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取長(zhǎng)補(bǔ)短
九、取長(zhǎng)補(bǔ)短
一、 導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，我們的生活是多姿多彩的，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有哪些東西是圓的？哪些東西是方的呢？
2、 你們觀察得真仔細(xì)。（出示頭飾圓圓和方方）看，這是什么？
3、 今天，圓圓和方方，他們要進(jìn)行一次擂臺(tái)大比拼，看看到底誰(shuí)的本領(lǐng)最大。我們一起去看看，好嗎？
4、 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，快速閱讀課文，看看圓圓和方方分了幾個(gè)回合來(lái)比試的，結(jié)果怎樣。[板題]
二、 學(xué)文明理
1、 “方圓擂臺(tái)大比拼”現(xiàn)在正式開(kāi)始。圓圓和方方一共分了幾個(gè)回合來(lái)比試呢？第一回合：誰(shuí)想做方方？你想請(qǐng)誰(shuí)做圓圓？
2、 （課件演示）（生表演）這個(gè)回合，誰(shuí)贏？為什么？方方贏，因?yàn)榉叫蔚拇u頭有棱有角，砌墻平穩(wěn)，蓋起來(lái)的房子安全；而圓形的磚頭砌墻不平穩(wěn)，不能蓋房子。
3、 第二回合：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。誰(shuí)的本領(lǐng)大？圓圓的本領(lǐng)大，因?yàn)閳A形的球滾動(dòng)得快，踢得遠(yuǎn)，方形的球不靈活，踢一腳動(dòng)一下，而且方球有棱角，腳踢過(guò)去容易受傷，所以球還是圓形的好。
4、 第三回合：馬路上�？粗@輛奇怪的汽車，你們有什么話要對(duì)圓圓和方方說(shuō)呢？車廂是方形很穩(wěn)當(dāng)，坐得舒服，輪子是圓的，滾動(dòng)得快，只要你們配合在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作，汽車才可以開(kāi)得又快又穩(wěn)，乘客才會(huì)坐得舒服。
5、 圓圓和方方，現(xiàn)在你們明白了嗎？（把汽車變回原樣）。
6、 通過(guò)這三個(gè)回合的比拼，你們明白了什么道理呢？每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，有優(yōu)點(diǎn)與不足，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作，才能把事情辦好。 如果每個(gè)人都顯示自己的長(zhǎng)處與別人的短處相比，而爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不但自己難有長(zhǎng)進(jìn)，難把事情做好，還可能發(fā)生象課本所說(shuō)的“世界大亂”。
7、 小結(jié)：說(shuō)得真好，人人都有長(zhǎng)短處，只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，就能夠共同進(jìn)步。[貼：人人都有長(zhǎng)短處，相互幫助齊進(jìn)步]
三、 深化觀點(diǎn)
1、 （課件演示）“請(qǐng)你幫幫忙”。你們看，誰(shuí)來(lái)到了草地上？原來(lái)它們都遇到了一些難題，你們?cè)敢鈳椭鼈兘鉀Q問(wèn)題嗎？
2、 小組派代表選小動(dòng)物，再根據(jù)相應(yīng)的問(wèn)題，小組討論。
1） 梅花鹿跑得快，會(huì)過(guò)河，小猴子身手敏捷，會(huì)爬樹(shù)。在小河的對(duì)岸，有一棵很高的果樹(shù)，它們要怎樣才能摘到果子呢？梅花鹿背猴子過(guò)河，猴子爬上樹(shù)摘果子。
2） 一條村子里，住了一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，一天，村子發(fā)生大火，他們倆怎樣才能脫險(xiǎn)呢？瞎子可以走得快，跛子可以看見(jiàn)方向，瞎子背著跛子，跛子給瞎子指點(diǎn)方向，這樣，他們就可以脫險(xiǎn)了。
3） 南南的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里最好的，但在運(yùn)動(dòng)方面比較差；冬冬的學(xué)習(xí)成績(jī)比不上南南，卻是學(xué)校里有名的田徑好手�？斓疆厴I(yè)考了，除了語(yǔ)數(shù)英三科外，還有一科體育。他們倆要怎樣才能取得好成績(jī)，考上理想的中學(xué)呢？南南向冬冬介紹學(xué)習(xí)方法，冬冬教南南運(yùn)動(dòng)秘訣，他們倆互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就可以取得好成績(jī)，考上理想的中學(xué)。
3、 小結(jié)：你們真聰明，都會(huì)運(yùn)用取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法來(lái)幫助小動(dòng)物解決困難。其實(shí)，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，想要把事情辦好，就必須虛心好學(xué)，相互合作，這樣，就會(huì)得到無(wú)窮的力量，辦好每一件事情。[貼：虛心好學(xué)齊努力，合作共進(jìn)力無(wú)窮]
四、 指導(dǎo)行為
1、 那我們?cè)賮?lái)看一看，這樣做算是取長(zhǎng)補(bǔ)短嗎？想一想：為什么？
（演示課件）小明昨晚有作業(yè)題沒(méi)做完，早上回校后，小玲把作業(yè)本塞給他，說(shuō)：“我比你強(qiáng)，照我的做吧！”
2、 匯報(bào)。（說(shuō)出這不是取長(zhǎng)補(bǔ)短，并說(shuō)出應(yīng)該怎樣做。）
3、 怎樣才算是取長(zhǎng)補(bǔ)短呢？遇到以下這種情況，我們應(yīng)該怎樣做呢？
（演示課件）大隊(duì)部給各中隊(duì)下達(dá)了任務(wù)，要求一周內(nèi)完成一份手抄報(bào)。我們班的同學(xué)各有長(zhǎng)處，有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的是小書(shū)法家，還有的……你認(rèn)為應(yīng)該怎樣安排，手抄報(bào)才會(huì)出得好？
4、 小組討論，匯報(bào)。
5、 取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)自己，對(duì)別人有什么好處呢？
6、 相信每個(gè)同學(xué)都很清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，那現(xiàn)在，我們根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行一次“征友活動(dòng)”，好嗎？
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7、 老師知道你們都做了一張精美的征友卡，請(qǐng)你們把它拿出來(lái)，填好，然后在小組里面說(shuō)一說(shuō)。填好“征友卡”。
8、 指名讀征友卡。
9、 請(qǐng)你們根據(jù)日常的觀察和了解，在班里找一找，能夠和你取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助的好朋友，然后，把你的征友卡送給他。找朋友。
10、 指名匯報(bào)征友結(jié)果。
11、 小結(jié)：你們做得真好，都能夠根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足找到可以互相幫助的朋友，希望你們能真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，有如小帆船一樣乘風(fēng)破浪，勇往直前，戰(zhàn)勝一切困難。
五、 總結(jié)
1、 總結(jié)：今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了各人有長(zhǎng)處和短處，在集體中要相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。
2、 配樂(lè)拍手齊讀兒歌。（見(jiàn)板書(shū)）
3、 希望同學(xué)們?cè)谕蟮娜兆�，發(fā)揮好朋友的作用，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上，都能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作�？纯丛趯W(xué)期末，哪對(duì)朋友進(jìn)步得最快。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
九、取長(zhǎng)補(bǔ)短
人人都有長(zhǎng)短處
相互幫助同進(jìn)步
虛心好學(xué)齊努力
合作共進(jìn)力無(wú)窮
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