- 《我也是普通一兵》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課新字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)快速瀏覽、分段討論等方法，初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，理解環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫的作用。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，感受劉少奇同志的高尚品質(zhì)。
難點(diǎn)：體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫在文章中的作用。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入新課
出示課題《我也是普通一兵》，領(lǐng)讀課題。
簡(jiǎn)介劉少奇生平及主要貢獻(xiàn)。
2. 初讀課文
學(xué)生快速瀏覽課文，思考“文章中的‘我’是誰(shuí)？”
讀后組織討論，明確“我”指的是劉少奇。
3. 字詞學(xué)習(xí)
學(xué)生讀課文，畫出生字新詞。
教師檢查自學(xué)效果，指名朗讀生字詞，注意平舌音、前鼻音等發(fā)音問(wèn)題。
查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，如“匆匆”、“懇切”、“斬釘截鐵”等。
4. 再讀課文，理清條理
學(xué)生自己試著給文章分段，并交流分段情況。
教師指導(dǎo)分段，明確文章結(jié)構(gòu)：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是少奇同志果斷下令求援民船。
第二課時(shí)
1. 深入理解課文內(nèi)容
快速閱讀課文，找出劉少奇所說(shuō)的`話，并思考他分別是在什么情況下說(shuō)的。
采用小組討論方式，圍繞“劉少奇是在什么情況下說(shuō)這句話的？”、“你是怎么理解這句話的？”、“劉少奇是以怎樣的語(yǔ)氣來(lái)講這些話的？”等問(wèn)題展開(kāi)討論。
2. 重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)劉少奇第一次說(shuō)的話，體會(huì)其懇切的語(yǔ)氣和與普通一兵同甘共苦的精神。
學(xué)習(xí)劉少奇第二、第三次說(shuō)的話，體會(huì)其斬釘截鐵的語(yǔ)氣和果斷決策的能力。
3. 總結(jié)提升
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)劉少奇同志的高尚品質(zhì)，如臨危不懼、舍己救人等。
朗讀6、7小節(jié)，體會(huì)劉少奇同志的高貴品質(zhì)。
4. 布置作業(yè)
完成課后習(xí)題，抄寫詞語(yǔ)。
思考課后的練習(xí)題，補(bǔ)寫船民見(jiàn)到主席后的情景，想象他們的語(yǔ)言與動(dòng)作。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀、復(fù)述課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2. 情感目標(biāo)：感受劉少奇同志臨危不懼、舍己為人的高尚精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。
3. 能力目標(biāo)：通過(guò)人物的言行與當(dāng)時(shí)的情景體會(huì)人物的.內(nèi)心思想，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受劉少奇同志的高尚品質(zhì)。
難點(diǎn)：體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫在文章中的作用，理解劉少奇同志的內(nèi)心世界。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入新課
出示課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“題中的‘我’是誰(shuí)？”并簡(jiǎn)介劉少奇。
2. 初讀課文
學(xué)生自由讀課文，理解生字詞，并概括文章的主要內(nèi)容。
檢查自讀情況，指名分節(jié)朗讀課文。
3. 字詞學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，如“波峰浪谷”、“葛洲壩”等，并補(bǔ)充介紹相關(guān)背景知識(shí)。
4. 再讀課文，理清條理
學(xué)生自己試著給文章分段，并交流分段情況。
教師指導(dǎo)分段，明確文章結(jié)構(gòu)。
第二課時(shí)
1. 深入理解課文內(nèi)容
教師設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生看意思寫出課文中的詞，如“形容誠(chéng)懇而殷切”、“形容說(shuō)話做事果斷，不猶豫”等，并圍繞這些詞語(yǔ)展開(kāi)課文學(xué)習(xí)。
學(xué)生快速閱讀課文，找出劉少奇所說(shuō)的話及其背景，理解其語(yǔ)言背后的含義。
2. 重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)劉少奇在搶險(xiǎn)和救援民船時(shí)的言行，體會(huì)其臨危不懼、果斷決策的精神。
通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，深入理解劉少奇同志的內(nèi)心世界。
3. 總結(jié)提升
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)劉少奇同志的高尚品質(zhì)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
朗讀全文，體會(huì)文章的情感和主題。
4. 布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
收集有關(guān)劉少奇的故事，進(jìn)行分享或制作手抄報(bào)。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課新字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)分段閱讀、小組討論等方法，理清文章脈絡(luò)，體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫的作用。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入新課
出示課題《我也是普通一兵》，領(lǐng)讀課題。
提問(wèn)：文章中的“我”是誰(shuí)？簡(jiǎn)介劉少奇生平及背景。
2. 初讀課文
學(xué)生快速瀏覽課文，思考文章主要寫了哪幾件事。
劃分段落，明確文章結(jié)構(gòu)：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是少奇同志果斷下令求援民船。
3. 學(xué)習(xí)生字詞
學(xué)生讀課文，畫出生字新詞。
檢查自學(xué)效果，指名朗讀生字詞，注意平舌音、前鼻音等發(fā)音。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，如“匆匆”、“懇切”、“斬釘截鐵”等。
4. 再讀課文，理清條理
學(xué)生分段朗讀課文，討論每段的主要內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生概括文章大意，并補(bǔ)充介紹葛洲壩等相關(guān)背景知識(shí)。
第二課時(shí)
1. 深入研讀
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生找出劉少奇在文中說(shuō)的話，并討論他是在什么情況下說(shuō)的，以及他是以怎樣的`語(yǔ)氣說(shuō)的。
通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，深入理解劉少奇的語(yǔ)言和行動(dòng)背后的精神內(nèi)涵。
2. 體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的環(huán)境描寫，如“波峰浪谷”、“暴雨如注”等，體會(huì)其營(yíng)造的緊張氛圍。
分析劉少奇的語(yǔ)言描寫，如“我也是普通一兵”、“立即停船搶救”等，感受其臨危不懼、果斷決策的形象。
3. 總結(jié)提升
總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生概括劉少奇同志的高貴品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
布置作業(yè)：完成課后習(xí)題，收集有關(guān)劉少奇的故事，準(zhǔn)備分享給同學(xué)。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容，掌握本課生字詞。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等方法，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物內(nèi)心思想。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受劉少奇同志的崇高精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的敬仰之情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考“普通一兵”的`含義，引出課題《我也是普通一兵》。
簡(jiǎn)介劉少奇生平及背景，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
2. 初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
畫出文中生字新詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解其意思。
3. 分段閱讀
學(xué)生分段朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生概括每段大意。
劃分段落，明確文章結(jié)構(gòu)：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是少奇同志果斷下令求援民船。
4. 檢查自學(xué)效果
指名朗讀生字詞，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。
引導(dǎo)學(xué)生理解并積累文中好詞好句。
第二課時(shí)
1. 深入研讀
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生找出劉少奇在文中說(shuō)的話，并討論其背后的含義和情感。
通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，深入理解劉少奇在搶險(xiǎn)和求援過(guò)程中的表現(xiàn)和精神風(fēng)貌。
2. 體會(huì)人物內(nèi)心思想
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劉少奇的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，體會(huì)其內(nèi)心思想變化。
分析劉少奇在關(guān)鍵時(shí)刻的決策和行動(dòng)，感受其臨危不懼、舍己救人的崇高精神。
3. 總結(jié)提升
總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生概括劉少奇同志的高貴品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
布置作業(yè)：完成課后習(xí)題，寫一篇讀后感或觀后感，表達(dá)對(duì)劉少奇同志的敬仰之情。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課新字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀、復(fù)述課文。
2. 情感目標(biāo)：感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。
3. 能力目標(biāo)：通過(guò)人物的言行與當(dāng)時(shí)的情景體會(huì)人物的內(nèi)心思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感受劉少奇同志的崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫的作用。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1. 點(diǎn)題，理解課題
出示課題：《我也是普通一兵》，領(lǐng)讀課題。
討論：“我”是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)擔(dān)任什么職務(wù)？
簡(jiǎn)介劉少奇。
2. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
學(xué)生自讀課文，畫出生字新詞。
檢查自學(xué)效果，指名朗讀生字詞，注意平舌音、前鼻音等。
理解詞語(yǔ)：匆匆、懇切、船欄、斬釘截鐵、驚濤駭浪等。
3. 再讀課文，理清條理
學(xué)生自己試著給文章分段，交流分段情況。
討論：課文寫了哪幾件事？（明確：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是少奇同志果斷下令求援民船。）
4. 布置作業(yè)
抄寫詞語(yǔ)。
思考課后的練習(xí)題。
第二課時(shí)
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)：“我”指的是誰(shuí)？課文寫了劉少奇的哪幾件事情？
2. 深入理解課文內(nèi)容
快速閱讀課文，找出劉少奇所說(shuō)的話。
小組討論：
劉少奇是在什么情況下說(shuō)這些話的？
如何理解“我也是普通一兵”這句話？
劉少奇是以怎樣的語(yǔ)氣來(lái)講這些話的？
交流、點(diǎn)撥：
朗讀相關(guān)段落，體會(huì)劉少奇的懇切語(yǔ)氣。
分析劉少奇在救援民船時(shí)的“斬釘截鐵”語(yǔ)氣，并理解其背后的決心和勇氣。
3. 體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫的作用
引導(dǎo)學(xué)生分析江面的`危險(xiǎn)情況，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫或描述來(lái)理解“波峰浪谷”等詞語(yǔ)。
朗讀相關(guān)段落，感受環(huán)境描寫對(duì)渲染氣氛的作用。
4. 總結(jié)提升
總結(jié)劉少奇同志的崇高精神，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行這種精神。
布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)；補(bǔ)寫船民見(jiàn)到主席后的情景，想象他們的語(yǔ)言與動(dòng)作。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
與第一篇相同，但更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維訓(xùn)練的深度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物言行和情景分析，深入理解劉少奇同志的崇高品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)講述劉少奇同志的生平事跡，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2. 自主學(xué)習(xí)生字詞
學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生字新詞，利用工具書或小組合作解決。
3. 整體感知課文
快速瀏覽課文，概括文章主要內(nèi)容。
小組討論：課文寫了哪幾件事？如何分段？
4. 檢查自學(xué)效果
指名朗讀生字詞和課文段落，檢查讀音和理解情況。
第二課時(shí)
1. 精讀課文，深入探究
學(xué)生自讀課文，找出劉少奇所說(shuō)的話，并標(biāo)注相關(guān)情景。
小組合作：分析劉少奇說(shuō)這些話的背景、原因和目的。
全班交流：分享小組學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。
2. 環(huán)境描寫與人物語(yǔ)言分析
引導(dǎo)學(xué)生分析江面的危險(xiǎn)情況，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。
分析劉少奇的'語(yǔ)言特點(diǎn)，如懇切、斬釘截鐵等，并體會(huì)其背后的情感和意圖。
3. 角色扮演與情境再現(xiàn)
選取課文中的關(guān)鍵場(chǎng)景，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
通過(guò)表演，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。
4. 總結(jié)提升
總結(jié)劉少奇同志的崇高品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和傳承這種精神。
5. 布置作業(yè)
完成相關(guān)練習(xí)題。
收集有關(guān)劉少奇的故事或資料，進(jìn)行分享和交流。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課新字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀、復(fù)述課文。
2. 情感目標(biāo)：感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。
3. 能力目標(biāo)：通過(guò)人物的言行與當(dāng)時(shí)的情景體會(huì)人物的內(nèi)心思想。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文，理清文章條理。
教學(xué)過(guò)程：
1. 點(diǎn)題，理解課題：
出示課題，討論題中的“我”是誰(shuí)。
簡(jiǎn)介劉少奇，包括其生平和職務(wù)。
2. 初讀課文：
學(xué)生快速瀏覽課文，理解生字詞。
概括文章的主要內(nèi)容。
3. 檢查自學(xué)效果：
指名朗讀生字詞，注意平舌音和前鼻音的發(fā)音。
理解并解釋詞語(yǔ)：匆匆、懇切、船欄、斬釘截鐵、驚濤駭浪等。
4. 再讀課文，理清條理：
學(xué)生自己試著給文章分段，并交流分段情況。
指導(dǎo)學(xué)生將課文分為兩部分：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是少奇同志果斷下令求援民船。
5. 布置作業(yè)：
抄寫詞語(yǔ)。
思考課后的'練習(xí)題。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容，抓住“危急”一詞與劉少奇的語(yǔ)言體會(huì)人物和偉大。
教學(xué)過(guò)程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
回顧上節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)訓(xùn)練：看意思寫出課文中的詞（懇切、斬釘截鐵、嚴(yán)肅）。
2. 深入分析：
快速閱讀課文，找出劉少奇所說(shuō)的話，并分析其背景和含義。
小組討論：劉少奇在什么情況下說(shuō)這些話？他為什么要這么說(shuō)？你對(duì)他有什么看法？
3. 環(huán)境描寫與人物語(yǔ)言：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫的作用，感受劉少奇同志的臨危不懼和舍己救人精神。
4. 情感升華：
通過(guò)朗讀、討論等形式，加深學(xué)生對(duì)劉少奇同志崇高精神的理解和感受。
5. 總結(jié)提高：
總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)劉少奇同志的崇高品質(zhì)。
布置小練筆：脫險(xiǎn)后的船民們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？
6. 布置作業(yè)：
完成練習(xí)冊(cè)。
收集有關(guān)劉少奇的故事，講給別人聽(tīng)或辦一分手抄報(bào)。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課新字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀、復(fù)述課文。
2. 情感目標(biāo)：感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。
3. 能力目標(biāo)：通過(guò)人物的言行與當(dāng)時(shí)的情景體會(huì)人物的內(nèi)心思想。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課：
出示課題，領(lǐng)讀課題，討論“我”是誰(shuí)。
簡(jiǎn)介劉少奇生平。
2. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
學(xué)生讀課文，畫出生字新詞。
檢查自學(xué)效果，指名朗讀生字詞，注意發(fā)音。
理解詞語(yǔ)意思，如波峰浪谷、葛洲壩等。
3. 再讀課文，理清條理：
學(xué)生自己閱讀課文，嘗試分段。
討論分段情況，明確文章結(jié)構(gòu)。
4. 布置作業(yè)：
抄寫詞語(yǔ)。
思考課后習(xí)題。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于劉少奇的事跡。
2. 深入理解課文內(nèi)容：
指導(dǎo)學(xué)生找出劉少奇在不同情境下說(shuō)的話，并分析其語(yǔ)氣和含義。
小組討論：劉少奇是如何在危急情況下展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能的？他的話語(yǔ)對(duì)當(dāng)時(shí)的情況有何影響？
3. 環(huán)境描寫與人物情感：
分析課文中的'環(huán)境描寫，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)人物情感的作用。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受劉少奇同志的堅(jiān)定與果敢。
4. 情感升華與拓展：
總結(jié)劉少奇同志的崇高精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)其的敬仰之情。
布置小練筆：想象脫險(xiǎn)后的船民們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)劉少奇同志的感激之情。
5. 總結(jié)全文：
回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉少奇同志的偉大品質(zhì)。
6. 布置作業(yè)：
完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。
收集更多關(guān)于劉少奇的故事，進(jìn)行分享或創(chuàng)作手抄報(bào)。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、 教學(xué)目標(biāo) ：
1、 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、復(fù)述課文；學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、 情感目標(biāo)：感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。
3、 能力目標(biāo)：能通過(guò)人物的言行與當(dāng)時(shí)的情景體會(huì)人物的內(nèi)心思想。
二、 教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清文章條理。
一、 點(diǎn)題，理解課題。
1、 出示課題：說(shuō)說(shuō)題中的“我”是誰(shuí)？
2、 文中的“我”當(dāng)時(shí)擔(dān)任什么職務(wù)？
3、 簡(jiǎn)介劉少奇。
二、再讀課文，了解大意。
4、 自己讀讀課文，理解生字詞。
5、 概括文章的主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)講了一件什么事？
6、 檢查自讀情況，指名分節(jié)朗讀課文。
7、 理解一些詞：如波峰浪谷、補(bǔ)充介紹葛洲壩、宜昌、武漢等。
三、 再讀課文，理清條理。
1 、學(xué)生自己試著給文章分段。
2、交流自己的分段情況。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作研究探討。
四、 布置作業(yè) 。
A：抄寫詞語(yǔ)。
B：思考課后的練習(xí)題。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容，抓住“危急”一詞與劉少奇的語(yǔ)言體會(huì)人物和偉大。
一、突破重點(diǎn):
1、教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入 時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練——看意思寫出課文中的詞。
�。�1） 形容誠(chéng)懇而殷切。
（2） 形容說(shuō)話做事果斷，不猶豫。
（3） 形容神情令人敬畏。
學(xué)生訓(xùn)練，教師板書三個(gè)詞語(yǔ)：懇切、斬釘截鐵、嚴(yán)肅
師：這三個(gè)詞語(yǔ)在課文中是描寫誰(shuí)的？
師：劉少奇一共才說(shuō)了三句話，為什么會(huì)有這樣的變化的語(yǔ)氣呢？今天我們就圍繞這一問(wèn)題研究一下課文。
師：（出示學(xué)習(xí)提示問(wèn)題）
�。�1） 劉少奇說(shuō)了什么話？他為什么要這么說(shuō)？
�。�2） 當(dāng)時(shí)還發(fā)生了些什么狀況？
（3） 讀劉少奇說(shuō)的話，你對(duì)他有什么看法？
學(xué)生根據(jù)三個(gè)語(yǔ)氣詞，圍繞提示性問(wèn)題，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)。
（2） 師：組織小組交流匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)
……
以上教學(xué)過(guò)程 體現(xiàn)出整體感知，突出重點(diǎn)的'教學(xué)意圖，緊扣“誠(chéng)懇、斬釘截鐵、嚴(yán)肅”三個(gè)詞語(yǔ)，作為整篇文章的突破口組織自學(xué)，設(shè)計(jì)討論，深化重點(diǎn)。
二、 巧設(shè)思辯
（一）1、劉少奇同志為什么要誠(chéng)懇地說(shuō)話？學(xué)生自由談?wù)劇?/p>
2、江上的確十分危險(xiǎn)，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生去黑板上畫個(gè)簡(jiǎn)圖，并介紹一下。
一生板演，其余自己畫
大家評(píng)一評(píng)簡(jiǎn)筆畫。
3、朗讀體會(huì)，學(xué)生自讀感悟
男同學(xué)讀險(xiǎn)情，女同學(xué)讀一讀劉少奇參加搶險(xiǎn)這一節(jié)。
�。ǘ�1、劉少奇為什么斬釘截鐵地說(shuō)停船搶救？
你從哪里看出來(lái)的？和江輪相比情況如何？你們有什么結(jié)論嗎？
2、大家把這一段好好讀一下。
教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生將小船與江輪進(jìn)行比較、分析。在此基礎(chǔ)上歸納出合理的結(jié)論。思維的過(guò)程清晰可見(jiàn)，既重思維訓(xùn)練又有助課文的深入學(xué)習(xí)。
（三）劉少奇為什么要嚴(yán)肅地對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)話？
如果你當(dāng)時(shí)是船上一員，你聽(tīng)從誰(shuí)的話？大家各自談?wù)劺碛伞?/p>
引導(dǎo)學(xué)生作如下體會(huì)：讓學(xué)生從劉少奇與船長(zhǎng)兩個(gè)角色中去展開(kāi)辯論，熱鬧爭(zhēng)辯中已把利益關(guān)系講得很清楚，對(duì)人物有深刻了解。）
三、總結(jié)提高，大家讀一讀6、7小節(jié)。體會(huì)一下主席的高貴品質(zhì)。
四、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约鹤x了這篇課文后有什么感想？
五、 布置作業(yè) 。
A：完成練習(xí)冊(cè)。補(bǔ)寫船民見(jiàn)到主席后的情景，想象他們的語(yǔ)言與動(dòng)作。
B：收集有關(guān)資料，以進(jìn)一步了解劉少奇。
《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文。
2．學(xué)習(xí)劉少奇同志在危急關(guān)頭，將自己的安危置之度外，和大家一起全力搶救人民群眾的高貴品質(zhì)。
3．體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫的作用。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、課文主要寫誰(shuí)？寫了他的幾件事？分別是什么？
兩件：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是他果斷下令救援民船。
板書：劉少奇一起搶險(xiǎn)救援民船
2、教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課，指名讀課題，齊讀課題。
�。ǘ┚x課文第一段（1——3）
1．教師：課文是以少奇同志說(shuō)的話為課題的，請(qǐng)你們把他說(shuō)的這段話找出來(lái)？
2．學(xué)生交流后出示句子：
少奇同志懇切地說(shuō)：“你們都在奮力搶險(xiǎn)，我能在一旁坐著嗎？快給我任務(wù)吧！我也是普通一兵。”
�。�1）圍繞這句話質(zhì)疑：讀了這句話，你想弄清楚什么？
（2）學(xué)生交流提問(wèn)：他是在什么情況下說(shuō)這句話的？他為什么要說(shuō)自己也是普通一兵？他們遇到了什么險(xiǎn)？
3．自己好好讀讀課文1-3小節(jié)，思考剛才的問(wèn)題。
4．交流，指導(dǎo)學(xué)生品讀體會(huì)。
險(xiǎn)情：
船行不久，忽然江面上狂風(fēng)大作，暴雨如注，小山似的巨浪一個(gè)接一個(gè)卷到甲板上。江輪上來(lái)。江輪在波峰浪谷間搖來(lái)晃去，情況十分危急。
�。�1）指名讀句子。說(shuō)說(shuō)讀了句子后的感受（情況十分危急，危險(xiǎn)）
（2）指導(dǎo)朗讀。怎么讀好這些句子，要體現(xiàn)出情況的危急。
自己試讀——指名讀——評(píng)議再指名讀——齊讀
教師引導(dǎo)：在這樣危急的情況下，任何一個(gè)參加搶險(xiǎn)的人都是……
十分危險(xiǎn)的，都有犧牲生命的可能
自身：
�。�1）自己讀課文第一小節(jié)，你有什么體會(huì)？從哪些詞句中體會(huì)到的？
（2）交流：少奇同志為了國(guó)家的建設(shè)日夜操勞，肯定非常的疲勞。
�。�3）指導(dǎo)朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)讀好。（忙碌了一天，又匆匆）
教師引導(dǎo)：在這樣的情況下，劉少奇同志這樣做，會(huì)有什么樣的后果？
教師引導(dǎo)：后果如此不堪設(shè)想，他為什么還要這樣做？你體會(huì)到了什么？
相機(jī)板書：不顧個(gè)人安危與人民同甘苦共患難
教師引導(dǎo)：如果當(dāng)時(shí)，你也在船上，聽(tīng)了這句話，你會(huì)怎么想？
5．指導(dǎo)朗讀句子：我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話，注意一下提示語(yǔ)。
嘗試用懇切的語(yǔ)氣讀一讀這段話。自己讀——指讀——評(píng)議——指讀——齊讀
6．朗讀課文第一段。
�。ㄈ┚x課文第二段
1．默讀第二段，這一段劉少奇同志講了幾次話？劃出描寫劉少奇同志的語(yǔ)言的句子。各是在什么情況下說(shuō)的`？
2．交流出示句子：
（1）“立即停船搶救！”少奇同志斬釘截鐵地說(shuō)。
在什么情況下說(shuō)的？（看到小船很危險(xiǎn)）
指名讀一讀第四小節(jié)，與前面描寫江輪的句子比一比，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。（小船更加危險(xiǎn)）
指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)，讀好，讀出危險(xiǎn)
（2）“船長(zhǎng)同志，你不能只考慮我的安全，搶救群眾要緊！”
在什么情況下說(shuō)的？
分組辯論。教師：現(xiàn)在船長(zhǎng)和少奇同志意見(jiàn)不同，我們來(lái)分兩組展開(kāi)辯論，分別擺出理由，要想辦法說(shuō)服對(duì)方。
從中你體會(huì)到什么？關(guān)心民眾，把民眾的生命看得比自己的生命更重要
相機(jī)板書：舍己救人
3．指導(dǎo)讀好出示的劉少奇同志的兩句話。注意讀出語(yǔ)氣。（斬釘截鐵嚴(yán)肅）
4．齊讀課文8、9小節(jié)
5．教師：安全脫險(xiǎn)的船民們緊緊地握住少奇同志的手，兩眼噙滿淚花，說(shuō)：“_______________�！�
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x全文。
板書設(shè)計(jì)：
我也是普通一兵
劉少奇 一起搶險(xiǎn) 不顧個(gè)人安危
與人民同甘共苦
【《我也是普通一兵》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我也是普通一兵》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
空氣也是生命之源教學(xué)設(shè)計(jì)05-02
我也是作文04-20
我也是富翁04-28
我也是Superstar04-26
我也是富翁11-30
我也是富翁04-28
我也是寶貝04-30
幼兒園也是我的家教學(xué)反思04-28