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三年級語文上冊《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
·· 這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，表達(dá)了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設(shè)成就的歌頌。
·· 課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象，氣勢宏偉、絢麗無比，顯示出了勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了祖國山河的壯麗。接著寫在海港看到的繁忙而有序的勞動場面，反映了社會主義建設(shè)日新月異的飛速發(fā)展，使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船時自豪激動的心情，反映了我國社會主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展。
·· 全文五個自然段按參觀地點(diǎn)的變化可分為三大段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言優(yōu)美、寓意深刻，是一篇文質(zhì)兼美的散文，也是對學(xué)生進(jìn)行美育教育，激發(fā)學(xué)生情感的好教材。
·· 教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)，體會作者感情的變化，了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的感情，學(xué)會作者觀察事物的方法。重點(diǎn)要理解文中講到的兩次大海“唱歌”的含義，體會所表達(dá)的思想感情。
·· 教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：
·· 全文教學(xué)體現(xiàn)訓(xùn)練重點(diǎn)，通過對語言文字的理解，去體會作者的感情，并用這種情感去感化學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生得到教育、受到鼓舞，同時提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
·· 通過句子對比，引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的妙用。由扶到放，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
·· 充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，產(chǎn)生直觀效果，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，幫助理解詞句。
·· 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
·· 利用錄音、創(chuàng)設(shè)氛圍（質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生興趣）
·· 1、問：人一般在什么情況下才唱歌呢？大海有自己的思想感情會高興、唱歌嗎？看到題目《大海的歌》你會想到什么？（學(xué)生回答后，導(dǎo)入課文）
·· �。ㄅ湟魳贩蹲x課文）請同學(xué)們聽老師范讀課文，用波浪線劃出描寫大海唱歌的句子。
·· 2、學(xué)生思考：課文中幾次寫到大海唱歌？兩次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“歡樂的歌”？（板書：海港）課文哪幾個自然段寫的是這個內(nèi)容？作者在什么地方感到大海在唱著“一曲新歌”？（板書：大海）作者出海還到了哪些地方？（板書：碼頭）
·· �。ǔ醪礁兄n文，理清文章的思路）
·· 利用電教、講讀結(jié)合
·· 3、問：你能按照作者所到地點(diǎn)的不同給課文分段嗎？分幾段？依據(jù)是什么？
·· �。▽W(xué)生回答后板書：地點(diǎn)變化）
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