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北師大版小學(xué)語文第六冊《蘇珊的帽子》教學(xué)設(shè)計1
貴州省貴陽市省府路小學(xué) 李潔
一、教學(xué)目標
1、認識本課生字、新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要尊重別人。
3、學(xué)習(xí)抓住重點詞語復(fù)述課文。
4、抓住重點詞語和句子，使學(xué)生體會到老師和同學(xué)對蘇珊的尊重，使她重新樹立起對生活的信心。
二、教學(xué)重點、難點
1、抓住重點詞語復(fù)述課文。
2、抓住重點詞語和句子，使學(xué)生體會到老師和同學(xué)對蘇珊的尊重，使她重新樹立起了對生活的信心。
三、教學(xué)過程：（第二課時）
（一）導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們一起初讀了《蘇珊的帽子》這篇課文。同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀通順、讀流利。上節(jié)課同學(xué)們還提出了一個問題：【課件】蘇珊為什么要戴帽子？這節(jié)課我們一起來通過讀書來解決。
（二）學(xué)習(xí)課文
1、師：課文的哪些部分可以告訴我們這個原因呢？請你在書上讀一讀、找一找。
2、生自讀課文，抽生答（①②自然段）。
師敘述：①②自然段告訴了我們蘇珊戴帽子的原因。我們一起來讀一讀。
3、齊讀①②自然段。
師：請你們仔細默讀這兩段話，勾畫出其中最重要的詞語，用自己的話說一說蘇珊戴帽子的原因？在說的時候注意用上你勾畫的這些詞語。
4、生勾畫、練說。
5、抽生用自己的話說說蘇珊戴帽子的原因。（師相機點撥）
6、師敘述：因為化療，蘇珊那一頭美麗的金發(fā)掉光了，你們能設(shè)想一下蘇珊現(xiàn)在的心情與處境嗎？
抽生說。你從課文中的哪句話感受到的？（殘酷）讀給大家聽聽好嗎？再讀讀第二段，你覺得蘇珊是個怎樣的孩子？從哪里看出來的？（“蓬勃的生命力”“渴望生活的信念”）解釋詞語：蓬勃、信念
7、師敘述：對于勇敢的蘇珊來說，病魔并不可怕。她有堅強的信念和病魔一爭高低，而化療帶來的結(jié)果，卻使蘇珊為難了�；貙W(xué)校的那一天終于到了，蘇珊是多么想回到熟悉的校園，回到老師和同學(xué)的身邊。【出示句子】師敘述：“但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔(dān)心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。”
師：蘇珊在擔(dān)心什么？猶豫什么？（抽生回答）你能讀出蘇珊的這種心情嗎？
8、練習(xí)讀、抽生讀、齊讀。
9、問：蘇珊擔(dān)心的事情發(fā)生了嗎？事情有了什么變化？自己讀讀課文，看看發(fā)生了一件什么使蘇珊感到意外的事？
要求：試著用剛才抓住重點詞語的辦法來復(fù)述一下這件使蘇珊感到意外的事情。
10、生練習(xí)復(fù)述，抽生說。
11、提出詞語“五花八門”，在這里是什么意思？
師：同學(xué)們怎么會不約而同地戴上了五花八門的帽子呢？書上的那段話說明了這個原因？自己讀一讀、找一找。（③自然段）師：你能把老師說的話讀一讀嗎？
12、出示老師的話，齊讀該句，從老師的話中你體會到什么？抽生談體會。為什么“越新奇越好”？（抽生回答）師：老師是多么的善解人意�。∠胂笠幌峦瑢W(xué)們都戴來了什么樣的帽子？（生自由說）
13、師敘述：老師用了一個多么好的辦法�。≡谖寤ò碎T的帽子中，蘇珊的帽子顯得那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。她好象又回到了從前一樣，和同學(xué)們一起自由自在的學(xué)習(xí)、玩耍。課文中是怎么描寫的？（“自如”“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美�！保�
14、指導(dǎo)讀出蘇珊現(xiàn)在的心情。
15、比較讀句：當蘇珊剛患病時，她是多么的難過，她失去了往日的活潑。而現(xiàn)在的她卻輕松地笑了，還笑得那么甜，那樣美。你們能讀出蘇珊這種前后的變化嗎？
【出示對比句子】
◎“出院后，她顯得更瘦了，神情也不如往常那樣活潑了�！�
◎“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美�！�
16、師：你覺得是什么讓蘇珊發(fā)生了這樣的變化？（生自由說）
【出示句子】而同學(xué)們呢？似乎也忘了。
“似乎”是什么意思？從這個詞，你體會到什么？（同學(xué)們善意的遺忘。）
師小結(jié)：真是一群善良、可愛的同學(xué)。
（三）總結(jié)擴展
1、師：現(xiàn)在你能用自己的話說說“蘇珊為什么能自如的到學(xué)校去上課嗎？”
2、師敘述：（配樂）蘇珊是不幸
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