五年級語文威尼斯的小艇教學設計

五年級語文威尼斯的小艇教學設計1

五年級語文威尼斯的小艇教學設計，是新人教版五年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

五年級語文威尼斯的小艇教學設計2

　　教材分析

　　這篇講讀課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的風光。

　　教學要求

　　通過理解課文內容，認識小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美麗、獨特的風情。了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，學習作者抓住事物特點寫的方法。學習本課生字新詞。有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　解威尼斯小艇的特點。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。

　　教學難點

　　學習作者抓住事物特點寫的方法。

　　教學構想

　　這篇講讀課文文字淺顯，語言生動優(yōu)美。教學中可以指導學生結合預習要求及課后練習提閱讀課文，聯系上下文理解不懂的詞語和句子，抓住課文的主要內容�？稍诓贾妙A習或結合理解開頭第一句話時，簡介威尼斯。應注意引導學生了解作者是怎樣觀察和描寫小艇的，理解課文反復體會。

　　教具準備

　　投影片、錄音機

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容

　　初步閱讀課文，整體感知課文內容，要求學生通過自學和互助學習的方式了解小艇的特點及它的作用。

　　學習過程

　　一、激趣導入

　　1、同學們，前幾天我們學習了《漫游水城威尼斯》這一課課外閱讀，誰能說說威尼斯是一座怎樣的城市？

　　2、威尼斯最大的特點是什么？

　　3、那么、你能不能說說作為一個威尼斯人，在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么？

　　4、今天，我們就來學習第16課《威尼斯的小艇》。（板書課題）

　　5、出示小艇的投影片：提示：這就是威尼斯的美麗景色和它的主要交通工具—小艇。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生按自己喜歡的方式自由讀課文，思考：

　�。�1）作者游覽的感受是怎樣的？

　�。�2）說說你讀懂了什么？

　　2、小艇在威尼斯有什么重要作用？課文圍繞小艇寫了哪些內容？

　　三、學習課文，了解小艇的.特點及它同威尼斯水城的關系。

　　1、請同學們自由讀第一自然段，思考：課文為什么寫小艇？威尼斯的小艇與別處的小艇有什么不同？

　　2、出示投影，讓學生觀察討論：

　　（1）小艇是什么樣的？

　�。�2）用“——”畫出書上描寫特點的句子。

　�。�3）小艇美嗎？美在哪里？你是從書上的哪句話感受到的？

　　3、指名回答，教師引導：作者把威尼斯的小艇描寫得這么美，同學們想不想背過？請同學試背。

　　4、坐在這樣的小艇里，有什么感受？請同學們讀下一個自然段。

　�。�1）同學討論交流：你有什么樣的感受？

　�。�2）假如你就坐在小艇上，與老朋友擦肩而過，你怎樣打招呼呢？

　　5、威尼斯的小艇這么有特色，駕駛它的船夫一定技術高超，默讀第四自然段，思考：

　　（1）船夫怎樣駕駛？

　　（2）船夫的駕駛技術如何？從哪兒可以看出來？

　�。�3）自由讀，和同位兩個討論想象船夫的駕駛技術，駕駛你就在船上，你怎樣贊美船夫？

　�。�4）請同學配樂感情朗讀課文。

　　6、小艇與威尼斯人的日常生活關系非常密切，課文中是怎樣具體說明的？

　　（1）學生自由讀課文。

　�。�2）說說生活在威尼斯的其他人，與小艇有什么關系呢？

　�。�3）再讀這個自然段，哪些內容你比較喜歡？讀給同位聽一聽。

　　四、練習感情朗讀課文

　　1、全文回讀，體會課文內容。

　　2、放錄音，聽錄音學生練讀課文。

　　作業(yè)設計

　　1、把今天學到的知識講給父母聽，讓家人了解威尼斯與小艇的關系。

　　2、感情朗讀課文。

　　板書設計

　　16、威尼斯的小艇

　　外形：美觀實用

　　威尼斯 行動：輕快靈活 主要交通工具

　　和人們的關系：關系密切

　　課后小記

　　第二課時

　　教學內容

　　學生以各種方式感情朗讀課文為主，進一步理解課文內容，抓住重點詞句學習領會作者的表達方法。

　　學習過程

　　一、導入新課。

　　上節(jié)課我們學習了課文，了解了小艇的特點及它在水城中的作用。這節(jié)課我們進一步理解課文內容，抓住重點詞句學習作者的表達方法。

　　板書課題。

　　二、復習課文內容，領會表達

　　1、出示課文第一自然段投影片。思考：

　�。�1）這段話寫了什么內容？

　�。�2）前半句和后半句話之間有什么聯系？

　　2、學生默讀課文，說說：

　�。�1）小艇是什么樣子的？出示投影片，思考：

　　a、這段話作者是用了什么寫法來寫的？

　　b、這樣寫有什么好處？

　　c、小艇的特別造型同它行動的輕快靈活有什么關系？

　　（2）它有什么特點？

　　3、再讀課文，思考討論：作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術特別好”的？

　　4、指名讀課文，學生思考：

　　（1）作者是怎樣把小艇的特點寫具體的？

　　（2）小艇和威尼斯城市關系密切，從課文哪些地方能夠看出來？

　�。�3）為什么作者能把威尼斯小艇和人們的生活寫的這樣具體生動？（作者留心生活、仔細觀察、寫法多變、值得我們學習。）

　　5、感情朗讀第六自然段，體會作者的思想感情，欣賞作者對事物的觀察仔細、描述具體。

　　三、閱讀全文，總結全文

　　1、學生分小組朗讀課文，思考并概括：威尼斯的小艇有哪些特點，作者為什么要寫小艇？

　　2、出示投影，完成填空題：威尼斯的小艇外形（美觀實用），行動（輕快靈活），與人們的生活（關系密切），是威尼斯的（重要交通工具）。作者通過小艇，反映了威尼斯這座（水上）城市的特點。

　　四、練習表達。

　　我們上節(jié)課要求同學們回家仔細觀察一種事物了，現在請同學們互相討論補充，抓住事物的特點來說說自己想說的一種事物。指名上臺說。

　　作業(yè)設計

　　1、感情朗讀課文。

　　2、把自己仔細觀察的一種事物寫下來。

　　3、預習《雪猴》。

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