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說(shuō)勤奮
邵伯中心小學(xué) 丁瑞霞
教學(xué)要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)
1、審題激趣
從題目入手，先問“說(shuō)”是什么意思？（談、講）然后告訴學(xué)生這是一篇說(shuō)理文章，并讓學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑：這篇課文講了一個(gè)什么道理？作者是怎樣來(lái)講這個(gè)道理的？
2、讀課文，理清思路
3、放手讓學(xué)生帶著問題自讀課文，具體要求：
（1） 借助拼音讀準(zhǔn)生字
（2） 對(duì)于比較難讀的句子，反復(fù)多讀，直到讀通為止。
（3） 讀中遇到困難或疑惑，做上 記號(hào)。
二、優(yōu)化新授：
1、交流討論，領(lǐng)悟道理。
先讓學(xué)生充分自學(xué)，精心組織討論研究，分小組討論，并組織學(xué)生交流。
2、矯治評(píng)講，優(yōu)化評(píng)講。
（1）研讀中心句；“古今中外，每一個(gè)成功者種的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。”理解其含義。
①指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，理解：“成功者種的鮮花”與“汗水和心血”的比喻義。
②通過比較句子，讓學(xué)生熟讀成誦。
成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
古今中外，每一個(gè)成功者種的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
（2）研讀司馬光的故事，領(lǐng)會(huì)“成功=一份天才+九十九份汗水”的道理。
品析時(shí)，先讓學(xué)生查字典理解“滾瓜爛熟”和“警枕”。然后導(dǎo)問：司馬光怎么做到“滾瓜爛熟”的，“警枕”有什么用？連連追問，步步深入，最后恍然大悟。
（3）研讀童第周的故事，領(lǐng)會(huì)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的含義。用以上的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀、圈畫、標(biāo)注，充分感悟，大膽交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥即可。
三、發(fā)展性診斷練習(xí)
1、回味朗讀，加深體會(huì)，再次朗讀課文讓學(xué)生充分感悟。
2、你有什么樣的心得體會(huì)，寫在你喜歡的句子旁。
四、自主性學(xué)習(xí)診斷
1、摘抄你喜歡的好詞好句。
2、背誦課文。
3、遷移運(yùn)用，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，談?wù)剬W(xué)習(xí)《說(shuō)勤奮》一文的感想。
五、共同小結(jié)
成功=一份天才+九十九份汗水
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才
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