- 北師大小學(xué)語文第七冊《古詩鳥鳴澗、暮江吟》教案 推薦度:
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古詩兩首 (人教版第七冊)
古詩兩首
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課8個生字。正確讀寫“白鷺、西嶺、白帝城、江陵、猿聲”等詞語。
2. 朗讀、背誦并默寫兩首古詩。
3. 理解詩句意思,想像詩歌所描寫的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點
理解詩中重點詞句,感受詩的意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備 中國地圖
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、 導(dǎo)入新課。
二、 指導(dǎo)自學(xué)。
提出自學(xué)要求:
1. 自由朗讀這首詩,要讀得正確、流利。
2. 利用注釋和插圖,理解這首詩描繪的是一幅什么樣的畫面。
3. 把不理解的地方畫出來,查閱字典待工具書或請教別人。
三、 指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
提出學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1. 將剛才自學(xué)的情況在小組內(nèi)匯報。
2. 將不懂的問題在小組內(nèi)提出。交流課前查閱的有關(guān)資料,并結(jié)合這些資料一同解決問題。
四、 匯報學(xué)習(xí)情況。
1. 匯報朗讀和生字掌握情況。
(1) 指名朗讀,看看是否能讀得正確、流利。
(2) “鷺、含、嶺”這三個字的讀音和字形好記嗎?
(3) 集體朗讀。
2. 這首詩描繪的是一幅什么樣的畫面呢?
(1) 用自己的語言描述這幅畫的大意。
(2) 指導(dǎo)朗讀,注意停頓。
(3) 用自己的話說說這兩行詩句的意思。
(4) 你能說說三、四兩行詩句的意思嗎?
(5) 這兩行詩句中,你覺得哪些詞用得好?
(6) 大家再認(rèn)真讀讀古詩,想一想,詩人在描寫這些景物時,是按照怎樣的順序敘述的。
3. 你認(rèn)為詩人杜甫在寫這首詩時,心情怎樣?從哪些地方表現(xiàn)出了詩人喜悅的心情?
(1)學(xué)生交流。
(2)有感情地朗讀。
(3)指導(dǎo)背誦。
五、 感受詩的對仗工整。
1. 這首詩中的“兩個”對“一行”是數(shù)量對數(shù)量,“黃鸝”對“白鷺”是鳥對鳥名。詩人將它們對得多么工整。∵@首詩中還有一些這樣的對子,你能試著將它們找出來嗎?
2. 注意這些地方,再把古詩有感情地朗讀一遍。
六、 總結(jié)。
這首詩寫出了詩人看到的春天美麗的景色,畫面有聲有色,充滿生機(jī),表達(dá)出詩人內(nèi)心的喜悅之情。
七、 布置作業(yè)。
背誦
第二課時
一、 匯報課后自學(xué)的古詩《絕句》。
二、 導(dǎo)入新課。
三、 介紹詩人。
四、 解題。
五、 指導(dǎo)自學(xué)。
提出自學(xué)要求:
1. 自學(xué)生字詞,自由朗讀這首詩,要讀得正確、流利。
2. 利用注釋讀懂這首詩。詩中流露出詩人怎樣的心情?
3. 把不理解的地方畫出來,查閱字典等工具書,嘗試自己解決這些問題。
六、 小組合作學(xué)習(xí)
提出學(xué)習(xí)要求:
1. 將剛才自學(xué)的情況在小組內(nèi)匯報。
2. 將不懂的問題在小組內(nèi)提出。交流課前查閱的有關(guān)資料,并結(jié)合這些資料一同解決問題。
3. 體會詩人當(dāng)時的心情。
七、 匯報自學(xué)情況。
1. 匯報朗讀和自學(xué)生字的情況。書寫生字。
2. 這首詩寫的是什么內(nèi)容?
3. 從一二兩行詩中你讀懂了什么?
4. 這兩行詩是什么意思?
5. 指導(dǎo)朗讀一二兩行詩。
6. 你對后兩行詩是怎么理解的?
7. 這兩行詩講了行船之快。指導(dǎo)朗讀。
八、 體會詩人心情。
1. 為什么詩人會覺得船行得特別快?
2. 為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢?
3. 試想:詩人在得到赦免的消息后,他會怎么欣喜呢?他心里會怎么想呢?
4. 指導(dǎo)有感情地朗讀全詩。
5. 背誦。
九、 總結(jié)。
這首詩氣勢奔放,情景交融,把行船寫得驚心動魄,表達(dá)了詩人重新獲得自由后極其歡快的心情。
十、 布置作業(yè)。
板書設(shè)計
早 發(fā) 白 帝 城
黃鸝 千 一 聞猿聲啼 山河壯美
白鷺 ↓ → ←
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絕句 → 千秋雪 ← 生機(jī)勃勃 里 日 見萬重山 心情愉快
(熱 愛) 萬里船
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