)引導(dǎo)學(xué)生談感受：泗水河畔的春天美在哪兒呢？（從兩個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生：一是景色美；二是語言美：疊詞，比喻，排比。）

（4）指導(dǎo)朗讀：春光是如此燦爛，你能把泗水河邊的春景美美地讀出來嗎？

（5）練習(xí)朗讀，指名讀。（配樂）

（6）過渡：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對春天的美好回憶和無限向往，誰來給我們描給一下你眼中的春天。

（7）過渡：春天在我們的盼望中不知不覺就已來到了我們身邊，讓我們再一次感受這美好的春光。

(8)齊讀這一段話。

(9)過渡：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎？

展開想象，練習(xí)說話：

（            ）是她（         ）的（           ）

（10）小結(jié)：你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。

4．交流學(xué)習(xí)第二個(gè)重點(diǎn)段。

過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。

出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!"

(1)指名讀。

(2)師述：這一段話的含義的確很深刻，讀了這段話，你有疑問嗎？

(3)四人小組交流解答這些問題。（出示投影：友情提示    要弄明白為什么說“水是真君子”，先明白什么是有德行，有情義，有志向，善施教化。）

(4)全班交流。

理解“省略號……”的用法，君子還有哪些如水般的品質(zhì)呢？      （5）孔子論水的目的是什么？（教育弟子們做水一樣的真君子）聯(lián)系上下文你認(rèn)為孔子是個(gè)什么樣的人？

5、總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么樣的收獲？

孔子游春

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