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《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小貓種魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1.有一位小朋友特別想和你們交朋友,想不想認(rèn)識(shí)它?(出示小貓圖)大家看看它是誰?
2.這只小貓和你們一樣喜歡觀察,讓我們看看它在田野中看到了什么。
(1)出示插圖1,提問:誰來告訴大家小貓看到了什么?
(2)出示插圖2,提問:小貓繼續(xù)向前走,它又看到了什么?
(3)。啃∝埖侥膬喝チ,快去找找它。ǔ鍪静鍒D3)哦!在這兒呢!它在干什么?
(4)誰能看著圖畫連起來說一段話?
教師總結(jié):同學(xué)們真棒,都可以稱得上故事大王了,能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來,今天讓我們一起來學(xué)習(xí)16課。
板書:小貓種魚 (學(xué)生齊讀)
二、初讀課文。
1.借助拼音輕聲讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2.檢查初讀情況。(出示生字、詞卡片)
老師手中有幾張生字卡片,有沒有信心讀好?(在心里讀、齊讀、開火車讀,采用多種方式讀)
3.指名分段讀課文。
你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽?
三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)學(xué)生自由讀第一自然段。
(2)指名讀第一自然段,想:你知道了什么?
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米,而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的。ń柚鍒D以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解)
(3)指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情(可借助插圖1), 有感情的朗讀。(采用多種方式讀)
(4)學(xué)生齊讀。
(5)誰能看著圖,把這段話說出來?
教師小結(jié):只有通過自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲,心情怎么能不高興呢?
2.放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
(1)學(xué)生借助插圖2,自由讀課文,比比誰讀的好。
(2)指名讀。(多名學(xué)生)
讀得好的同學(xué),讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會(huì)阿姨通過自己的努力,收到許多花生,心情特別高興。
(3)采用多種方式練習(xí)讀。
(4)集體背誦。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米,種花生可以收到花生,他也想通過自己的勞動(dòng)有所收獲!讓我們來看最后一自然段。
(1)自由讀第三自然段。
(2)指名讀,問:小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢?誰來猜一猜?
(3)我看到有的小朋友在偷笑,可以告訴大家你笑什么嗎?
你是小貓的好朋友,你不想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎?
他怎么才能得到更多的魚,快點(diǎn)幫他想想辦法。。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見)小貓悄悄地告訴我:“同學(xué)們可真聰明,謝謝你們了,等他受到更多的魚,一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹。?/p>
四、背誦課文。
同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文,知道這是一篇很有意思的課文,這么有意思的課文,你們要不要把它記在腦子里?
五、課后總結(jié)。
(1)學(xué)習(xí)了這一課,你想說什么?
(2)以后你們也可以把你們看到的寫下來,一定能比這寫的更好!
(成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廖維)
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