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《竹笠》教學(xué)設(shè)計之一

時間:2023-05-01 18:45:00 小學(xué)五年級語文教案 我要投稿
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《竹笠》教學(xué)設(shè)計之一

第一課時

《竹笠》教學(xué)設(shè)計之一

教學(xué)目標(biāo) :

1、能按要求預(yù)習(xí)課文。

2、能正確地拼讀注音的生字,理解新詞語在課文中的意思;

3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的可貴精神。

教學(xué)重點(diǎn):預(yù)習(xí)課文、讀通課文

教學(xué)難點(diǎn) :聯(lián)系上下文理解詞語

教學(xué)過程 :

一、揭題談話

同學(xué)們,你們見過竹笠嗎?看題目,你推想這篇課文可能是寫什么內(nèi)容的?

二、自學(xué)課文

要求:讀通課文,自學(xué)生字詞,準(zhǔn)備回答課后作業(yè) 題1

三、檢查自學(xué)

1、同桌互查詞語讀音,開火車檢查

2、質(zhì)疑問難

3、將你認(rèn)為難寫的字寫幾遍直到記住為止。

(重點(diǎn):畬、榴、瀟、聊、舍)

4、回答課后題1

四、理清課文思路

1、指名輪讀課文

  思考:課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙模?/p>

  填空:竹芯是個( )族女孩,她帶“我”來到( )。

  “我”看到孩子們向( )學(xué)習(xí),( )風(fēng)( )雨,( )自己編( ),十分感動。

2、按作者的采訪地點(diǎn)給課文分段。

五、作業(yè) 

自由朗讀全文2、抄寫詞語

第二課時

教學(xué)目標(biāo) :

1、能說出描寫竹笠的話是圍繞哪個詞語的意思來寫的,并理解課后題中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

2、能仿照課文中的總起分述句式寫句子。

3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)第一段,有感情地朗讀

教學(xué)難點(diǎn) :能仿照課文中的總起分述句式寫句子

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)檢查

1、輕聲自由讀課文

2、說說課文主要講了一件什么事?

二、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀

2、課文的開頭告訴了我們什么?

(時間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因)

3、作者遇到了一位怎樣的小女孩,用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀,說說你對這們小女孩的印像。讀出可愛的語氣。

4、作者的心情如何變化?這兩部分應(yīng)該怎樣讀?

5、小女孩在干什么?她戴的竹笠是怎樣的呢?用波浪線劃出相應(yīng)的句子。

  討論課后題2:說說這幾句話是圍繞哪個詞語的意思寫的。

作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別致的?自已畫出來并討論。

[板:  尖頂 嵌珠

玲瓏別致:竹笠上 畫星

   竹笠里 襯葉

笠繩上 系珠]

這是一種什么樣的寫法?(先總后分)

讀出喜愛的語氣。

6、看到這么美的竹笠,我的感情又起了什么變化?

(羨慕——稱贊)指導(dǎo)讀好兩個語氣詞:哦、嗯

7、指導(dǎo)朗讀:讀出感情的變化

三、仿寫

1、用先總后分的方法寫一件自己心愛的物品。

(如:我的文具盒特別地精致我有一個新穎的變形多剛)

2、評議、小結(jié)

四、課堂總結(jié)

[板書設(shè)計 :  尖頂 嵌珠

玲瓏別致:竹笠上 畫星

   竹笠里 襯葉 (畫圖)

笠繩上 系珠]

第三課時

教學(xué)目標(biāo) :

1、理解重點(diǎn)句子的含義。

2、理解第2段的內(nèi)容,有感情地朗讀全文。

3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的可貴精神。

教學(xué)重點(diǎn):理解第2段的內(nèi)容,有感情地朗讀全文

教學(xué)難點(diǎn) :理解重點(diǎn)句子的含義

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)檢查

在途中,作者看到竹芯的外貌,竹笠有什么特點(diǎn)?

二、學(xué)習(xí)第二段

指名讀5—8小節(jié),說說每個自然段主要寫了什么?

1、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

(1)劃出描寫竹笠的句子。為什么要編成花的圖案,你能從下文中找出來嗎?(吉祥如意、歲月如花)

(2)為什么說“那千萬條嫩綠的竹絲,交織著孩子們的勤勞與智慧,幸福與歡欣呢?

(表達(dá)了作者贊賞畬鄉(xiāng)孩子們編的竹笠精致美觀,贊許孩子們的勤工儉學(xué),贊揚(yáng)孩子們熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動的好品質(zhì)的思想感情)

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)第6、7自然段

(1)分角色朗讀

(2)在風(fēng)雨的夜里,孩子們也來學(xué)校編竹笠,你有什么樣的感覺?

(3)竹芯送了我一頂竹笠,她當(dāng)時的神態(tài)怎樣?你從這里可以看出她是一個怎樣的人?(熱情、勤勞、淳樸)

(4)有感情地朗讀。

3、學(xué)習(xí)第8自然段

(1)指名讀

(2)我目送著竹芯她們遠(yuǎn)去,想象著什么?

 說說這一句的含義。

  (作者被孩子們學(xué)習(xí)紅軍,繼承革命傳統(tǒng)的實際表現(xiàn)深深地感動了,對革命事業(yè)后繼有人滿懷信心和希望。)

(3)指導(dǎo)朗讀

三、總結(jié)全文

1、朗讀全文

2、說說為什么以“竹笠”為題?

3、說說本文給你留下的印像最深的是哪些地方?你覺得對你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)嗎?

四、作業(yè) 指導(dǎo)

[板書設(shè)計 :

竹 笠

竹笠美——心靈手巧、熱愛勞動

編竹笠——風(fēng)雨無阻、勤勞儉樸 革命事業(yè)后繼有人

送竹笠——善良熱情、淳樸可愛]◆[2004-02-03]

  

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