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《“私塾先生”》教學(xué)設(shè)計之二
《“私塾先生”》教學(xué)設(shè)計之二作者：風(fēng)衣
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能運用課文中的重點詞名，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課7個生字，理解7個詞語的意思。
3、按課文要求，理解3個重點句子的意思。能給有關(guān)句子加上冒號和引號。
4、感受老一輩無產(chǎn)階級革命家臨危不懼、智勇以對的革命大無畏精神。
教學(xué)重點：練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)難點 ：通過細(xì)細(xì)體會文中描寫人物語言、動作和神態(tài)的詞語，感受陳毅同志的機(jī)智沉著。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)要點：
初讀課文，了解大意；給課文分段，練習(xí)概括段意。
教學(xué)過程 ：
一、審題激疑。
1、板書：私塾“塾”怎么記？你知道什么叫做“私塾”？
2、再板書：先生按這個題目，文章應(yīng)該寫什么？
3、課題上加上一個引號，那是為什么？你從文中的哪個自然段可以找到答案？
二、輪讀課文。
1、讀完后，根據(jù)朗讀情況正音，重點練習(xí)。
2、哪個自然段揭開了課題加引號的謎底？
3、通過這一段，你了解到有關(guān)他的哪些情況？師補充介紹：
陳毅是共產(chǎn)黨員，他與朱德、劉少奇、彭德懷等被稱我黨革命歷史上的十大元帥。過渡：課文寫是他的什么事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)呢？
三、自讀課文。
1、朗讀指標(biāo)：清楚、流利。邊讀邊記住文中的生字詞。想想課文講了一件什么事？
2、反饋。
填空：
課文講了（ ）時期，陳毅同志到（ ）工作，在（ ）情況下，沉著地（ ），終于（ ）。
3、再讀課文給課文分段。概括段意。
四、完成字詞練習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
讀議課文，進(jìn)行朗讀練習(xí)；練習(xí)復(fù)述。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：
課文講了一件什么事？從這件事里你看到了一個怎么樣的陳毅？請學(xué)生根據(jù)自己的感受上臺板書。
二、以讀為本，感受陳毅性格。
1、研究主題：課文中哪些詞句令你感受到了他的這種精神？
2、研究過程：自由讀劃――找人商議――全班交流（請學(xué)生把重點詞語寫到對應(yīng)的“性格”下面。）
3、重點引導(dǎo)：
“寫字要心靜，不管什么情況都不要緊張，不然是寫不出好字來的�！�
這里的“寫字心要靜”包含了幾層意思？“不管什么情況”指的是什么？
三、以演為輔，多維評價陳毅。
1、想像主題：陳毅終于以他的沉著、機(jī)智騙過了敵人，知情的李鎮(zhèn)長、柳老師必然為之捏了一把冷汗。知人走后，他們來到陳毅面前會說些什么？
2、請一生當(dāng)陳毅，另請兩名學(xué)生分別當(dāng)李鎮(zhèn)長、柳老師，演一演當(dāng)時的情景。
四、以說為主，練習(xí)復(fù)述課文。
1、后來，柳老師還把這件事告訴了在場的學(xué)生，聽得這些學(xué)生目瞪口呆，回家后紛紛把這件特大新聞告訴了自己的父母。他們會怎么說，練習(xí)一練。
2、師生共同創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說話。
第三課時
教學(xué)要點：
1、總結(jié)全文。
2、完成作業(yè)
《“私塾先生”》教學(xué)設(shè)計之二
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