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珍貴的紀念
教學目標:1、情感、態(tài)度、價值觀:通過學習本課,讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。
2、識字:珍、貴等15個生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,初步通過看上下文猜字,復(fù)習其它識字方法。
3、閱讀:能比較熟練的讀課文,鼓勵學生有感情的朗讀。
4、綜合活動:討論我們應(yīng)該怎樣愛護動植物。
教學重難點:
15個生字詞,滲透性識字。
教具:課件 實物投影
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
同學們,你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀念的?(生紛紛回答)有一群小動物,在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子,他們是怎么留紀念的呢?這節(jié)課,我們來學習《珍貴的紀念》。
(采用談話導(dǎo)入新課,這既是學生感興趣的問題,又能自然的過渡到新課學習。)
二、探究合作,學習新課。
1、師配樂范讀課文。 聽老師讀課文,一邊聽一邊用手指著書。認真聽,仔細看。(老師配樂讀課文,學生看書專心聽。)
2、喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?(學生自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。)
3、除了聽老師讀識字外,你還有哪些方法能夠識字?(回憶識字方法,生討論并總結(jié)出,看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法。)同學們的辦法真多,下面你就用這些方法自學生字詞,全部學會的同學,你就可以當小老師了。
4、檢查自學情況。
(1)誰不用老師教就能讀部分生字?(指兩名學生)
(2)誰愿意當小老師教大家讀?(變換方式,如果舉手的同學多,讓這部分學生一起做小老師。)
(3)誰有好的方法幫大家記住這個字?(學生討論并回答)主要有以下方法:
a、回憶同偏旁的字。如:珍、珠等等
b、去掉部首后,讀音相同的。如:階、吧等等
c、你能用最喜歡的一個字,組一個詞,造一個句子嗎?
5、除了這些字,你還學會了哪些字?(滲透性識字,不在要求的范圍之內(nèi)的,保住下限的同時,讓識字量大的孩子吃飽。)
6、再讀課文。同學們真聰明,生字回到課文中了,你還認識它們嗎?(指三名學生讀前三段,齊讀最后一段。)
7、指導(dǎo)看圖,理解課文。
(1)、看插圖1,圖上都有誰呀?它們在做什么?
(2)、看插圖2,小刺猬沒留下紀念嗎?你認為誰的紀念最珍貴?
8、再讀課文。小刺猬真可愛,只要你大聲讀,有感情朗讀,就能讀出它的可愛來。
a、學生比賽讀。(指兩名較差學生比賽讀,鍛煉她們的參與意識)。
b、師生比賽讀。(老師和朗讀水平最高的學生比賽讀。不注重結(jié)果,通過讀樹立學生信心和參與的勇氣。)
9、學了這篇課文,你打算以后怎么做呢?(小組討論,小組匯報。)
三、口語練習,綜合活動。
大家說的很好,看大家有沒有實際行動?我?guī)Т蠹胰ス珗@轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(課件展示公園)
誰說說美麗的公園里有什么?三塊牌子上應(yīng)寫點什么?(大家分組討論,后推薦一名同學說)
四、歌曲結(jié)尾,思想延伸。
公園很美只是小花園,祖國才是大花園,在這個大花園里,我們每一個人都要愛護花草樹木,愛護一切需要愛護的東西。老師帶來一首歌,大家盡情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌聲中結(jié)束課文。
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