《新型玻璃》教學案例分析

常識性說明文是小學語文教材的重要組成部分。這類課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學生也沒啥興趣學。那么，在教學這類課文時，怎樣做到既要讓學生掌握必要的知識，又要提高學生的語文素質(zhì)呢?我們在教學《新型玻璃》(人教版九義教材第七冊第19課)一文時，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。? 

   

   

   《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與作用。以下是這課的教學片段。? 

   

   

   師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)(板書課題《新型玻璃》)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學們想不想知道?? 

   

   

   “想!”同學們異口同聲，興趣極高。? 

   

   

   師：好，先熟讀課文，然后召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長任廠長)，介紹新產(chǎn)品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產(chǎn)品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎?? 

   

   

   學生齊聲道：“行!”? 

   

   

   師：好，現(xiàn)在開始準備。(教師提出讀書要求：1，認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。)學生熟讀課文并把教室布置完后，發(fā)布會開始。? 

   

   

   生?1：各位記者，女士們，先生們(生齊笑，鼓掌)，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術(shù)創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃……”這些產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，應用廣泛，歡迎各界人士使用。? 

   

   

   生?2：我是《塞外晚報》的記者(眾笑)，請問“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點? 

   

   

   生?1：它的特點就是防盜。? 

   

   

   生?3：請具體談談。? 

   

   

   生?1：這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動報警器相連接。當有人劃破玻璃時，就會發(fā)出警報。? 

   

   

   生?4：請解釋一下“極細”的意思。? 

   

   

   生?1：“極細”就是很細、非常細的意思。極細的金屬絲網(wǎng)就是用很細、非常細的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細更密。? 

   

   

   生?5：請你談談這種玻璃的用途。? 

   

   

   生?1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用。? 

   

   

   發(fā)布會開得有聲有色，課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后，教師站起來：“我是《熱河日報》記者，請問廠長先生，你能談談貴廠產(chǎn)品開發(fā)的設想嗎?”? 

   

   

   生?1：這個問題還是由我們的總工回答吧。? 

   

   

   生?6：我們想研制一種“不沾水玻璃”，雨雪天行駛的汽車，司機的視線模糊不清，容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”，雨雪天汽車行駛就安全多了。? 

   

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   生?7：我們還想研制一種“吸塵玻璃”，用這種玻璃做黑板，教室里既不會粉塵飛揚，又不會影響師生的健康。? 

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