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《平分生命》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，產(chǎn)生對(duì)親情的向往。
3、找出文中描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心思想時(shí)的作用。
4。將自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：將自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。
教學(xué)設(shè)想：教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)找出文中描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，來(lái)體會(huì)。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)如果自己以為會(huì)死，還會(huì)不會(huì)把血獻(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
板書(shū)生命同學(xué)們，你能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的理解嗎？
板書(shū)平分平分生命又是什么意思？面對(duì)這個(gè)課題，你肯定會(huì)有很多疑問(wèn)，你想知道什么？
怎么多問(wèn)題怎么辦？（從課文中去找-）怎么讀？（輕聲讀、……）選擇你喜歡的方式讀，
二、初讀課文
交流
誰(shuí)和誰(shuí)平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？
出示句子
一起來(lái)讀一讀這句話
這是孩子無(wú)心的承諾嗎？（不，這是——）
出示：這是人類最無(wú)私純真的諾言。
什么是“諾言”能給他找個(gè)近義詞嗎？（承諾誓言）
你覺(jué)得該怎么來(lái)讀好這句話？自己試著讀，抽生讀，齊讀
現(xiàn)在，你最想知道什么？
�。槭裁催@是最無(wú)私純真的諾言？）對(duì)呀從哪里看出男孩的無(wú)私，純真，請(qǐng)大家在用心的讀課文，找出你感受最深的一處。
好，讓我們一起來(lái)交流，分享一下。
三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)中心
1、當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩是（出示：男孩開(kāi)始猶豫……終于點(diǎn)了點(diǎn)頭）
你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫(xiě)在空白處。
誰(shuí)愿意和大家分享你的感受？
真是個(gè)勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，對(duì)誰(shuí)都是寶貴的，更何況是個(gè)10的孩子，所以一開(kāi)始他讀男孩開(kāi)始……）多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當(dāng)你有了這些感悟時(shí)，請(qǐng)你在來(lái)讀讀這句話。
2、抽血時(shí)，（出示：讀男孩安靜地不發(fā)出………）望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時(shí)，男孩在想些什么呢？說(shuō)（2個(gè)這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。）
感受到了這一點(diǎn)，我們?cè)谏钋榈刈x讀這句話。
3、當(dāng)醫(yī)生告訴他還能活100歲時(shí)，男孩（出示：確認(rèn)……）
第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（說(shuō)勇敢的、毫不猶豫的、慷慨讀，）勇敢的男孩們，站起來(lái)，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀
面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，（出示：這就是人類……）
我們震撼了（這就是人類……），
所有的人震驚了，這就是（這就是人類……）
四、點(diǎn)題
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現(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解？
今天大家的收獲真不少，老師送幾條格言作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)。
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