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北師大小學語文第七冊《“掃一室”與“掃天下”》教學設計

時間:2023-05-01 13:52:04 小學四年級語文教案 我要投稿
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北師大小學語文第七冊《“掃一室”與“掃天下”》教學設計

   第一課時

  一、大家自由朗讀課文,從整體上把握課文。

北師大小學語文第七冊《“掃一室”與“掃天下”》教學設計

  講的是什么時候的事情?告訴我們什么道理?

  本文講的是東漢時代,有個青年陳蕃,志存高遠,喜好讀書,但生活很懶散,連自己的書房也很少打掃。他的父親的朋友告誡他:連一件小小的屋子都不掃,是掃不了天下的。這個故事還警示人們,不積硅步,無以致千里,不積小溪,無以成江河;只有勤于“掃一室”,才能“掃天下”。

  二、找學生朗讀課文,檢查一下生字掌握情況。

    蕃 薛 喧 蜘 蛛

  三、小組討論學習,找出課文的層次!

  第一自然段,整體概述東漢時代的青年陳蕃志存高遠,但生活懶惰。

  第二自然段——第五自然段,描述薛勤針對陳蕃的“掃天下”和“掃一室”的觀點,闡述了小小的屋子都不掃,是掃不了天下的道理。

  第三自然段,寫了陳蕃的感悟。

  四、學生自由朗讀課文。

                      第二課時

  一、導入新課,揭示課題。

  1、同學們,在我們的日常生活中經常發(fā)生許多瑣碎的小事,有些同學善于從小事中汲取經驗教訓,養(yǎng)成良好的習慣;而有些同學則認為事太小,無關緊要,往往忽略不計。那么這些事小嗎?它們與同學們眼中的大事有什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來學習一篇相關的課文。

  2、齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。

  從課題中你讀懂了什么?推測一下課文可能寫些什么?

  二、檢查預習,全文初探。

  1、昨天布置了預習,檢查預習情況。

 。ǔ鍪菊n件)這些生字詞,你認識了嗎?請幾位同學度,視情況決定人數(shù)。

  2、認識了生字詞,我們請幾位同學來讀讀課文。其余學生注意:

  ①認真聽,在你有疑問或有感受的地方做記號。

 、谒伎迹赫n文寫了件什么事?

  3、討論交流,理清層次。

 、伲1)陳蕃志存高遠,但生活懶散。

 、冢2-5)薛勤告誡陳蕃,不掃一室是掃不了天下的。

 、郏6)陳蕃的感悟。

 。ㄊ崂碚n文順序,以學生回答問題的內容為契機,相機進行。)

  三、精讀課文,深層感悟。

  1、自己再小聲讀讀書,你認為陳蕃是個怎樣的人?并談出你這樣認為的理由。

  全班交流。

  (估計學生會談到“勤奮好學”“志存高遠”“懶散”……,引導學生將課文一二三自然段中的內容盡數(shù)找出)

  2、相機出示句子:薛勤一進書房,著實嚇了一跳。

  薛勤一進書房,嚇了一跳。

 。ㄍㄟ^比較,使學生了解陳蕃書房的骯臟,體會出他的懶散、不拘小節(jié),同時感受作者用詞的精確)

  3、你認為陳蕃這樣對嗎?可他卻怎么認為?指導學生體會“理直氣壯”“得意”,試著讀出這幾句話。

  4、如果讓你勸勸他,你會怎樣說?拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。(將寫引入課堂,讀寫結合,使學生在讀中悟理,在寫中明理。)

  5、全班交流。

  6、和我們大家的觀點一致,薛勤也認為陳蕃的做法欠妥,他是怎樣勸誡的?指名生讀第五自然段。

  出示句子:年輕人,你連一間小小的屋子都不掃,又怎么去掃天下呢?

  這句話什么意思?你能換種說法保持意思不變嗎?

  7、如果你是陳蕃,你聽了薛勤這句話會想些什么,又會怎么做呢?在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢?找課文答案或交流查找資料。

  四、總結課文,提高認識。

  學習了課文,你懂得了什么?是呀,要想干轟轟烈烈的大事,必須從小事一點一滴積累。那些課前認為:只要學習好就行了,課桌、位洞臟點不要緊;考上清華大學是大事,平日的學習是小事……的同學們,現(xiàn)在你們還認為小事可以不計嗎?

  五、布置作業(yè):

  1、仔細讀讀課文,把這個故事講給家長聽。

  2、從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)?寫一寫,在下次語文綜合實踐時交流。

  板書設計:

               “掃一室”與“掃天下”

          。ㄆ椒残∈拢 。ㄞZ轟烈烈的偉業(yè))

             陳蕃  不掃   只掃

              ↑ 。ǜ嬲])       從小事做起

             薛勤  不掃   更不能掃

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