語文教案－愛因斯坦與小女孩

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的語文教案－愛因斯坦與小女孩，希望能夠幫助到大家。

語文教案－愛因斯坦與小女孩1

六年級語文教案

愛因斯坦與小女孩

教學設計：

[教學要求]

1． 學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面…—面……、“只好”造句。

2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

4．結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人”’，體會說話作必須做到言之有據。

[教具準備]

愛因斯坦畫像。

[教學時間]

三課時。

第二課時

一、復習提問

1．讀拼音，寫詞語。

xǜ( )胡子 guǒ( )被子 péng( )

2．課文分為哪幾段?說說各段的主要內容。

二、精讀訓練

1．指名朗讀第一段。

(1)畫出寫愛因斯坦外貌的句子。

(2)提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的'童話故事書里走出來的”?

語文教案－愛因斯坦與小女孩2

　　知識：正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　能力：認識8個生字，主動積累課文中的好詞佳句。

　　情感：感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學的品質。

　　重、難點：感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學的品質。

　　教法：讀中感悟，自讀自悟。學法：自主探究。

　　教具：資料

　　流程：

　　一、談話引入，讀讀交流

　　自由默讀課文，邊讀邊想，課文寫了愛因斯坦的一件什么事？

　　二、自讀體會：

　　1.生活中的愛因斯坦給你留下了什么印象？

　　2.找出課文中描寫愛因斯坦與小女孩交往時的.語言、外貿、神情的句子，體會到了什么？

　　三、課文：引導學生交流，從生活中的愛因斯坦身上我們可以得到哪些啟發(fā)？

　　四、積累內化：認識課文中的8個生字，自選課文中的好詞佳句。

　　五、實踐活動：

　　課外搜集一些愛因斯坦在科學研究發(fā)明和生活中的故事和魚肚有關科學家的書籍。

　　板書：

　　相撞

　　愛因斯坦和小女孩兒相遇偉大

　　相邀執(zhí)著追求

　　夸小孩兒

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