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實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 17:54:56 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

 

人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“棚”“飾”“冠”等十四個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩(shī)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。

4.帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言,積累精彩句段。

5.圍繞“走進(jìn)田園,熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備:

1.生字、詞語(yǔ)卡片。

2.課文插圖的掛圖及投影片。

3.搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 :

一、導(dǎo)入  :

1.出示兩組投影片:

第一組:林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場(chǎng)

第二組:低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們

(也可以用書(shū)上的幾幅插圖代替)

提問(wèn):看到這兩組圖片,你想到了什么?

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。

3.有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活,你們想去看看嗎?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課,一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活,一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。

二、自學(xué)生字、新詞,初讀課文,整體感知。

出示“自學(xué)指導(dǎo)”:

1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。

2.練習(xí)將課文讀通順。

3.默讀課文,找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)?用鉛筆作上記號(hào)。

(或者這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題:“課文圍繞這哪一小節(jié)展開(kāi)描寫(xiě)?”)

三、匯報(bào)交流,了解自學(xué)情況。

1.指明認(rèn)讀生字、生詞。注意“飾”不要讀成“shì”,“巢”不要讀成“cáo”,冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。

2.指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落,注意讀準(zhǔn)字音,把課文盡量讀通順。

3.交流默讀所得,找出全文的中心段落(最后一節(jié))。

四、全班齊讀最后一節(jié),理解“獨(dú)特”“迷人”的含義,進(jìn)而理解整段話的含義。

學(xué)生討論后師小結(jié):“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的,與眾不同的”;“迷人”是說(shuō)“吸引人”,這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家,在任何時(shí)候,在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎?同學(xué)們,我們趕快來(lái)讀一讀課文,從作者的語(yǔ)言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。

五、自由讀課文,找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句做上記號(hào),在旁邊可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受,然后美美地讀一讀,在腦海中勾畫(huà)那美麗的畫(huà)面。

六、小組交流自學(xué)所得,為全班交流做好準(zhǔn)備。

七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1.生齊讀生字,說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意哪些地方。

2.師重點(diǎn)范寫(xiě)“冠”“率”“搬”三個(gè)比較難寫(xiě)的字。注意字的結(jié)構(gòu),擺放要?jiǎng)蚍Q。

3.學(xué)生練寫(xiě):抄寫(xiě)生字、生詞。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 :

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  。

出示生詞卡片,指名讀。

二、自由讀課文,想象文中描繪的畫(huà)面,回顧上節(jié)課自讀課文時(shí)獲得的收獲,為交流做準(zhǔn)備。

三、全班交流:你從課文哪些語(yǔ)句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無(wú)論何時(shí)何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美?你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?

(生交流過(guò)程中,師適時(shí)點(diǎn)撥,提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美,并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,其他學(xué)生通過(guò)“評(píng)讀”的方式來(lái)參與學(xué)習(xí)。)

以第一節(jié)內(nèi)容為例:

可以抓住兩個(gè)教學(xué)點(diǎn):

1.“別有風(fēng)趣的裝飾……”

  

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