五年級語文上冊《夕照》教學設計

一、教學內(nèi)容：

··      　　　　這是一篇精讀課文。文章通過對夕陽西下整個過程的描寫，表達了作者對夕照的熱愛、贊美的思想感情。（2課時）

··      　　二、教學要求：

··      　　　1、學會本課的生字新詞，感悟作者恰當?shù)谋扔魇址ā?/p>

··      　　　2、感受夕照日奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學生的愛美情趣。3、有感情地朗讀、背誦課文。

··      　　三、教學重點、難點：

··      　　　　通過讀課文，感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學生的愛美情趣。

··      　　四、教學方法：以讀為主、讀中悟情悟法。

··      　　五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

··      　　六、使用媒體：掛圖、錄音機、投影、幻燈。

··      　　七、教學程序：

··      　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

··      　　一、談話導入。

··      　　　1、大家看過夕照的景象嗎？交流。

··      　　　2、小結(jié)：日出的景象是壯觀的，夕照的景象也是如詩如畫的。這節(jié)課，我們就來欣賞一篇描寫夕照美景的文章。

··      　　　�。垡鈭D：將學生的生活與課堂緊密相連，交流的同時激發(fā)了學習的興趣，突出教學的開放性。］

··      　　二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

··      　　�。薄�學生自由朗讀課文，讀準生字新詞的讀音。

··      　　　２、教師根據(jù)學生的朗讀情況，糾正容易出錯誤的讀音。

··      　　�。场⒆x了這篇文章，你有什么感受？（學生交流）把你喜歡的段落讀給大家聽。

··      　　�。�、學生默讀課文，思考：作者描寫了夕照的哪些景象？分別是在哪些自然段中描寫的？（教師引導學生梳理）

··      　　�。担�你在讀這篇文章的時候，有什么不明

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