北師大版小學語文第六冊《蘇珊的帽子》教學設計3

    [教學理念]

   《語文課程標準》中指出：“閱讀是學生個性化的學習，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”因此，本課教學力圖貫穿以學生的讀為本，在讀中質疑、在讀中解疑、在讀中感悟、體會課文要表達的情感。 

    [詳細教案]

    教學目標

    1．引導學生掌握生字新詞，讀準“落”等字的字音，理解“自如”等詞語的意思。

    2．引導學生在理解課文內容的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3．通過學習課文，使學生了解課文內容，教育學生要尊重他人。

    教學重點

    課文第3-5自然段，體會蘇珊由進教室前的擔心憂郁，到走進教室后輕松地笑的心里變化。弄懂蘇珊能自如地到校上課的原因。

    教學難點  理解老師讓同學們都戴帽子的真正用意。

    教學準備  課件（重點詞句、圖片）

    教學過程

    一、導入

    老師敘述：同學們，今天，我向大家介紹這位可愛的小姑娘，她的名字叫蘇珊。蘇珊的頭上戴著一頂帽子。她為什么要戴帽子，這帽子背后又引出了什么故事呢？讓我們學習這篇新的課文——《蘇珊的帽子》。（出示圖片，對蘇珊有感性認識，引出課文內容）

    二、初讀感知，鞏固重點詞語

    1.自讀課文，要讀準字音，讀通句子

    2．復習生字詞

    活潑（pō）    妨礙   落下功課（là）     戴上帽子  

    （強化易讀錯生字的字音，為讀準課文做準備）

    過渡：

    蘇珊為什么要戴帽子呢？讓我們再回到課文，一起走近蘇珊，進一步去了解她。

    三、學習課文

    （一）第1、2自然段

    1．自讀課文  

    2．匯報：你對蘇珊有哪些了解？

    （1）第1、2句

    ★分別出示蘇珊生病前后的圖片進行對比，指導讀，突出蘇珊掉頭發(fā)的可怕。

    （2）第3句

    ★自己讀，思考：這非常殘酷的事情指的是什么？

    是啊，一個六七歲的小姑娘得了癌癥是殘酷的，一頭美麗的金發(fā)掉光了是殘酷的，如今，她要頂著一顆光禿禿的腦袋去上課，這是多么殘酷的事情��！

    ★自己讀 體會這殘酷帶給蘇珊的傷痛。

    3．師生配樂朗讀全段，體會蘇珊不幸的遭遇。

    過渡：面對殘酷的現(xiàn)實，瘦小的蘇珊表現(xiàn)的是如此的堅強。她要到學校來上課。在蘇珊返校上課之前，老師是怎么說的？來到學校后，同學們又是怎樣做的呢？

    （通過自己讀、對比讀、師生合作讀等形式，使學生在反復誦讀中產(chǎn)生共鳴，體會蘇珊頂著一顆光禿禿的腦袋去上課是殘酷的事情。）

    （二）整體讀3-6自然段 質疑 自學答疑

    1．帶著問題默讀課文，遇到提出不懂的問題在書上做記號。

    2．指名讀出老師是怎么說的，說出同學們是怎樣做的。

    3．學生質疑，教師梳理問題，排好解疑的順序 

    （充分體現(xiàn)以學生為主體，以學生的問題組織教學。引導學生梳理問題的同時，幫助他們理清文章的思路。）

    4．默讀，畫出句子。

    （閱讀是理解、體會、和感悟的過程。讀一讀、想一想、畫一畫等環(huán)節(jié)的設計，讓學生在閱讀實踐中自悟自得。）

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（三）匯報學習成果

    1．擔心？ 

    但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進去,她擔心,她猶豫,因為她戴了一頂帽子。

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